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1、培训工作方案范文九篇【推荐】培训工作方案范文九篇培训工作方案 篇1为进步社团结合会学生干部的综合素质，进一步加强和改良我校的学生社团结合会工作，激发广阔学生干部工作的积极性、主动性、创造性，增强团结合作的意识，使学生社团结合会干部更好的为广阔学生效劳，校学生社团结合会决定在全校范围内开展“学生社团结合会学生干部骨干培训”。相关事宜如下：一、调查问卷调查问卷以考察社团结合会根底知识为主，内容包括社团结合会的日常工作制度、考评制度及办公室值班的日常条例等。调查问卷每学期为三次：“第一、二次问卷的内容为社团结合会的根底知识，第三次调研目的是增进大家对社团结合会工作稳固理解。”二、全校学生社团骨干经历
2、交流1地点：大学生活动中心2时间： XX年4月10日3活动流程：1. 茶话会以茶话会为活动形式，邀请五名优秀的社团理事长与大家分享工作心得，讲述带着社团的优秀经历。此外设置议题讨论环节。2. 兴趣游戏详细内容：1.卷尺桥规那么：由一名选手用卷尺将一个乒乓球传递到一米处的玻璃杯中。放进后便进入下一关；2.指手画脚猜猜猜规那么：由一名选手用肢体语言对其队友表达卡片内容，其队友猜词成功后进入下一关；3.双人跳绳规那么：由两名选手一起跳绳，连续跳三个后便可进入下一关；4.脸夹面包片规那么：两名选手并排站好，由工作人员将面包片扔向两人脸中间，两人夹住便进入下一关；5.转圈顶气球规那么：由一名选手大象鼻子
3、转三圈后保持三个气球不落地便完毕比赛；评分标准：此项游戏中共设五关，按院系分组，每组八人，分别完成五关的内容。由两组同时比赛。假设某一关失败，那么从头开场，用时最少的院系获胜。名次3. 社联根底知识比赛比赛规那么：由校社团结合会出题，内容涉及全校学生社团根本信息、校社联日常考核条例相关规定、“太阳石精神”等方面。各院系指派一人答题，在主持人念完题目，并下令开场抢答时，各社团理事长举手示意，举手最快者答题。然后主持人公布正确答案。答对加分，答错不扣分。4. 奖励方案对积极参加议题讨论的社团理事长，对将在其所在院系社团结合会以及个人各加10分；游戏过程中，按照各项游戏名次从高到低依次对院系社团结合
4、会以及个人加分参见评分标准；最终将分数累加，评出骨干培训优秀集体及优秀个人。三、素质拓展训练友谊篮球赛1友谊篮球赛的意义友谊篮球赛是为了培养各院系学生社团结合会学生干部的合作才能，进步学生干部的综合素质，篮球赛不仅可以使学生干部锻炼身体，而且学习团队的重要性，在娱乐中进步学生干部的团队意识，为开展学生工作提供帮助。2参加选手要求为保证友谊篮球赛良好地开展，各院系社联要在社联内部推选出参赛选手，要求为：社联内部人员和社团负责人。为保证本次篮球赛的公平性，校学生社团结合会将对各院系上交的人员进展核实。3比赛要求每场比赛40分钟，上下半场各20分钟，中场休息10分钟。4详细时间安排4月6日4月9日
5、下发文件，组织发动，进展报名4月9日4月10日 进展比赛4月11日4月12日 公布结果，颁发奖状四、骨干培训的费用预算1.友谊篮球赛奖状：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖8名，共计54元2.比赛用水四箱，计96元4.骨干培训总计花费：150元培训工作方案 篇2为贯彻落实XX县中长期教育改革和开展工作意见、XX县教育局“十二五”中小学老师培训工作意见和20xx年XX县中小学教干老师培训工作方案要求，实在加强我校老师培训工作,努力创始我校老师培训工作新格局，结合我校实际情况，特制订本方案。一、指导思想以科学开展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面进步教育教学质量，着眼于进
6、步老师综合素质与专业程度，效劳于课程改革，培养终身学习和创新才能的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、工作目的1.加强师德师风建立，进步爱岗敬业精神;2.更新教育教学观念，提升教育科研才能;3.强化老师专业知识及理论学习，进步课堂教学程度;4.加强教育技术才能培训，提升教育现代化施行程度，推进教育信息化建立。5.深化贯彻落实上级师训工作精神，加快老师专业开展，促进老师专业素养全面提升。三、主要工作(一)着眼实际，注重培训的针对性。1.强化师德建立，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我
7、的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有23名老师被评为市县师德标兵或师德模范。2.特色建立，引领老师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建立为头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、知识型、智慧型的专业开展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研才能，进步课堂教学程度。本学期，学校将有目的的培养和开展学科骨干老师10名，教科研能手24名。与此同时不断提升老师学历程度，以适应现代教育开展的需要。3.支
8、教帮扶，促进老师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干老师、市县名师定期举行“教学根本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开拓专业开展之路，并有方案的选拔优秀青年老师35名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。4.施行人才战略，加速教育技术应用程度的提升。施行教育信息技术人才开展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作才能培训”、“教育技术应用才能培训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断进步老师教育技术应用才能。本学期将组织各学科老师在县级及以上电教化教学设计评比、信
9、息技术优质课评比、课件制作评比、教育博客评比等活动中获奖20余人次。(二)丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。1.立足校本，面向全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，通过教诲处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全体老师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次老师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体老师同等享有学习进步的时机，以适应教育开展的要求。2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将结合20xx年XX县中小学教干老师培训工作方案要求，积极组织老师参加县高端培训工程
