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1、有关大班语言活动教案范文集合十篇大班语言活动教案 篇1 活动目标: 1、欣赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比喻句。3、结合自己的知识经验,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。活动准备:1、钢琴曲磁带、配乐散文。2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。活动过程:导入:师:小朋友,你爱你的妈妈吗? 幼儿:爱!师:你妈妈爱你吗? 幼儿:爱!师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。一、欣赏散文1、第一遍欣赏散文,了解大树妈
2、妈有哪些娃娃。师:请欣赏散文大树妈妈,听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)师:大树妈妈的娃娃是谁?幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。幼儿二:大树妈妈还有许多树叶娃娃。2、第二遍欣赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)师:谁能用散文里的话来说?幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴
3、图)幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”二、理解比喻句师:为什么说小鸟会唱歌?幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。幼儿二:小鸟叫地很好听。幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜欢。师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”师:为什么说小松鼠会跳舞呢?幼儿一:小松鼠会一跳一跳。幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳舞。师:小松鼠有一条漂亮的大尾巴,它跳来跳去时,大
4、尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”师:为什么说小星星会说悄悄话呢?幼儿一:因为小星星说得很轻。幼儿二:因为小星星一闪一闪的.,好象在说悄悄话。师:小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”三、创编散文师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的小朋友听一听。幼儿安静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果,重点指导过的幼儿:幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。师:他们能为大树妈妈做些什么呢?幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。
5、“幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?幼儿二:长在大树妈妈上面,很漂亮。师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你打扮得漂亮。“通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特点,启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土四、延伸师:小朋友编得都非常好,请小朋友去把自己编的散文画出来,好吗?大班语言活动教案 篇2 学习目标 通过对比各种信息工具的功能,探索各种信息工具的特点。了解信息工具在日常生活中的应用情况。活动准备请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表(见材料制作)。“电视”、“电脑”、“电话”词句卡
6、。电视、电脑、手机、报纸、收音机。活动过程学习领域:形式:集体1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表,报告调查结果,可与幼儿讨论以下重点:家中都有什么信息工具?家人什么时候需要使用这些信息工具?家人最常使用哪种信息工具?你认为哪种信息工具最常用?为什么?哪种信息工具使用的人最少?为什么?2. 老师在白板上画一个表格,引导幼儿比较各种信息工具的传播方式,例如有没有声音、影像、图片或文字,能不能跟观众或读者互动,请幼儿用“”或“_”表示,表格如下。3. 老师可简单总结不同的.信息工具各自的用途,请幼儿选择一种信息工具,老师在课堂上与幼儿一起应用,例如:浏览互联网;看电视;打电话给另一位老师;
7、阅读报纸;听收音机。活动评价能比较各种信息工具的特点。能围绕信息工具这个话题进行讨论。活动建议:老师可以利用家园教育资源,引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具,从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等,帮助幼儿丰富经验。大班语言活动教案 篇3 活动目标: 1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。3、发展幼儿的观察比较能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。活动准备:1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。2、年历一本。活动过程:1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
8、提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?2、出示年历让幼儿数一数,看一看。讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?3、激发体会做小学生的愿望。(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。进一步了解小学生活的情况。4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。(2) 说说你准备上哪一个小学?(3) 你准备怎样做一名小学生?活动反思:通过本次活动,
9、使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。大班语言活动教案 篇4 活动目标: 1. 喜欢欣赏散文春雨和种子,能感受散文中语言的优美。2. 乐意用不同的方式模仿散文中的角色。3. 愿意欣赏
10、散文,感知散文语言的优美,风趣。4. 萌发对文学作品的兴趣。5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1. 散文春雨和种子(新教材P25)2. 亲子卡五3. 投影仪活动过程:1. 幼儿欣赏散文,安静倾听的.好习惯。2. 幼儿自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。3. 再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。4. 结合亲子卡,让幼儿欣赏,并提问:小种子留在哪里睡觉,是什么季节?什么时候它醒来了?发现了什么?谁在呼唤它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么帮助小种子出来的?5. 幼儿自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。6. 邀请小朋友进行表演。
11、7. 再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感受其中的意境。活动反思:在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。大班语言活动教案 篇5 设计思路: 高老鼠和矮老鼠这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看
12、”,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动观察记录表的初衷所在。活动目标:、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。活动准备:、故事操作图片若干。、幼儿身着红色或蓝色的衣服。、高老鼠、
13、矮老鼠图片各一张。、录音机,游戏音乐一段。活动过程:一、导入。组织幼儿学习高人走(踮起脚尖,双手举高)、矮人走(蹲下来,双手放背后)。二、欣赏故事。、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。、教师完整讲述故事一遍。提问:()高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?()高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,
14、矮老鼠!)第三段第六段。提问:()高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。()矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的.都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。、幼儿游戏第一遍。“好,现在,我的手上有一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看”。、幼儿游戏第二遍。“好,现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后