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1、大班数学教案以内加减法一、教学目标1. 学生能够在10以内进行加法与减法计算；2. 学生能够解决一些以加减法为主要内容的数学问题；3. 学生能够培养其自我观察、自我思考、自我表达的能力。二、教学重点1. 对于加法与减法的了解和掌握；2. 对于各种数学问题的解决思路。三、教学难点1. 对于进位与退位的掌握；2. 对于加减法运算中常用思维方法的理解。四、教学策略1. 通过具体物品、数字卡片等进行启发性教学，激发学生学习兴趣；2. 通过教师自我激励，激励学生主动学习。五、教学内容1. 加法的概念加法是一种数学运算，即将两个或多个数值相加，并求出结果的过程。加法的符号为“+”。2. 加法的原理在加法中
2、，两个或多个数值的和等于将这些数值顺次相加所得到的结果。例如：1+2=3，2+3+4=93. 加法的运算方法（1）竖式加法竖式加法是加法中最常用的一种算式：如图所示： 54+ 32先把两数个位相加，如果和大于等于10，则需要向十位进位，然后再将十位上的数加上进位数再加个位上的数，写在计算结果下方。（2）横式加法横式加法是把相加的数按同一位数竖着排列，横向地将个位、十位、百位等对应相加而组成的。如图所示： 54+ 32 864. 减法的概念减法是一种数学运算，即从一个数值中减去另一个数值，并求出结果的过程。减法的符号为“-”。5. 减法的原理在减法中，将从被减数中去掉减数所表示的数值，所得结果即
3、为减法的运算结果。例如：12-5=7，25-18=76. 减法的运算方法（1）竖式减法竖式减法是减法中最常用的一种算式：如图所示： 54- 32 22先将减数下的数按个、十、百位对应，列出减数，如果减数大于被减数，则向高一位借位，然后从高位向低位，相减得差。（2）横式减法横式减法是将两数横向排列，并逐位相减所得的算式。如图所示： 54- 32 22六、教学评估1. 个别教师指导；2. 组内互相教授；3. 整体交流，课堂检查。七、教学后记1. 在本次教学中，由于本班大部分同学都已经掌握了基本的加减法运算方法，因此进行了一些应用性很强的问题解决训练；2. 在教学过程中，部分学生表现出了困难，教师多次进行了例题讲解和引导，最终许多学生都掌握了本次教学的重点和难点。
