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1、高中数学教学总结2022年3篇(高三数学教学工作总结)高中数学教学总结最新范文2022年1 本学期我仔细学习，从各方面严格要求自己，专心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点克服缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下: 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益 1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严厉性.高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来常常进行备课组群众备课，教学案一体化，将长计划
2、和短支配有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构，潜力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高潜力要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：潜力训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。潜力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定
3、位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在必需的时间长度内，以变形的形式进行纠错稳固训练，同时在周练中予以表达. 二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能 1、实行下水上岸制，提高练习质量。下水是为了上岸，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组群众研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，贴合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上独特重视训练的计划性，明确每周训练计划.仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位.
4、指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练.此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消除非智力因素失分。准时仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，直接地指导后面的复习工作。 3、强化基础过关，实施分层推动.针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我必需持续虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 高中
5、数学教学总结最新范文2022年2 今年的高考结束了，我有幸担任了学校一个艺术班的数学教学工作，令我欣慰的是考试成果斐然，自然又许多心得，现把我对艺术班的教学谈谈自己的看法： 艺术班的教学和其它非艺术班的教学有很大的不同，学生既要学习文化学问，又要学习专业科学问。时间特别紧急，并且文化科学问的学习确定会受很大的影响，所以大部分学生的基础也很薄弱。在这种状况下怎样在有限的时间里能比较快的提高成果呢我和我们数学备课组全体老师群策群力想了好多方法和措施来解决上述问题，具体做法如下： 一、团结协作，发挥集体力量。 高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发觉的问题沟通，学生学习数学的状态等方面
6、上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有学生简单错误地方的沟通又有典型例子的商量，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，沟通的声音。 二、把握学情，做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习能力，在第一次测试中，学习成果比估计要高，此时准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 三、关爱学生，激起学习激情。 喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
7、 四、抓好三中，树立学习信念。 抓好三中即中等题，中等分，中等生，对学生来说仔细讨论好中等题，拿好中等分是基本，是高考信念的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。 五、“注重“三点，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。 六、“内临“外界，关注全体学生。 仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比方说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力量
8、或聘请外来教师加强提高辅导，能进能出，激起学生的竞争意识，增添有效性；对一些数学学困生，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。 七、心理教育，助长学习成果。 学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果始终下好，如今也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法，学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会，总结，肯定会有进步的，不断关心，帮助，指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。 高中数学教学总结最新范文2022年3 数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小
9、学到高中，绝大部分同学在数学这一科投入了大量的时间和精力。然而并非人人都是胜利者，有些学生数学成果始终没有起色，甚至出现倒退，第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失去信念，于是，我对部分同学的数学学习状态进行了讨论，调查，访问，造成数学成果不好，出现厌学的缘由有以下几个方面： 一、被动学习 许多同学进入高中后还依旧象初中那样，有很强的依靠性，跟随老师的步调一致，没有把握学习的主动权，学习不定计划，课前不预习，坐等上课，对老师讲的内容不了解，上课忙于做笔记，不主动主动思索，没听到“门道课后不稳固，不总结归纳。 二、学不得法 老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分
10、析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联系，每天就只是赶做作业，学习一点目的性都没有，应付老师，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 三、不重视基础 一些“自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平，好高骛远，重“量轻“质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算
11、出错就是中途“卡壳。 四、缺乏自主钻研 高中数学与初中数学相比，学问的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必需把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的商量，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，就必定会跟不上高中学习的要求。 因此，对学生数学学习心理辅导极为重要，能够为学生排除其对数学的恐惧，树立起学好数学的信念，具体做法如下： 一、留意对深厚学习兴趣的培育 爱因斯坦曾说：兴趣和信念是最好的老师。有了兴
12、趣才会满腔热情，全身心投入，聪慧才能及悟性才会一起涌上心头，铺平胜利之路，兴趣和心情影响一个人的行为主动性，凡是从事自己感兴趣的工作和学习，就会觉得心情舒服，开心，激情高涨，效率也高，相反，假如从事自己不感兴趣的工作和学习，则心理感到很压抑，心不在焉，动力不够，缺乏热情，效率极低，对于中学生来说他们的学习在很大程度上要受到兴趣和心情的影响。这时培育兴趣的最好方法是对学生进行心理辅导。心理辅导的目的是让学生明确兴趣对学习的影响作用，了解自己学习兴趣以及怎样培育对各学科学问学习的兴趣，这时可采纳讲解并描述名人故事与商量，自我检测与团体活动，数学兴趣小组等方法，通过活动让学生明白，兴趣并非与生俱来，
13、真正的兴趣是后来培育得来的。 二、留意对良好学习看法的培育 看法是个人对他人，对事物的比较长久的确定或否认的内在反应倾向，学生学习看法则是学生对学习所持有的确定或否认的内政反应倾向，它直接影响着学生对学习的定向选择，对学习确定看法的学生，有较强的学习愿望和求知欲，他总是主动主动的参加各种学习活动，自觉的投入学习，从而获得较高的学习效率，体会到胜利的喜悦，相反持否认看法的学生则对学习没有主动性，厌恶，躲避学习，总是消极被迫的接受学习，对学生进行心理辅导要帮助他们排除心理障碍，端正学习看法，使其正确对待学习，辅导可通过老师讲故事与学术沟通讲座，自我测查，学生角色扮演和沟通阅历等。通过活动总结只有主
14、动，主动，独立，仔细的学习看法才能高效，深入，钻研地学习。 三、留意对良好学习习惯的培育 反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯？好的学习习惯包括以下几个方面。 1制定计划使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 2课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培育自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，把握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课
15、堂上。 3上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知缺乏，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。 4准时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新学问由“懂到“会。 5独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由“会到“熟。 6解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当
