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1、大班科学教案第一场雨一、教学背景本次科学课的教学对象为一群大班幼儿园的学生。在接下来的教学活动中，将带领学生探索雨水的来源和特点，以及了解雨水循环的过程。二、教学目标1. 能够了解雨水的来源和特点；2. 能够了解雨水的循环过程；3. 能够通过图画和故事形式表现出对雨水的理解。三、教学过程1. 导入环节首先，老师将会与小朋友们一起看一幅描绘下雨天气的画面，并问道：“小朋友们，你们在下雨的时候见过这样的场景吗？那么，你们知道雨水从哪里来吗？我们可以一起来探索一下。”2. 探究雨水的来源接下来，老师将会向小朋友们介绍水的存在形态，并让小朋友们感受一下空气中水蒸气的存在。接着，老师将语味生动地向孩子们
2、讲解雨水的来源，告诉孩子们雨水是从云层中降落而来的，然后提问：“小朋友们，能够想一想，云层中的水是怎么形成的呢？”透过问题，让孩子们思考云朵的构成和形成的原理。3. 探究雨水的特点在继续下去之前，我们可以引导孩子们一起观察和思考下雨天的特点：雨水有温度吗？有颜色吗？能浇灭火吗？是否有味道？通过这样的细致观察，让孩子们了解多种物质的特点和相互作用。4. 了解雨水的循环过程在经过了前面的热身活动后，向孩子们介绍雨水的循环过程，包括蒸发、凝结和降水等环节，并在讲解过程中带领孩子们通过举例子、画图示范等方式深入理解，让孩子们对雨水循环过程的认识更加深刻。5. 活动加深理解通过团队合作的方式，让孩子们尝
3、试模拟雨水循环的过程。首先，我们可以让孩子们自己制作云朵并将水蒸气吸入其中；接着，在云朵缓慢凝结时，让孩子们收集水珠，并进行观察。最后，让孩子们用画笔把这一过程图形化呈现出来，帮助学生在亲身体验的基础上进一步加深对雨水循环过程的认知。6. 总结回顾最后，老师将回顾本次探究中的关键点，并向孩子们提问，孩子们通过口头回答的方式，表达他们对雨水以及雨水循环过程的理解。四、教学评价1. 教师观察和记录学生的观察和思考；2. 让学生参与活动和表演，并由其他学生对其表现给予评价；3. 反馈学生对雨水认知的变化和进步。五、板书设计雨水来源雨水的特点雨水循环过程云层温度、颜色、味道等蒸发、凝结、降水六、教学反思本次科学课的探究主题是雨水，通过这样的探究活动，可以让小朋友们在亲身体验和理论学习的基础上，对雨水以及雨水循环有更深刻的认知。在后续的教学中，需要将当下教育理念贯彻到教育实践中，并通过优化教学内容和方法，提高孩子们的参与度和学习效果。
