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1、延延迟迟开学开学期期间间线线上教学上教学与与复学后复学后线线下教学下教学衔衔接方接方案案我校根据新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署，坚持把疫情防控放在首 位，认真制定教育教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”精神教育与学科教学的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教学的关系、课堂教学与课后辅导帮扶的关系、毕业年级教学与其他年级教学的关系，确 保师生生命健康安全和教育教学质量。一、复学后的工作目标1、精心做好教育教学衔接。学校要对延期开学期间学生居家学习情况进 行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情 况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。没有开展
2、新课程线上教 学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲 ,在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。2、切实保障教育教学质量。学校切实加强教学保障，确保其他教材及时 发放。科学有效安排教学时间，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开 足开齐开好国家规定课程。强化教研指导，优化教学方式，合理把握教学进 度，做到教学内容适量、教学时长适当，保障课堂教学质量。提高作业设计 质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重，稳妥开展校内文体活动，保护学生身心健康。3、更多关爱特殊学生群体。我校要切实做好防疫一线人员子女、学习上 有困难学生的学习指导和关爱帮扶工
3、作，不让一个学生“掉队”。对在湖北、武汉等重点疫区不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校会通过线上教学等1方式，继续指导做好居家学习；返校后要通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。充分利用课后服务时间，做好对学生的辅导帮扶工作，进一步 提高服务水平，努力实现义务教育课后服务全覆盖。4、持续发挥线上教学作用。认真总结延期开学期间线上教学的有益经验，深入分析解决存在的突出问题，继续做好线上教学资源开发和运行维护工作，着力搭建常态化的线上学习平台，供学生自主学习选择使用。充分发挥线上 教学对促进优质教育资源共享的重要作用，学校继续用好线上教学平台开展 教学，加快提高教育教学质量。大力推广运用延期开
4、学期间线上教学创造的 成功案例，保护好、发挥好广大教师应用信息技术的热情，改进课堂教学方 式，促进信息技术与教育教学深度融合。5、营造良好教育教学环境。学校要通过多种方式渠道，及时通报学校疫 情防控和教育教学工作安排，回应家长和社会关切，争取理解支持。进一步 密切家校联系，及时相互沟通学生学习生活和身体状况，共同做好学生的安 全防护和成长指导。严格落实关于精简检查考核评比项目的有关规定，切实 减少干扰，保证学校正常教育教学秩序。进一步加强舆论宣传引导工作，积 极营造良好社会氛围。二、具体二、具体做做法法。结合前期线上教育的情况和做好返校后的教学准备工作 如下：（一）提（一）提前前做好学生返校前
5、做好学生返校前、后的准后的准备备工工作作 1 1、科学合、科学合理理安排教学工安排教学工作作一是按照实际返校时间，学校提前做好返校后的教学准备工作，分批返 校，突出加强教学常规管理。23二是学校原则上在返校后两周内要对学生居家学习质量进行诊断评估，做好线上教学与返校后线下教学的衔接。三是按照实际返校时间，科学确定未安排线上教学的课程教学 0 起点教 学，已经线上教学的学科根据诊断评估结果，重组课程内容，制定教学计划 进行教学，优化教育教学计划。按规范的课程计划开足、开齐课程。2 2、落落实实一一线线医医务务人人员员子子女女教教育育关关爱爱。做好一线医务人员子女（三 4 班梁 敏阅）的教育关爱和
6、帮扶工作，统筹各学科教师力量，“一人一案”对医务人 员子女做到思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导，帮助学生 解决学习、生活方面的困难。3 3、继继续续开开展展未未返返校校学学生生的的线线上上教教育育。对还没返校的批次、以及居家隔离 未满期不能返校的学生，由学校托底的继续做好线上教育服务，确保学生教 育“不断档”。对于居家未满不能返校的学生，以年级为单位，将该部分学生 单独编为一个线上教育班，组织相关学科教师继续开展线上教育，线上教育 与学校的线下教育同进度，继续做好线上答疑、批改作业等课后服务。（二二）坚坚决决摒摒弃弃线线上上教教育育是是临临时时措措施施、坐坐等等开开学学的的思思想
