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1、大班社会教案：会说话的标志一、教学背景幼儿园大班是一个儿童语言发展的重要阶段。在这个阶段，幼儿的语言表达能力得到了大幅度提升，他们开始逐渐能够用语言表达自己的思想和情感，同时也开始理解和解读他人的语言和非语言信息。因此，如何培养幼儿的语言表达能力和交际技巧，成为幼儿园工作的重要目标。在幼儿园的社会教育中，会说话的标志是一种重要的交际技巧，也是幼儿园师生互动的重要方式。本教案旨在通过多种形式让幼儿掌握这一技巧，达到促进幼儿语言交际能力发展的目的。二、教学目标1. 培养幼儿发现、理解和运用会说话的标志的能力。2. 提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和表达欲望。3. 培养幼儿的交际技巧，提高其
2、与他人沟通的能力和品质。4. 提高幼儿的听取和理解他人信息的能力，以及发现和理解语言和非语言信息之间的联系的能力。5. 通过课程，增强幼儿对待他人的关心和尊重，养成良好的交际品质。三、教学内容和方法1. 会说话的标志是什么首先，给幼儿呈现一段视频，视频中展示了不同场景中的会说话的标志，如微笑、眼神交流、手势等，引导幼儿，理解和感受这些标志所传递的信息，以及学会解读和运用这些标志。2. 图画故事法在采用图画故事法，通过幼儿喜欢的角色人物、场景，巧妙地培养幼儿通过说话来交友、结交、玩耍的能力，同时取得好的社交效果与成果。3. 角色扮演法针对幼儿心理的喜好，通过角色扮演法来引导幼儿通过模拟交际的情境
3、，进一步提高幼儿语言表达能力和交际技巧。4. 口语交际游戏采用口语交际游戏，给幼儿创造一个轻松自由、充满趣味性的交游环境，引导幼儿用语言和非语言信号传递自己的思想和情感，同时理解他人的信息，提高幼儿的听、说、读、写能力，并培养幼儿的社交技巧。5. 视频展示利用互联网上寓教于乐、色彩丰富、形式多样的视频，给幼儿展示各种场景的交际技巧，引导孩子观看视频，理解视频信息，感知音、形、色等多元感官的联络，在影视教育中快速形成其语言交际能力。6. 自然交流互动在日常生活中，经常与幼儿进行各种形式的自然交流互动，如问候、交流、讲故事、听讲、模仿、表演等。通过各种形式的交流活动，不仅扩大了幼儿的社交空间，而且
4、可以在效果上，培养出孩子们自然、真实的语言表达能力和交际技巧。四、教学评价在教学过程中，采用多种形式的教法，让幼儿在轻松愉悦的学习环境中，体验和发掘会说话的标志，获得交际之美，增强自信心和表达欲望。在课程结束后，可通过写作、演讲、展示等方式，对幼儿的语言表达能力和交际技巧进行综合评价。五、教学延伸1. 寻找身边的会说话的标志，用交流的方式去交友2. 家长引导孩子学会用举止和语言传递感情，与家人、同学进行亲交。3. 将会说话标志运用在家庭生活中，培养良好的交际形态和品质。六、教学体会通过本教学方案的实施，我深刻感受到培养幼儿语言表达能力和交际技巧的重要性。采用了多种形式的教学方式，让幼儿在轻松愉悦中实现知识的超越，形成良好的交际效应，不仅在交往中能够更好地表达，同时也增强了自身的交际能力和品质，让孩子快乐成长！