10、、名师培养工程、教干素质进步工程、“星级”班主任培养工程、学科骨干老师培训工程、师德全员培训工程、教育技术才能培训工程、新老师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、教育名家讲坛活动等;二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建立与支援学校的和谐关系，聘请师专一附小、XX县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进展专业引领。或是依托支教学校的社会影响邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔老师的教育教学研究视野;三是骨干辐射，经历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的根底上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育
11、思想汇报交流等形式，分享经历，共同成长;四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教育资为师训工作效劳，整合利用身边的优质网络资，为老师培训提供公共效劳平台，务实开展培训。3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，积极开展老师教学通用技能和专业技能评比活动，培训工作方案 篇3一、指导思想适应教育改革开展要求，根据新老师的成长规律，确立“系统培养，分段施行，名师引领，逐级提升”的指导思想，以进步新老师施行新课程的教育教学理论才能为重点，以专业培训与理论活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学才能，
12、为其尽快成长为青年骨干老师奠定根底，实现老师专业化梯队建立，进步老师队伍整体素质。二、培训目的通过培训，进步新老师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业程度和施行素质教育的才能，进步班级管理程度和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新老师可持续开展目的。三、培训对象自20xx年起，市南区教体局每年新进老师;20xx年新老师，自20xx年起开场参加第二阶段(第二年)的培训。四、培训内容与方式新老师培训采用集中与分散相结合、专业培训与理论活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用根本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强
13、并考核新老师的教育教学理论才能。分三个阶段组织施行：第一年：试用期培训1、优化资，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区老师开展培训基地”的专家资和区域内“名师型”、“骨干型”老师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学理论才能、现代教育技术、班级管理等方面设置新老师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，到达教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应老师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。2、夯实根底，提升教学根本功本着夯实根底、以活动促开展的原那么，本阶段着重组织“师德修养、通用根本功、备课”三个版块的活动展示。通用根本功，包括三笔一画、信息技术运
14、用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面进步新老师敬业爱岗的精神和教育教学根本素养。第二年：开展期培训1、学用并重，关注课堂理论本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原那么，深化开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新老师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、根本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和理论演练的有机结合，形成对理论问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。2、师徒结对，进步教学才能进一步发挥校本研修和名师、骨干老师在新老师成长中的
15、引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，那么采用“师徒结对”的方式展示新老师课堂教学的理论才能。评价新老师的同时，表彰“优秀师傅”，实在提升新老师施行新课程的才能。第三年：进步培训本阶段将基于新老师理论中的开展需求，施行“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新老师的综合素养和教育教学才能。本阶段培训期满计48学时。五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新老师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科根据区教育中心、各基层单位提供的新老师试用期综合评定，负责新老师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训方案，挖掘利用优质资，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新老师的集中培训。新老师任职学校负责新老师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干老师为新老师结对帮扶，详细指导新老师在工作岗位上锻炼进步。2、注重过程，增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反应等制度，注重新老师培训工作的过程管理，创新培训形式，增强培训实效。市南区新老师