7、想。省教育厅已明 确线上教育是正常教学的组成部分，线上教育时长纳入正常教学时长范畴，教师教学计入正常工作量，学校调整春季学期课程计划，保证新学期教育教 学进度。线上教育是正常教学，指导教师不能有“临时工作”的认识偏差，不能有“大家都差不多”的侥幸心理。（三）（三）坚坚持持不断完善、不断完善、优优化化线线上教育各上教育各环节环节。一是线上教育“五育”并举要落到实处，努力开齐、开足课程。二是学校继续利用腾讯会议平台培训教师，制定好每周的教学计划，做4好线上教研工作、线上集体备课工作，编写好导学案，做好课件。三是继续利用好腾讯课堂，做好线上教育教学工作，提高线上教学质量。四是利用小程序班级小管家继续
8、完善线上教育作业布置、批改、讲评和反馈的有效途径。（四四）坚坚持持线线上上教教育育网网格格化化管管理理和和服服务务。基于线上教育师生时空隔离等 新情况，建立教师网格化管理和服务学生的制度，帮助学生成立互学互助小 组等，把线上教育学生端的管理和服务尽可能做细、做优。不让以生为本成 为空话，不让抓质量成为空虚，不负师生为之投入的时间和汗水。（五五）、坚坚决决守守住住教教育育教教学学质质量量是是生生命命线线不不动动摇摇。学生返校前，教导处 统筹、协调线上、线下教育的师资配置和课程设置，掌握学生和教师的终端 设备情况，参与线上听课、参与线上质量监测设计、参与改进线上教育运作 等。1 1、精心做好精心做
9、好复复学后的学后的衔衔接接。复学第一天不上学科课程，做好学生的心理 辅导，进行生命教育，进行安全教育，组建班干部，完善班级机构。语文、数学、英语学科在开学第一周对线上教学内容教学质量进行诊断 评估。要求各级科在学生返校前做好复学后诊断评估的内容，第二天开始，进行测试。为了避免交叉感染，不再进行流水作业，保护师生身体安全。科 任老师自行监考、自行阅卷，边阅卷边做记录，把本班学生线上学习存在的 问题记录下来，只要这样才能真正了解学生存在的问题。各科任教师阅卷后 进行质量分析，找出问题所在，做出有效的改进措施。集中存在问题，重组 内容进行新授。对于个别存在的问题，老师个别辅导或者课余线上辅导。确 保
10、教学质量。52 2、精心精心调调整整教教学学计计划划。各级科要在提前摸清各年级各学科教学进度的基础上，根据剩余教学时间和各学科线上教学实际确定工作节点，精细编排教 学进度。要按照“不同起点、相同终点”的要求，结合学段教学需求科学安 排时间进度表，注重时间进度表的节点与效果预计的一致性、同步性。要在 确保教学效果的前提下，按照时间节点完成目标任务。教研组、年级组要主 动变教师讲的计划为学生学的计划，在不加重师生负担的前提下，确保小学 教学计划按时完成。努力让教学计划与学生的接受能力相适应，与教师的工 作负担相匹配，实现学生校内学习、活动紧凑扎实有序，有效促进学生健康 成长与全面发展。3 3、积积
11、极极变变革革教教学方式学方式。要在发展学生自主学习能力上下功夫，在提高课 堂教学效益上下功夫，在推动信息技术与课程融合上下功夫，在促进学生愿 学、会学和学会上下功夫，在堂清、日清、周清、月清上下功夫，在持续高 效补差上下功夫，在研究教学前瞻性问题上下功夫。要在“七个下功夫”的 基础上，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，坚持以学定教、以学促教、以学导教、以学评教的原则，确保学生课堂学习目标高标准达成。要坚决纠 正课堂教学的“唯恐讲不会”“唯讲是从”现象，提倡讲练结合，在克服“练 的盲目性”的基础上，注重练的针对性、系统性、拓展性、变式性、限时性。坚决反对“课上满堂灌”，“课下疯狂练”，加重学生负
12、担。（六六）坚坚固固质质量量监监测测和和培培优优辅辅差差不不中中断断。继续做好线上质量检测工作。前期我们探索出比较成熟的线上质量监测做法，学校会要根据自身实际多学 习、多借鉴，晚上本校的线上质量监测体系，也为学生返校后，学校对学生 居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估提供参考。其次重视6培优提中辅差工作。将各类临界生“一生一案”分解到班、分解到学科、落实责任人、明确帮扶措施。精准定人课后辅导。合理控制作业的数量，及时安排课后的学习补偿。教师要结合大数据分析和形成性评价，及时反馈学生课堂掌握情况，根据学 生课堂学习达成的情况，科学安排课后辅导的内容。在课后辅导中，要及时 跟进教学。要
13、善于借力线上教学优势经验，借助微课、答疑、连线等方式，对学生进行个性化的疑点、难点和薄弱点讲解，帮助学生化解疑点，突破难 点，解决盲点。要更加注重单元过关，在辅导一段时间后，要及时进行检测，精准了解每个参与课后辅导学生的学习成效。缩小两级分化差距。缩小差距提升成绩的关键在于提升学困生，提升 学困生成绩的关键在于提升弱科，提升弱科成绩的关键在于夯实基础，夯实 基础的关键在于巩固旧知与学习新知压茬推进。持续性、针对性地补差。线上线下教学的衔接的研究不是简单化的教学对接，需要复学后教师在 教法、学法以及学生的心理等方面多关注，做好调整，努力给学生构建一个 自然过渡的、有效衔接的阶梯。春满人间，一切都充满勃勃生机，我们已整装待发，期待孩子们的归来！Xxx 小学教导处xx 年 x 月 x 日
