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1、幼儿园老师信息技术研修培训总结5篇 我们在经历了一场好玩的培训之后，是需要将培训总结的写作提上日程的，记录培训总结是为了帮助我们分析出培训中存在的问题，我今日就为您带来了幼儿园老师信息技术研修培训总结5篇，信任一定会对你有所帮助。 幼儿园老师信息技术研修培训总结篇1 当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生巨大影响。假如看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的进展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。 一、扩充信息，提供互动平台，开阔老师视野。 孩子的成长
2、需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官猎取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程， 幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件，老师可以在教学中展现一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为老师寻找教学用具提供了极大的便利，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要准时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作
3、课件的过程中，老师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。 幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要乐观运用各种新奇的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的爱好，乐观参加学习、主动探究制造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习乐观性，使幼儿乐观主动愉快地参加教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可制造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教
4、学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向进展。 二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿乐观、主动地探求新知。 “良好的.开端，是成功的一半”，一个活动的开头是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开头就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，老师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际奇妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。 三、运用现代信息技术，激发爱好，丰富幼儿认知，突破教学难点。 每一个活动都有其
5、重点和难点，学习爱好是幼儿对学习的一种乐观地熟悉倾向，它是幼儿猎取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化，让抽象的知识详细化，让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维能力的进展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，准时有效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接爱好，优化了教学过程，大大提高学习效率。 软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化深奥为浅显，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动
6、也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地把握它，这时老师可借助现代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅进展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。 幼儿园老师信息技术研修培训总结篇2 通过参加了第二阶段的全国幼儿老师远程培训，这次培训，所以倍感兴奋，十分珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每日放学回家，第一件事就是打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的知识、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担心、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对
7、于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。 一、总结、反思是进步、成长的推动器。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到孩子们的内心需要，孩子们的天真
8、无暇，什么才是孩子们真正需要把握的东西，怎样才能称得上是优秀的幼儿园老师学到了自信，学到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中尽管可能会遇到各种各样的.问题，挫折，坚信我会去探究，解决！ 在专家的课堂中学习后的反思，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念，许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深地固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象，她们的观念值得我反思。 二、同行的沟通，让理论实践再次升华。 这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习
9、，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实正确、有用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该专心学习了，不然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的老师，应该有更多的阅历和实践，要擅长积累反思，那才是真正的财宝，比尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感。 三、心动后的行动。 有人总结：“培训就是培训时心动，培训后
10、激动，回去后一动不动，”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次国培我信任会是个例外，我需做到以下几点： 1、转变观念，设计学习方式. 幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探究，猎取阅历，让自己的阅历更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的进展奠定坚定的基础， 2、更新知识，设计学习过程，提高业务水平。 在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面
11、更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，敬重孩子，成为幼儿的合，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心进展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高. 3、转变对幼儿的评定观念 没有教不会的幼儿，只有不会教的老师.以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要转变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，乐观激励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美妙回忆. 教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步，培训只是一个手段，一个开端，国培给我补
12、了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。一个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，让我们乘着国培带来的东风，以优秀老师为明灯，扬帆起航，让国培成为一道亮丽的风景线！ 幼儿园老师信息技术研修培训总结篇3 随着经济社会的快速进展，社会环境和教育水平也不断的提升，同龄幼儿的认知能力和学习能力也在逐年提高，传统的教学模式也应随着社会的进展而进展，跟上社会进展的潮流，以人为本，摆脱传统的教学模式，乐观探究新的教学方式和教学方法才能更好地教书育人。通过此次远程研修学习，让我对幼教工有了更深刻的熟悉： 一、充分信任、俯身教学、打造快乐学习自主学习
13、爱上学习新模式。 这次的网络远程研修课程学习，给老师们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞和自己在教育过程中的经历的进行思考，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的方法和自己努力的方向。我们要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，公平参加孩子的获得。我们把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展现自己学习的过程，我们也就可以自如开展教学活动。同时老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机
14、会，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。我们应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，我们必须转变传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。我们胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我们清晰地熟悉到老师
15、教育教学与幼儿之间真正的关系。 二、做好引导、提升能力、进展全领域全方位全掩盖教学新理念。 在平时的教学中，我们还应该留意要坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。要擅长观察，做好幼儿的支持者。要摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。在幼儿教育这片沃土里，我们收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福感。使我们懂得了要想成为一名优秀的幼儿老师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。社会进展飞速的今日，孩子接触的人和事物非常多，对我们的要求也在不断的提高，要求我们即是教育的实践者，又是教育的讨论者，在一日活动教育的过程中，我们要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式
16、，讨论促进孩子全面进展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，我们是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当我们的教育与讨论交融在一起的时候，我们的教学与反思才可能有机结合，当我们的讨论成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，我们的行为也有了更丰富理论的内涵。 三、重视研修、精于业务、创建交互式在学习中教学在教学中学习新方式。 这次的远程网络研修，让我深深感受到网络的便利和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的便利。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在
