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1、中班益智游戏教案18篇中班益智游戏教案1 活动目标 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、提高幼儿思维的机敏性。 5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干 各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程 一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、 送球宝宝回家： 颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找
2、球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、 表演小星星 太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伙伴，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束 教学反思： 乐曲
3、所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简约打击乐，是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿爱好和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 中班益智游戏教案2 活动目标 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干 各
4、色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程 一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、 送球宝宝回家： 颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?，引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、 表演小星星 太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伙伴，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，
5、并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束 中班益智游戏教案3 活动目标 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干 各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，
6、藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伙伴，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累
7、了，快点回家吧!”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 中班益智游戏教案4 玩法： 1请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。 2将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观测好小鱼的位置。 3将5名摸鱼人戴上蒙眼布。 4请他们跳进池塘摸鱼。 5摸完后数一数，摸得多的为胜者。 6然后换人成功者可继续参与游戏，游戏重新开始。 预备： 蒙眼布5块，小篮子5只、塑料小鱼玩具假设干。 提示： 1培育幼儿的辨别技能和观测力。 2为了更具有趣味儿，加强竞赛意识，可在游戏开始前，先规定好摸几条鱼，谁最先摸到规定的数目，且上岸坐在位子上的为
8、胜者。 中班益智游戏教案5 目标：1、乐于在集风光前大胆地讲解并描述，感受游戏的开心。 2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮番沟通角色进行问答游戏。 3、快速地接说游戏儿歌，并能认识、了解各城市的名称。 品德及习惯：能够留意倾听对方讲话。 重点：指导幼儿有问有答进行游戏。 难点：指导幼儿快速有节奏地接说儿歌。 指导：1、老师通过提问，引出主题。 出示天安门的图片，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京? 启发幼儿说出乘坐火车，告知幼儿今日我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。 2、讲解游戏规章。 答：嘿嘿，我的火车立刻就要开。 问：往哪开? 答：*开。 问：谁来开? 答：
9、*请你快来开。 叫到名字的幼儿，继续上面的游戏。 3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说技能。 4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。 5、老师在游戏活动总，鼓舞幼儿将火车开往各地地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 6、活动小结。 中班益智游戏教案6 游戏目标： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏预
10、备： 1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。 2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。 游戏过程： 1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。 3、 幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、 画好后让对面的小伙伴说出自己画的是什么动物。假如小伙伴说对了，那么该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小伙伴没有猜对，那么该幼儿要重新完成绘画。 5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的.小伙伴获胜。 备注： 老师可依据幼儿不怜悯况适当
11、指导绘画。 中班益智游戏教案7 游戏目标： 1.能正确区分10以内数的相邻数。 2.培育幼儿思维的敏捷性和机敏性。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维技能。 游戏预备： 110的数字头饰每人一个。 游戏玩法： 1.幼儿戴上数字头饰并相互观测，知道自己是几号数字娃娃。 2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的伙伴在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的
12、小(大)伙伴。3.游戏可反复进行。 游戏规章： 需要是被老师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。 教学反思： 游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。 中班益智游戏教案8 游戏目标： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏预备
13、： 1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡没有图的卡片。 2、布置好动物园场地可在地上标出树、草地、池塘、山等。 游戏过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡要求幼儿只能自己看到卡片。 3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小伙伴说出自己画的是什么动物。假如小伙伴说对了，那么该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小伙伴没有猜对，那么该幼儿要重新完成绘画。 5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小伙伴获胜。 备注： 老师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。 中班益智游戏教案9 活动目标 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、提高幼儿思维的机敏性。 5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干 各色球假设干
