疫情期间的心理活动总结

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1、疫情期间的心理活动总结疫情期间的心理活动总结1 为切实做好学生居家或隔离的心理安康教育工作，及时化解危机，近日，*市第十二中初中教育处开展了系列的心理安康教育工作。 学校起草了疫情居家网课期间学生心理安康危机干预工作方案，同时通过班主任告知师生和家长，可通过电话联系、钉钉在线的方式向学校心理老师寻求心理帮助，开展心理疏导。班主任们在教育处的指导下，化身“心理咨询师”，或通过微信、电话聊天，或通过向家长群推送心理安康教育视频、和谐亲子关系文章等方式，帮助家长和学生排排忧解难。 网课期间，班主任们随时待命，他们不辞辛苦、身兼数职，带着责任奋勇向前，把心头的牵挂、深切的关心和坚决的信念传递给每一个学

2、生。 此外，班主任们还认真贯彻落实上级防疫政策，利用多种方式和途径向学生及家长做好宣传动员，主动关心问候学生和家长，关注学生身心安康状况。 同学们们也纷纷表示，会以积极的心态面对线上学习，同时也会以积极的姿态期盼回归校园生活。 疫情期间的心理活动总结2 为守护师生心理安康，疏导疫情给师生及家长带来的焦虑、急躁等负面情绪，筑起坚强的心理防线，提升线上教学质量，近日，莘亭中心小学开展了线上心理疏导安康教育活动。 各小学将疫情防控教育、心理安康教育纳入到线上教学整体工作之中，每天开展10至20分钟的心理疏导安康教育活动。教师向学生推送的课程均来自于国家二级心理咨询师、莘亭中心小学心理安康教育曹凤倩老

3、师录制的视频课，这些课程包括疫情期间心理安康教育隔离不隔爱自控力好习惯成就好人生等，现已开展了六个专题。 曹凤倩老师从自控力、情绪疏导、好习惯成就人生等方面详细地讲解了如何更好地面对压力与挫折，还讲到家长如何做好家庭教育等内容。同时曹凤倩老师结合专业的理论知识指导学生在生活中如何调适自己的情绪，用乐观的心态去定义生活中的事情和活动，提升自己的幸福感。学生们认真观看并聆听老师的讲解，纷纷表示收获颇多，树立起了正确的心理安康观念，传递着热爱生活的满满的正能量。 同时，开通了心理热线，曹老师与学生用心交流，给予着最真切的关心，以专业的实践操作在润物细无声中促使学生安康成长。 通过心理疏导安康教育活动

4、，学生能以积极的态度面对生活，强化了对心理安康的认识，有效缓解了疫情以来师生居家线上教学和学习的心理压力，促进了学校心理安康教育工作扎实有效开展。 疫情期间的心理活动总结3 突如其来的疫情，打破了原本平静的校园生活，孩子们长期居家学习，则牵动着学校的心。为了缓解学生的心理困惑，培养乐观向上的心理品质，*市谯城区估衣小学开展了“心怀感恩与爱同行”一系列的心理安康教育活动。 学校历来高度重视心理安康教育工作，而在这特殊时期，对学生开展心理安康教育，稳定情绪，指导学生如何在家与父母和谐相处，如何有效学习等教育，显得尤为重要。疫情期间，停课不停学，学校制定了一系列科学的心理安康教育计划，各班级都扎扎实

5、实开展了心理安康线上教学活动。 此次的心理安康教育共三个主题： 1、疫情下如何做好高质量的亲子沟通； 2、如何养成高效学习习惯； 3、疫情下如何缓解心理困扰和问题。 疫情终将散去，“心”向阳光，必定光芒！通过学习，同学们都满怀信心与希望，将所学的心理调适方法更好的运用到生活中，进一步做好自身管理，筑强心理防线，为以后更强、更好的学习生活打下坚实根底。 疫情期间的心理活动总结4 为了帮助学生克服线上学习的紧张情绪，缓解居家学习的学习压力，保持自信、积极、安康的心态，惠济区杜庄小学在做好疫情防控和教育教学工作的同时，在20xx年11月21日，积极展开了以“激发学习动力，遇见全新的自己”为主题的疫情

