部编本一年级语文教材学习心得体会3篇

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1、部编本一年级语文教材学习心得体会3篇部编本一年级语文教材学习心得体会1 部编本小学一年级语文教材培训心得体会 金凤街道白岩小学 严龙 为了让我们一年级的教师能精确把握新修订版教材的精神实质、体系结构，我县于2017年7月20日举行了2017年“部编本小学一年级语文教材培训活动。本次培训主要由毕节市教科所的蒋菊岚老师授课。 会上，县教育局胡慧主任传达了全县“三科统编教材培训会精神，对全县各学校教科研工作提出要求及对本次培训会进行了细致地支配和部署，并对培训工作的组织、学习纪律等提出具体要求。 首先，收看了教育部副部长朱之文在“三科统编教材国家级培训会上的讲话视频。朱之文副部长对教育部组织编写三科

2、教材的历史过程做了回顾，对三科教材统编的重要意义和中央领导高度重视做了详尽的阐述，同时强调了统编三科教材培训工作的重要意义，加强教研队伍建设对教学工作的重要性。 早上十点三十分，全县325名教师听取培训专家蒋菊岚教与学部编一年级上册教材解析和用好部编本语文教材的策略的专题培训讲座，整个培训过程中，蒋菊岚老师就“部编本语文教材的编写背景、七个创新点以及用好“部编本教材,增添“六个意识进行详尽的解说。蒋菊岚老师先介绍了部编本教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议三部分内容，重点介绍“部编本小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出细致、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，

3、少走弯路。通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的认识，在此和大家共享一下。 一、爱护天性，幼小连接 新教材依据儿童的特点，选取好玩的游戏来教学，爱护孩子的天性，也培育孩子的各种习惯，如“和大人一起读，就期望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“a o e，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一改变对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想表达幼小连接，许多孩子在上学之前都认识一些简洁的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中常常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更深厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三

4、格不作考试要求。 二、识字教学更具生活化 部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年阅历、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇天地人，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他。学生接触自己学过的生字，信念很足，很感兴趣。金木水火土也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。口耳目以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟识的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。日月水火以图文对比的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是

5、借助已有的生活阅历、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。 三、扩大阅读量，培育学生的阅读习惯 新教材最大的转变就是拓展阅读的量。整册教材的 8 个语文园地都有一篇和大人一起读，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小连接，培育学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。 四、重视交际习惯和交际意识的培育。教材重视培育学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着

6、力改良学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：互相敬重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培育的交际习惯。 这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，爱护孩子学习的主动性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素养，提高教学水平。 部编本一年级语文教材学习心得体会2 部编本一年级语文教材学习心得体会 2016 年 9 月 19 日 , 我参与了部编本人教版新教材培训，

7、通过培训让我对新 教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际状况重新翻阅教材 , 仔细思索了如 何利用好教材有效的教学。 一、新教材的新特色 1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主 要特色之一。 新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩 子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。 2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也 表达了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，例如 第一课天地人看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。、新教材

8、中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程 中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从 而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校内、书香型社会。大量 的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。 4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发 现，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的游戏 入手，让他们在游戏中发觉交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细 听。 二、如何利用好教材实现有效教学的思索 1、利用好图片，增加教学趣味性 编者针对每一课的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的教师更应当利 用

9、好这些插图。例如日月水火的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表 象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。 听故事是孩子们最喜爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。这部分就要求教师要充分的备 课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课 文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比方 雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。 课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观看能力的培育，对学生美感的培育，情操的陶冶。 2、明确

10、教学的目标，有的放矢 对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能 增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通 过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们发觉汉字的美。而不 是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。 对于课外阅读这一部分应尽量减 少占用课堂时间，可以学习试验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭 读书记

11、录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。 3、以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的 内容回来儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一我说你做，游戏是儿 童生活中不行缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要仔细听。 课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂 中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同 学要仔细听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。和大人 一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分 享他们和大人一起读的成果，在共

12、享中回味阅读的欢乐，爱上阅读。 4、关注整体，培育语文素养 俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这 也正是搭建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加 了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现 实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中 要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教 材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发 展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 仔细备课，实现有效的课堂教学 备课是教学的

13、前提，无论教材怎样变，只有仔细的钻研教材备好课，才能实 现课堂的有效性。 今年的教材编排有了很大转变不仅提高学生的学习兴趣，也让 我们老师们爱不释手。首先在备课中我会仔细讨论课文的每副图，利用好图片。 其次仔细备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了 教学的精确性。最终每词备课都要仔细思索课堂的引导，注重学生能力的培育，引导他们去观看、去发觉，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的欢乐，爱学语文。 三、总结 新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材 的使用我们要注重学生核心素养的培育，注重学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，

14、这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部 分。 对于初次接一年级语文的我，今年的工作充满了挑战。在今后的工作中要多 像有阅历的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思索多反思，不断的 提高自己的语文素养，教学素养，认仔细真对待每一节课。 部编本一年级语文教材学习心得体会3 部编本一年级语文教材学习心得体会 2016年9月13日,我参与了部编本人教版新教材培训，让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际状况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。 首先说说教材的主要特点:立德树人，自然渗透：爱护天性，幼小连接：夯

15、实基础，全面启蒙：难度适合，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发觉，提倡自主：课外阅读，纳入课程。 其次，部编本教材的几点改变总结起来就四个字：“调、“减、“增、“融。调即“教材板块调整、“识字和拼音比重调整、“选文调整、“字种调换。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元削减到目前的2单元；识字由原来的8课调整为如今的10课。表达了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点的要求;也表达了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文，保存了原来5篇课文，增加了秋天江南青蛙写诗明天去远足大还是小项链乌鸦喝水小蜗牛等9篇课文。选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适合教学的内容，一些经典