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1、大班数学教案详案买礼物教学目标通过本次课的学习，学生能够：1. 认识货币。2. 学会交换货币。3. 理解买礼物的概念。4. 计算购买礼物所需的货币数量。教学准备1. 货币模型。2. 大批文具作为礼物。教学过程导入（10分钟）1. 通过货币模型让学生认识不同的货币。2. 通过多种货币交换实例，让学生了解不同货币之间的价值关系。提出问题（10分钟）1. 在提出一个购买礼物的问题情景中，引导学生思考问题并提出相应的解决方案。2. 让学生思考如何计算购买礼物所需的货币数量。教学主体（40分钟）1. 通过让学生模拟购买礼物的活动，让学生亲身体验购买礼物的过程。2. 通过引导学生观察价格标签，让他们知道不
2、同礼品的价格标签。然后，让他们估计购买每个礼品所需的钱数，记录在课件上。3. 给学生各自一份货币模型，指导他们如何使用不同货币进行购买礼物的活动。4. 让学生模拟交换货币并提示他们如何确定货币的价值。5. 调整时间并迭代回到第3步，直到所有学生都完成了购买礼物的活动，确保他们都理解如何计算购买礼物所需的货币数量。6. 教师根据学生的表现，是否引导可以采用分类讨论、反例入正、突破口等教学策略。巩固（10分钟）1. 动手自己制定题目，让学生运用刚才学习到的知识，计算所需的货币数量。2. 找几个学生分享他们的答案以及所用的过程，讨论不同答案的正确性和不同计算方法的优劣。总结（10分钟）1. 通过问答
3、、口述归纳、提问等方式，引导学生对整个学习过程进行总结，形成笔录，提高思维深度。2. 鼓励学生根据所学，思考如何应用到生活实际中去。课后作业请同学们回家观察、收集包装盒上的标签，记录下相应的商品价格，思考如何使用所学的知识购买有所需的物品。教学反思本次课程设计主要目的是让学生通过模拟实际购买商品的活动得到锻炼。在过程中，我们帮助学生理解并使用货币进行背景交换，并知道如何计算所需的货币数量。此外，我们还设有一定的时间限制，让学生在时间压力下做出决策。这样一来，学生可以充分理解和体验到实际购买物品的过程，并感受到背景交换和算数的实际应用。在教学过程中，我们要保证学生不仅学会知识，同时还要培养他们的思维能力和实际实验能力。通过不断的设计各种新的问题，在交互中引导学生发掘规律，并且重视计算方法的多样性，在不同的计算方法下找到问题的答案并进行讨论。这样一来，可以让学生体验到更多的思考，在思考中牢记所学。
