河南省漯河市源汇区实验中学高二生物知识点试题含解析

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1、河南省漯河市源汇区实验中学高二生物知识点试题含解析一、 选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1. 下列关于果醋的制作,错误的是A. 果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通氧气B. 醋酸菌是一种嗜温菌,温度要求较高,一般在50左右C. 醋酸菌能将果酒变成果醋D. 当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸参考答案:B果醋的制作,使用的微生物是醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,在氧气充足的条件下才能进行旺盛的生命活动,所以在制作过程中需通入氧气,A项正确;醋酸菌的最适生长温度为3035,因此在果醋的制作过程中,需

2、将培养温度控制在3035范围内,B项错误;当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌可以先将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,即醋酸菌能将果酒变成果醋,C项正确; 当氧气、糖源都充足时,醋酸菌可将葡萄中的糖分分解成醋酸,D项正确。【点睛】明确果酒和果醋的制作原理及发酵条件,是解答此题的关键。2. 在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如乙图所示。根据实验结果判断,以下叙述正确的是 A.培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C.用血球计数

3、板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D.培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值参考答案:A3. 在下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株利用花药离体培养得到的单倍体植株 利用基因工程培养抗棉铃虫的植株利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株 无子西瓜的大量繁殖 A B C D参考答案:D4. 如果某人的下丘脑受互损伤,可能导致的是( ) 调节体温的能力下降调节血糖的能力下降影响抗利尿激素的合成影响渴觉的形成A B C D参考答案:D5. 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了生长素类似物甲对微型月季侧芽生长的影响。如图为其X、Y和

4、Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是:AXY,XZ,YZBXY,XZ,Y ZCXY,XZ,Y与Z之间大小关系不确定DX、Y、Z之间大小关系都不确定参考答案:C6. 下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制参考答案:D7. 根据孟德尔遗传规律推断,正常情况下下列结构中可能含有等位基因的是( )四分体 姐妹染色单体 一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链 非同源染色体A. B. C. D.

5、参考答案:B8. 有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型,这类昆虫在正常情况下很难生存下来,但在经常遭到暴风雨袭击的岛屿,这种突变类型因不能飞行,而未被大风吹到海里淹死,这一事实说明 A突变多数是有害的 B突变多数是有利的 C突变的有利和有害并不是绝对的 D突变的有利和有害是绝对的参考答案:C9. 下列关于细胞免疫的叙述,不正确的是 A进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理B细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原C效应T细胞不可直接杀灭抗原D记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T细胞参考答案:B10. 图甲为细胞周期中每条染色体DNA含量的变化图,图乙为某二倍体生物

6、细胞分裂的模式图,下列选项不正确的是()A在de段细胞中染色体的数目减半 B图乙有8个DNA分子、8条染色体C图乙细胞在图甲的对应位置是ef段 D图乙细胞可能在图甲细胞的bc段发生了突变参考答案:A11. 小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(T)对易染病(t)为显性,两对基因独立遗传。用纯种高秆抗病和矮秆易染病两品种作亲本,在F2中矮秆抗病类型的比例为A 116 B18 C14 D316参考答案:D12. 下列有关叙述正确的是()A组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含最多B人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D不同生物体内各种

7、化学元素的含量比例基本相似参考答案:C13. 甲()乙()两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低),在进行跨膜运输时,下列说法正确的是A乙进入细胞一定有载体蛋白的参与B乙运出细胞一定有载体蛋白的参与C甲进入细胞一定需要能量D甲运出细胞一定不需要能量 参考答案:A14. 农业生产上,摘心能提高棉花的产量,依据的原理主要是A减少其蒸腾作用,保持水分 B降低植株高度,便于采摘C破坏顶端优势,促进侧枝生长 D避免生枝过多,出现落花落果参考答案:C15. 促进番茄果实成熟的激素是 A生长素 B细胞分裂素 C乙烯 D脱落酸参考答案:C略16. 下列关于植物激素的叙述中,正确的是()A

