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1、2022年高一年级英语教学工作计划一、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行 为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式， 推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提 高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、 读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识
2、等 素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息， 分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习 的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三、学情分析学生英语整体水平还可以，上课基本能配合老师完成各项教学任务，学习氛 围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中根据不同的班级情况准备 采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每个单元中的黑体 词语以及出现的重要句型；语法主要为；定语从句(
3、1)(11)和时态。五、主要工作1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、 教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生 了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教 师面前的迫在眉睫的任务。2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学 习障碍。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真实施学校推行的先学后教， 当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导 和批改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教 学中要重视词汇教学，狠抓单词的
4、记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。 使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲 评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教 学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵比赛、 词
5、汇默写比赛、英文歌曲比赛等；以活动促教学。2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让学生观看经典 英文影片。9.因材施教。学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。 在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让 他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采 用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得 饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了 ”。总之，关注两极分化， 避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的， 也要有学法、心理层面上的帮扶。高一年级
6、英语教学工作计划一、指导思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导， 全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标 高一英语（必修1、2）的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快 乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势， 促使教师（尤其新教师）个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。二、本学期目标：1完成必修1和必修2和教学工作。2在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习 惯的养成。3注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。三、主要工作及措施1、
7、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教 师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学 方法运用到课堂教学中。2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂 教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做 好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。 各备课组要坚持每周二次集体
8、备课，精心设计教学案”，“以学定教”，根据学生 的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精 选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源 共享，提高教学效率和质量。(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行 学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。(4)加强学生良好学习习惯的引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习， 养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方 法和规范，然后由任课教师在本学
9、科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要 求学生按照科学的学习方法学习。4、认真落实公开课与相互听课制度。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位 教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升 教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节 数。5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题 研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、 收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的 教学水平，争取成为全面发展型教师
10、。6、积极组织参加各级各类竞赛活动。积极开展英语竞赛活动。2022年高一年级语文教学计划一、指导思想1贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为 本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。2培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具 备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和 处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的 高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的 能力。3发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套 的“自学一一
11、探究一一反思”模式新课型加以完善。二、学情分析本学期我任教高一班和一班两个班，其空班人工班人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不 够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当 一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础， 强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶 段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了 “四大改革”：(1)建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；(2)破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶
12、段 模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单 元；(3)编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学 生在课外阅读；(4)设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力；写作教材第一册按写作心理要 求编排，着重培养学生个体主体能力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语 交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文 化的思考。四、教学策略及实施1、策略：(1)改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。(2)重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识
13、，扎扎实实学好课本。(3)重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。(4)加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。2、实施:必修课1.教本进度安排必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和 阅读浅易文言文的能力。本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完 成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。(2)教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散， 涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并 模仿与创作.每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特 点的同时，一定要和单元的整
14、体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要 指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点。2.读本根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于课外”。个性研讨着手进行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。高一年级语文教学计划(二)一、基本情况分析1、学生状况分析:本学期本人教授高一 5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治 领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外 合编的专题史
15、体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若 干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一 定的知识积累，才能高屋建飘。二、教学目的及任务按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、 历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角 度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识 历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘 扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标在期中考试中，争取学生的合格率为，优秀率为在期末考试中，争取学生的合格率为优秀率为四、重点工作激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学 习成绩。五、具体措施1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。4、因材施教。5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后, 进行总复习和考核，增强学生的应试能力。6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇了解”“