6、心理安康疏导活动。 此次班会课主要从“融洽人际关系，克服焦虑心理；制定有效计划，让学习生活规律而有趣；掌握学习方法，遇见全新的自己”等方面，引导学生建立积极向上的的心理品质，促进孩子的身心安康。引导学生无论在校还是在家上网课，均保持平常心，保持正常的学习状态。建议学生制定一个令自己感到愉悦而有收获的学习计划和运动计划，并按计划执行，增强体质，增加愉悦心理。鼓励学会表达自己的情绪，遇到自己不能疏解的情绪时，寻求人际支持。 此次活动在调节我校学生疫情居家学习期间心理安康状况稳定方面发挥了重要作用，让学生明白该怎么样去面对学习，克服焦虑心理，寻找最棒的自己，遇见全新的自己！ 疫情期间的心理活动总结5

7、 今天，我参加了疫情防控专题班会令我受益匪浅、刻骨铭心。我对中国在疫情中的担当感到骄傲自豪，同时也对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。磨难压不垮、奋起正当时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻，我们不能亲临主战场，但我们能坚持在大战中坚决信心、不负韶华。 首先，新型冠状病毒是一个大型病毒家族。其次，新型冠状病毒肺炎虽然来势汹汹，给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是，作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的时机，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个时机，静下来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。把我们

8、的祖国建设得更强大，是我们每个人的使命。另外，我们还要学会如何做好防护措施：一、非不要不出门、不出校，如果必须去公共场所记得佩戴口罩；二、要经常洗手；三、不要过度疲劳，这样会降低免疫力。 疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不断聚焦中国防控疫情的成功经验，认为中国采取最勇敢、最灵活和最积极的”严格防控措施，有效遏制疫情，为世界公共卫生事业作出重要奉献。中国战“疫”的速度、决心和力度是世界的榜样，应当学习中国的应对措施。中国有着非凡的基建和制度，迅速组织人力开展大规模的工程、建立“发热门诊”、迅速隔离感染者、鼓励在线医疗、关闭学校、为隔离在家的人们配送医药和食物等。同时科学技术成防疫急先

9、锋，救援机器人、无人机、人工智能等技术用于防疫。中国的学校采取停课不停学的措施，中、高风险地区的学生每天通过直播软件上课，并且在校学生每天坚持晨午（晚）检，严格遵守学校的防疫规章制度。 经过这一堂防控专题班会的教诲，我明白了许多：明白了少年强则国强，少年独立则国独立的道理，明白了爱国的意义。这不仅仅是一堂课，更是对我们人生的引领。 疫情期间的心理活动总结6 为做好疫情防控常态下心理安康工作，培育学生理性平和心态，筑牢学生心理安康防线，*师范学院心理中心协同二级学院用“心”助力学生身心安康成长，有序开展学生心理安康教育与服务工作。 “细心”坚持危机排查制度 2月底到3月初，组织全校学生开展心理安

10、康测评，精细化开展心理普查和学年全员心理筛查，帮助学生梳理和评估自我身心状态。推进危机事件干预和心理高危对象的“日报”“周报”工作，坚持“双线排查、双线填报、专人负责、谈心谈话”，为有需求的学生提供针对性帮助，着力推进重点关爱人群“一生一策”。 “关心”畅通就医绿色通道 详细摸排学生对医学诊疗、心理咨询等方面的需求，结合疫情防控措施要求，积极畅通途径，对接学生心理服务需求。针对因心理疾病需要就诊转诊同学，开通就医绿色通道，邀请*市第三人民医院精神科医生于4月中旬分别到我校长江路校区和交通路校区坐诊，20余名学生前往问诊。 “悦心”创新心理活动形式 3月到4月，配合疫情防控要求，采用线上线下相结

