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1、大班科学教案：树儿是粗的还是细的一、引言在大班科学教学中，引导孩子们走进自然，去认识探究自然界万物的规律和特性是十分重要的。孩子们往往对自然界中的树木特别感兴趣，那么，树儿是粗的还是细的？孩子们需要透过观察、学习与实验来发现有趣的事物。二、目的通过本次教案的学习，目的在于：1. 帮助孩子们认识树木外表的特征及其对应的生长环境；2. 提高孩子们观察、思考的能力，培养孩子们学习的兴趣和动手实践能力；3. 让孩子们学习到科学方法的应用过程，掌握简单的科学实验操作。三、活动及操作步骤活动一：观察认识树木原材料：自然界中的树木（如毛白杨、榆树等）操作步骤：1. 带领孩子们到校园内或者周边环境中观察不同生
2、长环境下的树木，让孩子们观察树木的高低、粗细、树干粗细等外表特征；2. 鼓励孩子们用自己的语言、思维能力描述不同外表特征的树木的生长环境；3. 教师可以提问，让孩子们形成自己的推理判断：在哪些生长环境下，树木的树干更粗？那些生长环境下，树木的树干更细？活动二：测量树木的树干粗细原材料：钢卷尺、粗细不同的树干（如粗的板栗树、细的白桦树）等操作步骤：1. 让孩子们组队，取一个被观察的树干放在地上；钢卷尺放在树干的侧面，让一名孩子贴着钢卷尺测量一遍，另一名孩子记录树干周长；2. 让孩子们换上另一个树干，再测量一遍，比较不同树干之间周长的大小，记录在笔记本当中；3. 让孩子们从记录的数据当中找规律，提
3、高孩子们对物体大小的感知和对环境的敏感度。活动三：实验验证原材料：胶带、试管、盐水、长细枝条、粗木棍等操作步骤：1. 观察过树木的孩子，可以提问，采纳孩子们自己的想法并引导孩子们采用科学方法进行探究：如果人工改变一些生长环境，是否会影响树木的树干粗细？2. 让孩子们使用胶带将等长的粗木棍、长细枝条分别缠上胶带，形成与树干外表特征相似的样子，再注入相同濃度的盐水，用试管放置于同一处，还可以设定控制组，在相同位置注入与盐水等浓度都是淡水的样本进行对照；3. 观察样本在经过一段时间后的生长情况，并比较各样本树干的粗细，对孩子们进行简单的数据处理和结果比较，引导孩子们简单探讨改变生长环境的影响。四、总结通过本次的探究行动和探索实验，孩子们已经认识到，在不同的生长环境下，树儿的树干粗细是不同的。利用所学习的科学实验方法进行探究，在不同的环境中观察、记录和对比数据，培养了孩子们思考问题、实验操作的能力，增强了孩子们的认知能力和偏爱自然的兴趣。同时让孩子们感受到科技带来的极大的创造和改变，未来也需要我们拥抱科学技术和超越职业发展的思考方式。
