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1、个人学年园本研修方案个人学年园本研修方案1我有幸参与了20*年的国培培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。二、研修目标1、结合对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在老师培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务技能，锤炼专业精神，丰富教学聪慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。2、提高自己对信
2、息技术应用在生物教学中应用的理解技能和操作技能。3、能结合有关信息技术应用技能，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展技能。三、研修计划：1、勤于学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训技能提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好须要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，实时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、
3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让同学听说读写之前，老师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对同学。四、详细措施1、看两本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记
4、。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。2、网络平台，积极学习研讨。每天阅览教育类网页1小时，进行网上沟通和研讨。3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学技能，优化教学模式，丰富教学艺术。5、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。有老
5、师说，好学才能博学，博学才能让教同学动有意义。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到同学的喜爱。俗话说，要给同学一碗水，老师需要要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的、符合时代要求的老师。个人学年园本研修方案2校本研修是新课改以来一贯所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身进展的需要，对老师提高教育教学技能起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案。一、指导思想1、坚持以促进同学全面进展为原则。2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。3、建立扎实、有效的课堂教学模式。4、积极
6、探究适合同学进展、深受同学欢迎的教学方法和手段。5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。二、工作目标1、建立个人职业进展规划。2、仔细进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。每学期至少总结出两种具有有用价值的教学方法。4、在校本教研中积极吸取更多的教育教学常识。5、每月读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息假设干条。三、详细实施方案1、着重日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，
7、把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记住来，享受胜利，弥补不足，在总结阅历中完善自我。2、擅长总结具有有用价值的教学方法。在教学过程中要不断尝试多种教学方法，针对不同的同学要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学
8、的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个清楚的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，加强自己的理论底蕴，提高教育教学技能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！个人学年园本研修方案3参与本次华师大培训后，我对个人校本研修有了一个深刻的认识，它是一个非常有利于个人老师成长的方式，省教育厅这种动态研修模式的制定和实施更加符合老师自身进展的需要，对老师本人提高教育教学技能起到了切实有效的作用，也对学科组和全校的教研起
9、到一个引领、示范、辐射的作用，必将大大的促进老师队伍的专业成长和学习教学质量的提高。为了更快的提高自己的业务水平，走专业进展之路，结合自身教学中的实际状况，特制定个人校本研修方案。一、指导思想依据河南省教育厅关于河南省教育厅农村高中骨干老师省级集中培训的要求，从我校的实际出发，依托我校自身的资源，以新课程改革为中心，以课程实施过程中所遇到的各种详细问题为对象，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，以提高自己的专业水平、教学质量为落脚点，扎扎实实的做好个人校本研修工作；还要擅长运用校本研修活动这个平台，开展同伴互助，相互学习，共同提高，用自己的积极行动感染所在学校的老师，大家一起行动起
10、来，把老师队伍的素养和学校的教学质量提高到一个新的台阶。二、研修目标在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，四个结合。一个中心：以老师专业水平的不断提高为中心。两个转变：转变教育观念和教学行为。三个提高：提高老师课堂教学技能，提高教研水平和科研技能。四个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组沟通相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。三、研修任务一个人读书争取每月精读一本教育教学名著，并把读后感写下来，发表在博客上。二 观课议课主要以本校老师为观课议课对象，并积极参与小组开展的观课议课活动及教育局安排的市内调教观课议课，同时参与学区及托管校十一中的老师的观课
11、议课活动，并实时仔细填写听评课记录表。三公开课每学期一节公开课，课前细心仔细备课，课后实时把教学设计、案例、反思写下来，并精选2篇教案发放到本人的博客上并存档。四小组集中研修积极参加主持每月一次的小组研修活动，力争作为主讲人，开展好远程课堂教学沟通、主题研讨等活动，并实时作好记录。五继续书写个人博客每月上传原创文章4篇以上，积极阅览教育博客，学习借鉴学好的学习与教学阅历，并积极写评论。六撰写教学论文依据自己在岗研修的实际状况，独立完成一篇2000字以上的教学论文，并实时发放到博客上。七积极开展课题讨论围绕小组申报的科研课题，积极开展研讨、沟通、实践活动，在规定的时间内，高质量的完成课题讨论任务
12、四、研修安排及措施时间 研修专题 任务20*年下学期 11月 道德课堂之先学流程讨论 主讲人12月 道德课堂之展示流程讨论 主讲人1月 观课议课工具讨论专题活动 主持人1月 怎样进行作业建设活动 主持人20*年上学期 3月 怎样编制课程纲要活动 主讲人4月 怎样编制导学案活动 主讲人4月 怎样书写教学设计活动 主持人5月 课标解读活动 主讲人6月 语文课有效教学专题活动 主讲人7月 怎样做课题讨论讲座 主讲人个人学年园本研修方案4一、研修指导思想阅读对于传播积累，进展人类文化知识，对于促进人类聪慧的进展有着巨大的作用。在当代，科学技术迅猛进展，阅读内容不断更新，社会对人的阅读技能提出了更高的要
13、求。从学校语文课堂教学的角度来说，阅读是学校生猎取知识和认识世界的重要手段，是进展同学说话技能，写作技能最坚实的基础，是启迪同学思维，陶冶情操，培育聪慧的一个重要方面。二、研修培育目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能默读课文并具有初步的速读技能。3、能分清课文的层次和条理。4、能把握课文的主要内容和中心思想。5、能读懂适合少年儿童阅读的书报，具有初步的鉴赏技能。6、能娴熟地运用字典、词典等工具书。7、懂得一般阅读的方法，会做读书笔记。8、能敏捷运用从阅读中获得的资料说话作文。三、研修内容及形式1、了解性阅读1选择故事性强，富有儿童情趣，插图精致的课文引起学校生阅读的爱好。2选择适合学
14、校生阅读的书报，培育阅读的稳定性。3让同学反复阅读课文或者背诵课文，培育同学敏锐的感知和良好的记忆。2、理解性阅读1教给同学基本的阅读方法，并让同学较为自觉地运用自己掌控的阅读方法去理解课文，比较娴熟地运用工具书和参考书扫除阅读中的障碍，运用课堂上学到的.阅读方法对课外读物进行分析、思索，把了解内容和理解意义结合起来。2给同学提供表诉自己阅读收获、体会的机会，鼓舞他们坚持写读书笔记，引导他们利用各种有利条件进行进展性、延伸性阅读，实现知识和技能的广泛迁移。3、品评性阅读1鼓舞同学在阅读中独立思索，让同学仔细预习课文，课堂上给他们发谈论的时间，给他们提供课外阅读的机会，组织一些书评影评活动。2请家长协作选择读物。4、制造性阅读1教学中给同学综合运用知识，促使知识迁移的机会，教给他们选择图书和观测的方法，鼓舞他们用制造性的方法解答问题。2积极开展课外阅读活动。3引导同学逐步扩大阅读面，帮助他们选择读物，预备词典一类工具书，为进一步阅读架设好桥梁。四、研修方法1、从阅读客体即阅读内容的角度。2、从阅读的主体同学的阅读特点、心理过程、内在规律等角度。五、研修效果1、学校生阅读技能的进展是有阶段性的，课堂教学中培育阅读技能，要有计划有步骤地按部就班。2、儿童阅读技能的进展，各阶段都有训练重点，课堂教学中要突出重点，分清主次。3、儿童阅读技能进展的各个阶段都有自己的特点内容的、方法的、心理