8、利用低浓度的2,4D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长B植物组织培养时,细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织就会分化出根和茎叶C一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进种子萌发参考答案:B【考点】C7:植物激素的作用【分析】本题是对不同植物激素的作用、生长素作用的两重性在生产中的应用、植物组织培养过程的综合性考查,回忆不同植物激素的作用、生长素作用的两重性在生产中的应用、植物组织培养过程,然后分析选项进行解答【解答】解:A、2,4D作除草剂的原理是生长素作用的两重性,因此选用的2,4D浓度应该是高浓度,A错误;B、植物组织培养时,细胞分裂素和生长素会

9、影响细胞分化,当细胞分裂素和生长素比例低时促进根分化,高时促进芽的分化,B正确;C、促进果实成熟的乙烯,不是赤霉素,C错误;D、脱落酸的作用是促进果实脱落,抑制种子萌发,D错误故选:B【点评】对于不同植物激素的作用、生长素作用的两重性在生产中的应用、植物组织培养过程的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点17. 下列曲线能正确反映蛙的代谢与环境温度的关系的是 ( )参考答案:B18. 下列关于基因工程的叙述中,正确的是A基因工程是细胞水平上的生物工程 B基因工程产生的变异属于人工诱变C基因工程育种的优点之一是目的性强 D基因工程的产物对人类都是有益的参考答案:C19. 某研究小组为测定药

10、物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是 ( )A、在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,也可用胃蛋白酶处理 B、细胞培养应在含5CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸 C、甲、乙细胞在持续的原代培养过程中,乙会出现停止增殖的现象 D、仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒参考答案:C20. 孟德尔获得成功的原因有 ( )正确选用豌豆作为实验材料 研究时采用单因素到多因素的方法 用统计学方法分析实验结果 科学的设计实验程序A. B. C. D.参考答案:D略21. 在下列选项中,一定没有采用植物组织培养技术的一项是(

11、) A利用花药离体培养得到单倍体植株B利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株C利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D利用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株参考答案:B22. 下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是Aa表示基因突变,是生物进化的原材料Bb表示地理隔离,新物种形成一定需要地理隔离Cc表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化Dd表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志参考答案:C23. 聚合酶链式反应(PCR)是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR过程一般经历下述30多次循环:95下使模板DNA变性、解链55 下复性(引物与DNA模板链结合)72 下引物链延伸

12、(形成新的脱氧核苷酸链)。下列有关PCR过程的叙述中不正确的是A变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键,也可利用解旋酶实现B复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成C延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸DPCR与细胞内DNA复制相比所需酶的最适温度较高参考答案:C24. 下列关于细胞分化过程的叙述,错误的是A细胞的形态结构发生变化 B实质是基因选择性表达 C细胞的生理功能发生变化 D实质是遗传物质的改变参考答案:D略25. a个被放射性元素标记了双链DNA的噬菌体,侵染细菌后,细菌破裂释放出b个子噬菌体,其中具有放射性的噬菌体的比例为参考答案:C 26

13、. 关于人体神经细胞的叙述,正确的是A.神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础B.神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体C.兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递D.静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负参考答案:B27. 将小麦种子浸泡在红墨水中10min后,取出剖开,发现胚为白色,胚乳为红色,这说明A胚成活,胚乳已死亡 B胚已死亡,胚乳成活 C胚和胚乳均成活 D胚和胚乳均死亡参考答案:A28. 在双链DNA分子的一条链中,(T+C)/(A+G)0.4,则它的互补链和整个DNA分子中, 该碱基比例为 A.0.4和0.6 B.0.6和0.4 C.2.5和1 D.7.5和1参考答案:C29. 运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中不能形成愈伤组织的是( ) A植物组织培养 B植物体细胞杂交C动物细胞培养 D转基因植物的培育参考答案:C 30. 以虫治虫是生态农业的重要内容,右下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构

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