《大班数学教案长和短》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案长和短（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班数学教案长和短背景介绍大班数学是小学数学课程中一个重要的节点。大班数学包括数数、数的大小比较、简单的加减法、图形和实物计数等基本知识点。针对大班数学，教师们需要有具体的教案，以便让学生更好地掌握知识。本篇文章旨在总结和比较两种类型的大班数学教案，即长教案和短教案，帮助教师们理解和选择适合自己的教案形式，提高教学效果。长教案定义长教案是指将整个授课过程进行细致而全面的设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、教学策略、教学评价等多个方面。长教案在涵盖全面的教学信息的同时，着重考虑了学生各个方面的发展需求，包括知识、技能、情感和态度等方面。优点1. 全面：从头到尾覆盖全面，包
2、括每个环节的设备、角色定位、思路规划、教学重点难点、教学方法等元素，并有效地完成了学习目标的说明和达成。2. 个性化：在教案的设计中，可以有选择地增加教学方法的个性化元素，更好地发挥教师个体化的特点，塑造出更具有针对性的课堂氛围。3. 教师放手：长教案的实施瞄准全面，让老师找到方法掌握全局，并对课程微调，既满足了教学目标，又顾及了教学活动的多样性，同时也释放了教师的精力，降低太多准备教案的压力。缺点1. 耗时：对于初次接手的教师来说，编写长教案非常耗费时间，需要更多精力和实践经验。2. 限制创造力：当教师的行动过于依赖长教案的设计，会面临过于局限的可能。当全程都被设计到，无法留下什么活力。短教
3、案定义短教案是在课程内容设计完整性前提下，对于教学的重点难点加以单独描述的教学方法以及教学方式。相比于长教案，短教案更加侧重于具体的教学活动的过程和方法，着重描述了教学重点、重点解决方法及精彩的教学互动环节等。优点1. 更加灵活：由于短教案仅具体描述某个环节的教学方法和教学策略，整个课程的设计充分规避了因确定方法存在的不必要的模糊和束缚，让教师有更多创造性和随机应变的空间。2. 节省时间：相比于长教案，短教案的制作过程非常简短，并且在教学过程中能够更加方便的进行课堂掌控。3. 展示核心：短教案往往只展示核心环节，抛弃无关乎教学目标的无用步骤，教师能够凭借短教案，快速把握课程主体，设计精彩的互动活动，让学生更容易掌握重点。缺点1. 不全面：由于短教案主要侧重于某个问题的单独阐述，就全局设计来说的整合并不是很充分。2. 无法细节化：短教案重点在于简洁有力地阐述教学重点和教学方法，没有完整的课程描述，不能细节化教学细节。总结以上是长教案和短教案的分别。选择哪个教案形式，需要根据不同的教育环境、学生群体和教师的个人习惯去进行选择和使用。两种教案形式都有其优缺点，教师可以综合考虑、灵活运用，达到更好的教学效果。
