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1、四年级语文下册习作游课教案一、教学目标1. 了解什么是习作，知道习作的常见方法；2. 认识游记的特点、结构和写作技巧；3. 进行有针对性的练笔，提升学生写作能力；4. 通过教学让学生爱上写作，体会到写作的乐趣。二、教学内容1. 习作概述习作是指对某些材料进行加工或变化，产生新的、有思想、有感情的作品的过程，有益于提升学生对语文知识的掌握和表达能力的提高。本节课的习作是指写一篇简单的游记。2. 游记的特点和写作技巧1. 游记的特点：生动、真实、有趣，能够给读者带来丰富的想象力，让读者感受到作者的游历经历；2. 游记的结构：引言、景物描写、事情的叙述、感想（或结尾）；3. 游记的写作技巧：语言生动
2、、形象、富有感情，突出描写重点、增强描写效果。3. 习作游记步骤1. 选择一个自己游玩过的地方；2. 在纸上画出游玩时的路线图，以备写作时进行参考；3. 写出游玩前的准备，比如说打算去哪里，做好了哪些准备工作；4. 游玩过程中发生的事情和印象深刻的地方，如何与游玩的路线图对应；5. 游玩所带来的收获或感动；6. 最后的总结或结尾。三、教学方法1. 普通教室教学法：教师为主导，学生反馈，集体授课；2. 互动式教学法：教师鼓励学生互相交流，让学生互相检查修改作业；3. 实例教学法：老师可以讲解一些经典的游记范文，并对学生进行重点分析。四、教学步骤1. 导入（4分钟）教师可以先通过展示一些美景图片的
3、方式，引入本节课的主题，让学生在视觉上先感知到“游记”。2. 概念讲解（10分钟）让学生了解什么是习作，和习作的常见方法，让学生能够理解游记的特点，结构和写作技巧。3. 模拟演练（20分钟）要求学生讲述自己玩过的某个景点的故事，并用游记的格式进行填写，可以先将游记教案发给学生互相进行交流和修改。学生可以根据自己的实际情况进行创意写作。4. 作业规定（5分钟）让学生回家后，根据教案指导，写一篇自己的游记，并在预定的时间内提交。五、教学效果评估1. 学生对习作游记的认识是否准确；2. 学生对游记的写作技巧是否掌握；3. 学生能否在规定时间内完成作业以及是否能达到教学目标。六、教学后记本节课程主要针对学生提升写作能力，教学内容生动有趣，适应于小学生的特点，能够让学生在思考的过程中更好地掌握和应用语文知识，有助于培养学生对语文的好奇心和兴趣。通过教学，学生对写作的认知和掌握能力有明显提升，同时也为学生今后的写作学习之路奠定了坚实的基础。
