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1、初中历史老师心得体会范文精选13篇初中历史老师心得体会范文精选13篇初中历史老师心得体会1虽然我们常常说学习没有固定的方法，但是，一定要讲究方法。好的方法可以使学习到达事半功倍的效果。下面就是学习初中历史的一种方法，同学们不妨试一试。第一步课前认真预习首先，通读两遍课文，对于那些不认识的字一定，除了要注音，还要明白这些字在课文中的含义。然后，根据课文内容，写出比拟详细的提纲。提纲的格式可以模拟老师上课时的板书。但必须表达出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和影响。另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。第二步上课
2、认真听课、考虑、笔记根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样，自己还有那些地方没有预习到，自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，假如讲到了要立即记录下来。老师讲完后，自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容，想一想，还发现了哪些新问题。假如有，还要在课后向老师提问，获得答案。第三步课后复习、稳固首先，再读一遍课文，再看一遍预习提纲，根据课堂上老师的讲解，修改提纲。然后，完成课后作业，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来。作业不能拖，要及时完成。还要书写工整、条理明晰。最后，不要忘了，过三天，要把学过的内容
3、再快速读一遍，以便及时稳固。第四步阅读课外书籍或做课外练习，扩大知识面充分利用课余时间，阅读与课文有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以扩大知识面，而且所学的知识更不会忘记。同学们，请记住，成功=充分利用时间+正确的方法;成功永远属于勤奋者。初中历史老师心得体会2历史学科具有本身的特点，以往，中学历史教育的三大任务是传授历史知识、培养历史才能和进展政治思想教育。课程标准从知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出和规定了历史教育的根本目的。其突出特点在于，把知识与才能有机地结合在一起，把过程与方法作为目的明确提出，同时把政治思想教育拓宽为情感态度与价值观教育。要求学生在
4、历史学习过程中，学习知识，进步才能，学会学习，学会做人。这样，历史教育目的得到了明显拓宽和完善，为全面发挥历史教育功能指明了方向，奠定了根底。为了实现历史学习目的，必须选择一定的学习过程与方法，这就要求老师做到：1、导言冲击敲击学生的心坎。兴趣是最好的老师，一节课效果与否，我认为一个好的开场一定会有更好的结果，正如王老师所说的那样，因为导言可以起到承上启下和指示引导的作用激发学生强烈的求知欲望。比方：再讲_全面侵华时我开场放了一段南京大_视频资料，这样一下子把学生的思维带入课题当中效果很好。2、问题的有效设计让问号追问问号问题的设计要讲究科学性和实效性，思维是从问题开场的，这就要求老师在设计问
5、题时必须准确把握科学设计问题，通过问题提出和解决突出重点和难点，一环加一环。紧紧相扣，培养学生比拟历史知识的才能，比方，在讲授南京大_杀时我是这样设计问题的：学生看课文考虑问题。南京大_的背景、时间、地点，简单经过，在学生答复后老师追问；南京大_给我们的感受和启发？，接着又追问：出示幻灯片_右翼权力篡改历史教科书的活动作为中学生你有那些感受？你想对他们说些什么？这样的设问，学生不但对知识掌握到位，还可以受到思想爱国教育，事半功倍。总之，在这次学习中更加壮大了自己，用知识武装了自己，在以后教育教学中，融会贯穿，得心应手的加以应用，实在进步课堂效果。初中历史老师心得体会3在暑假期间农垦总局组织我们
6、历史老师在农垦教育学院进展了集中培训，我有幸参加，感觉受益匪浅。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强老师职业道德建立，提升老师素质老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。“典范”意
7、识，典范的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升老师的自我形象。二、拓展了视野，把握最新教学动态这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机，我不仅学到了丰富的知识，进一步进步了我的业务素质。还可以把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到
8、最前沿，但我会朝这个目的去努力。因为终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的才能，才会使自己重视终身受益。初中历史老师心得体会4本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教
9、学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的陌生，
10、故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培养好尖子生，进步中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受才能较差，学习自觉性不高。加上本人对教材陌生，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断
11、总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！初中历史老师心得体会5202_年7月13-14号，我参加了宁夏部编七年级历史教材培训，观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了张静老师有关于部编七年级中国历史教材介绍和教学建议;同时学习了丁丁老师关于部编七年级中国历史教学案例展示及评析。这次培训让我受益匪浅，通过讲解及教学案例的展示，理解新教材与旧教材形成了鲜明的比照，新教材内容生动，老师的启迪作用更加凸显，真正表达了过程与方法的理念部编七年级历史教材，把知识目的放在教学的首位，“以知识传承为主
12、”。在新理念指导下要“以学生开展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。在学生学习方式上，要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程施行过程中过于强凋承受性学习的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的才能。自主学习、合作学习、探究性
13、学习、体验性学习等学习方式表达在每一节历史课教学中。在教学方式和方法上，老师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，老师也融入到学生的活动中。在授课中注意学生学习历史的方法。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及部编历史教材都有了一个全新的认识.在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、才能培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。争取将部编历史教材的理念充分的融入到以后的教学工作中。初中历史老师心得体会6首先，感觉梁振丁老师和张俊骏老师对教材处理得都比拟科学、准确，
14、重视知识的形成、稳固、和深化、应用。教学过程安排合理，符合学生的认知才能和程度。所以在自主学习局部设计得合理且条理，使学生容易承受。合作探究时，问题设计也是由浅入深，让学生在独立的根底上进展合作，为学生提供更多参与讨论的时机，满足学生充分展示自己的需要。通过互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和别人的观点进展反思和批判，从而构建起新的不同层次的理解。这样，通过生生间的合作交流，思维的碰撞，就产生了火花，培养了学生思维的创造性，活泼了课堂，加深了学生对知识的认知和对才能的培养。在当堂训练局部，让学生抢答，既加深了对知识的稳固，又可以激发学生的积极性，使学生对所学知识更好的加以稳固和深化。很好的
15、完本钱节课的教学目的。其次，感觉到两位老师的教学根本功扎实，教态自然，方法得当，驾驭课堂才能强。课堂上，既有对旧知识的稳固与检查，又有对新知识的学习与应用。课堂节奏适中，条理明晰，使学生到达温故知新的效果。再次、注重语言的过渡。老师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，老师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活泼，积极性和参与性得到了极大的进步。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓重。总之，两位老师的授课都非常精彩，真正做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，改变了以往陈旧的教学形式，培养了学生的思维和才能，值得我认真的探究和学习。初
16、中历史老师心得体会7认真阅读新课标让我受益匪浅，我认识到初中生只有对自己、对历史及其文化、对历史学习有积极的情感，才能保持历史学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响历史学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在历史教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。通过老师与学生身份的转变能更好的活泼课堂气氛。学生也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，老师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，掌握学生方法。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程;变成老师指导学生搜集和利用学习资的过程;变成老师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程”。传统的老师把自己置于课堂的中心，以知识权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同