11、合的方式，精心设计组织“幸福向Young，携手逐光”“拥抱春天，向阳而生”等主题活动，通过“快上墙，让你的幸福力MAX”“21天云打卡”“种花种菜种春天”等多种学生喜闻乐见的活动形式，帮助学生开掘支持资源，加强人际联结，提升掌控感和意义感，积极科学应对变化。 “知心”提供心理专业资源 3月17日，开通“向阳携行”24小时校内热线，为全校师生提供专业心理服务，畅通心理求助渠道。广泛普及心理自助知识和技巧，通过*师范学院心理中心微信公众号适时推送心理调适类知识，转推“疫情防控期常见心理问题及自我调适”“疫情防控下的身心安顿”等网络专题讲座。积极宣传江苏省大学生24小时心理热线、“苏心”APP等，鼓

12、励学生科学对待心理困扰，积极主动求助。 疫情期间的心理活动总结7 8月11日，*港查出一例境外关联新冠无病症感染者，引起公众广泛关注，各种信息铺天盖地，给每个人的心理带来一定的影响，尤其给部分密接者及家属带来不安。为加强我区新冠疫情防控期间不同人群的心理服务工作，帮助求助者减轻疫情所致的心理困顿，维护心理安康，防范心理压力引发的极端事件，区精卫办主动介入，积极做好隔离点等重点人员的心理疏导服务工作： 一、积极开展心理安康宣教：针对隔离点人群可能产生的心理问题，区精卫办连夜制作了5000份小折页，附上音频及视频资料，15日发放至全区10个隔离点和两个街道居家隔离人群，使他们在隔离期间正确对待，尽

13、快适应隔离环境，保持良好的睡眠与饮食状态等，让自己心境平和。 二、开通心理咨询热线：针对一般的心理问题，如睡眠欠佳，稍有紧张不安、焦虑等情绪，告知拨打24小时心理热线，开展心理咨询和疏导，消除负性情绪。 三、开展与*市心理救援队合作，开通绿色通道。采用线上线下的方式，为出现极端情绪人员提供特殊治疗服务。 疫情期间的心理活动总结8 疫情突如其来，打乱了我们的生活节奏，束缚了我们的身心自由。网课期间，为了使同学们做好科学防护、保持心情舒畅，冷静理智地面对疫情。20xx年12月2日，天岗湖中心小学各班级召开“同心战疫守护心灵”线上心理疏导主题班会，班会由各班中队辅导员老师主持。 辅导员老师们精心组织

14、、认真策划，通过制作主题PPT、互动等方式，围绕国家防疫政策、情绪管理、压力管理、自我调解、做好自身防护和如何科学做好停课不停学等方面内容，开展了形式多样的主题班会。班会中，同学们畅所欲言，积极参与讨论，大家纷纷表示，要用积极乐观的心态来面对疫情，以饱满的精神状态投入学习和生活，不断提升自我。 通过主题班会的开展，让同学们了解国家疫情防控和自我保护、自主学习和自主锻炼相关知识，以一个全新的视角，引导学生领略自己的内心世界，增强心理安康意识，进一步坚决爱国力行的使命责任，提升战胜疫情的信心，共同为学校疫情防控奉献力量。 疫情期间的心理活动总结9 疫情防控之下的停课和居家办公，让家长和学生同时回归

15、家庭，亲子时间直线上升，孩子教育的重担亦回归家庭。经过大家一起努力，抗疫我们取得了阶段性的胜利，进入到了常态化疫情防控的阶段，但是孩子的教育问题仍是攻坚克难的状态，这样的背景下如何处理好亲子关系，做一个好家长成为了困扰大多数家长的难题。 林海健主任就该话题在*市海珠区晓园小学开展“线上相约，疫起成长”的线上亲子主题心理讲座，与家长学生一起探讨分享关于家庭教育的经验，为大家的亲子教育问题提供有价值的参考。 在亲子讲座开始前，林主任利用共情的技术，对家长和孩子目前的处境表示理解和尊重。同时也提醒大家注意，疫情期间亲子关系出现问题，究其根源并不是疫情引起的，疫情只是问题的放大镜，让原有的问题暴露了出来，而我们要想解决问题，一定要挖掘出深层次的原因，这样才能找到化解的对策。林主任细致的帮助家长们分析了疫情下家庭教育难的原因，也针对原因给父母们提供了指导性的建议。 疫情期间的心理活动总结10 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给了人们身体安康的威胁，很多生活的不便，而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反应。我校积极行