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1、 复习：复习：1.1.观察日常生活法观察日常生活法发现问题的途径有哪些？发现问题的途径有哪些？2.2.收集分析信息法收集分析信息法3.3.实验法实验法莆田八中莆田八中 陈燕钦陈燕钦 我很胖，因为我爱吃，也很爱睡觉，因此，我做过很多梦，恶梦、美梦都有，但让我很惊讶的是众多的梦，都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似，那场景是无比的熟悉。因此，我提出了这个问题：能否可以做一个记录做梦的产品呢？通过产品能否可以预见我的未来呢？一、明确问题的内容与价值一、明确问题的内容与价值1、内容明确的含义：内容明确的含义：A.问题表述本身是否明确问题表述本身是否明确要抓住核心概念 B.问题产生的原因是否明确问
2、题产生的原因是否明确要抓住问题所涉及的环境 C.问题的目的是否明确问题的目的是否明确要抓住提出问题的情境和解决问 题的基础与条件判断以下问题是否明确判断以下问题是否明确1.1.能否设计一个能回收天空中常常出现能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品的不明飞行物的产品?2.2.能否可以做一个记录做梦的产品呢？能否可以做一个记录做梦的产品呢？我国开始实施载人航天工程时，人类已经研制出宇宙飞船、航天飞机和空间站3种航天器。我们为什么不直接研制航天飞机或空间站，而要从为什么不直接研制航天飞机或空间站，而要从宇宙飞船起步呢？宇宙飞船起步呢？有关专家介绍说，航天飞机和空间站的研制投入很大，风险也
3、大，技术难度高；而宇宙飞船宇宙飞船在技术技术上容易突破，研制费用较少，研制周期也较短上容易突破，研制费用较少，研制周期也较短。因此，研制载人飞船的方案更符合中国国情，我国的载人航天事业应该从飞船起步。1992年，飞船载人航天工程正式立项，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。投入与产出比是否合理投入与产出比是否合理应符合科学原理应符合科学原理问题是否有普遍的意义问题是否有普遍的意义2 2、问题的价值、问题的价值如何判断一个问题是否有价值？如何判断一个问题是否有价值？是否符合是否符合科学原理？科学原理？能否确定问题尚未得到解决能否确定问题尚未得到解决？问题是否有普遍的意义？问题是否有普
4、遍的意义？现有技术能否解决这个问题？现有技术能否解决这个问题？投入多少？投入与产出比是否合理？投入多少？投入与产出比是否合理？在知道问题的内容与价值后，再去做产品，这样可以使做出的产品更快的被社会承认被社会承认。如果不弄清问题的内容与价值，盲目去做，会有什么结果呢？水变油事件 曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。能否设计一种吸尘的黑板擦?能否设计出一种度数可以调整的眼镜？能否把热水瓶的底部设计成不倒翁式？能否可以做一个记录做梦的产品？能否设计出一种可以转换的插座？怎样才能将
5、冬天下的雪都有效地利用起来？能否设计出一种帮助记忆的面包？能否设计一种不漏墨、耐摔的笔？能否把篮球框架设计成可以调节高度的？能否到火星上去种果树？明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集信息收集、调查分析调查分析等)来进行.这样可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解分析问题解决的条件决的条件及实现的可行性实现的可行性、提出设计要求提出设计要求奠定基础。明确问题的内容与价值明确问题的内容与价值二、明确问题的限制及具体设计任务二、明确问题的限制及具体设计任务在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到
6、主、客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所要达到的标准，进而提出设计任务。问题和设计受到的限制主要由两个方面决定的：1、设计对象的特点对象的特点和问题解决的标准解决的标准；2、设计者的技术能力与条件技术能力与条件。不同的不同的设计对象设计对象往往有不同的特点，其产品往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。笔筒等。新奇的儿童床新奇的儿童床军用笔记本电脑军用笔记本电脑800800元儿童电脑元儿童电脑 一个问题的解决或一项任务的完成，除了
7、设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制：主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的设备以及空间等作支撑，而这些资源是有限的。在班级的发现问题活动中，同学们提出下列问题。根据普通高中学生的知识水平和实际能力，你认为学生有能力解决问题是（）A.减肥茶功效不大 B.学校教学楼离马路太近 C.普通保温瓶摔倒，瓶胆易碎 D.制药厂废水污染环境C 假如你家要设计一个家庭书架家庭书架，从你家庭的现有条件和你具备的技术能力，解决这一问题将会受到哪些方面的限制？请完成下表限限 制制 内内 容容原原 因
8、因书房的格调、空间大小，书架书房的格调、空间大小，书架的位置的位置书架与书房整体谐调书架与书房整体谐调,装饰典装饰典雅、有品味雅、有品味书架的材料如樱桃木、胡桃木、书架的材料如樱桃木、胡桃木、松木、檀木、水曲柳等松木、檀木、水曲柳等经济、成本、环保经济、成本、环保书架的高度（不要以房子的高书架的高度（不要以房子的高度为高度）、长度（特别是搁度为高度）、长度（特别是搁板跨度不能太长，最好板跨度不能太长，最好1 1米以内）米以内）、宽度（以最大书本宽度为标宽度（以最大书本宽度为标准）准）取放书本方便，搁板跨度过长取放书本方便，搁板跨度过长置书后容易产生挠度而变形置书后容易产生挠度而变形 有一次有一
9、次,兰兰同学家来了几个客人兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人二是客人走动后杯子容易混淆走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给过后兰兰写信给了塑料杯厂家了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方提出了对杯子改进的方案如果你是兰兰你明确了什么问题案如果你是兰兰你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？说说你能向厂方提出怎么样的方案？活动活动 1.1.明确问题的要点明确问题的要点:杯子变软的原因杯子变软的原因:一是杯壁太薄一是杯壁太薄,二是所用二是所用塑料材料不耐热塑料材料不耐热 杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记.现有的材料和技术可以解决以上问题现有的材料和技术可以解决以上问题。2.2.提出方案的要点提出方案的要点:解决杯子变软的问题解决杯子变软的问题(在杯壁上设计加固网在杯壁上设计加固网格格;用耐热材料制造用耐热材料制造:使用杯套使用杯套)解决杯子容易混淆的问题解决杯子容易混淆的问题(在杯子上印上醒在杯子上印上醒目的数字目的数字;在杯子上印色环在杯子上印色环;在杯子上印上在杯子上印上不同图案不同图案)
