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1、大班数学教案：小动物的项链教学目标 认识不同颜色和形状的珠子。 练习使用手指排列珠子。 增强学生的手眼协调能力。 认识简单的数学概念，如“多少”、“少一些”。教学准备 五颜六色的珠子。 五个小玩具动物，如小熊、小兔、小狗等。 具有计数功能的玩具，如计算器或计数棒。教学内容导入活动教师请各位同学坐在地上，绘制一串珠子的图案放在黑板上。“大家看看这串有趣的珠子，你们能否告诉我有多少个珠子呢？”学生用手指点数，回答珠子数目。“很好，现在我要把珠子分给你们，每人一颗。看看珠子是什么形状的？”教师分发珠子，解释每颗珠子的颜色和形状。学习活动“现在我有五个小玩具动物，它们每个都需要一串项链。我们来动手制作
2、。”教师分发珠子，让学生用手指把珠子排列成一串串的项链，给每个小动物制作一个项链。同时，教师通过细节素材，引导学生发散思维，自由创造。 如果小熊喜欢蓝色，那么我们可以帮它制作一个由蓝色珠子组成的项链。 如果小兔喜欢黄色和粉色，那么我们可以把黄色和粉色的珠子交替穿在项链上。 如果小狗喜欢大珠子，那么我们就可以把大珠子穿在项链的中央。在制作大约五分钟后，教师询问学生一些关于项链的问题。“小明的项链上有多少颗绿色的珠子呢？”“请大家数数项链上有几个圆形的红色珠子。”这种问题可以鼓励学生彼此询问，使用数学语言来回答问题。教学总结在学生完成项链制作活动后，教师将学生的项链放在桌上。“现在，我们来数一数这
3、些项链。我们能够发现什么有趣的事情吗？”教师适时地引导学生意识到，每个小动物的项链长度都不一样。“你们的项链有多少颗珠子？有谁制作了比其他人更长或更短的项链？”“如果你们要再为其他动物制作项链，你们会如何决定项链的长度？”通过这种方式来引导学生思考不同的数学概念。教学扩展这个教案可以进行多次扩展，以便更加深入地探索数学概念。 教师可以要求学生制作更长或更短的项链，然后询问学生项链的长度。 教师可以在珠子的数量上做出变化，从而计算出项链上珠子的总数。 教师可以要求学生按照一定的规律排列珠子，例如按颜色或形状分组。以上扩展都可以根据学生的年龄、兴趣和能力进行适当的调整和修改。总结通过这篇教案，学生将会学习到一些重要的数学概念，如数数、比较、分类和排列，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力。此外，通过制作小动物的项链，学生还可以锻炼他们的想象力，创造性思维和合作精神。
