幼儿园运动健康活动月总结7篇

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1、幼儿园运动健康活动月总结7篇 幼儿园运动健康活动月总结7篇 通过娱乐活动，师生可以感受到幼儿园大家庭的平坦、通过娱乐活动，我们加深了对家、对师生、对父母的感情。下面是由我为大家精心整理的幼儿园运动健康活动月总结，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 幼儿园运动健康活动月总结（精选篇1） 早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，幼儿的早期阅读教育为幼儿的综合素养进展提供了条件，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读一整套的养成性教育，为幼儿今后学习打下良好的基础。因而我们在开展活动时应留意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使

2、幼儿将阅读阅历迁移于其他活动中，进展幼儿的制造性思维。早期阅读大灰狼的新娘是一则幽默的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多，适合中班幼儿阅读。小伴侣在生活中接触到的结婚场景比较多，他们对新郎新娘也布满了奇怪和艳羡，因此这个活动设计在这样的基础上进行，能牢牢地抓住孩子的爱好。 由于是初次尝试，因此，我在开展教学活动时较多地采纳直接观察画面阅读的方式。首先我让幼儿听一段“迎亲曲”，再出示花轿进行联想。当提问到第三个幼儿，他就说到娶新娘，按理可以直接出示画面，但我看到还有好多孩子的小手举得高高的，他们很想发表自己的见解，于是我又让几位幼儿说说自己的想法，目的是让更多的幼儿有说的机会，不挫伤孩子想

3、说的欲望，所以导致了开头部分时间稍长。 接下来，设置疑问：森林王国有人要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗？一个问题激起了幼儿的奇怪与学习爱好，孩子们很想知道答案，于是我出示图书，引导幼儿观察封面图片，并设问你从哪里看出来的，引导幼儿关注细节，观察仔细。接着以让幼儿猜测大灰狼的新娘是谁为线索，执行拟人化的手法，通过一定挨次的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，好玩的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。“大灰狼的新娘是谁呢”？这个问题一直引起幼儿的奇怪，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面，给我的感觉是活动中幼儿留意力集中，语言叙述流畅，层

4、次分明而又连接自然。 整个活动我觉得： 1、选材恰当，富好玩味性故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，富好玩味和情节的故事更能吸引幼儿的留意力，激发幼儿叙述的爱好。 本活动一直以“它的新娘会是谁”引入，调动幼儿的学习欲望和学习乐观性，为学习提供一个良好的开端；活动中以大灰狼请新娘伸出手、脚、露出尾巴、牙齿为猜测目标，促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以“原来新娘也是一只大灰狼”作为结束，使幼儿感受到了故事的幽默。孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活跃，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘到底是谁而全神贯注地投入阅读活动，乐观性主动性尽情体现。 2、运用故事内容

5、进行角色情境表演，是让幼儿能够充分活动起来最好的学习方法。幼儿的特点是奇怪、好玩、好仿照。这种方法为幼儿这个本性特点提供了舞台，让幼儿能淋漓尽致的表演故事内容。表演时让幼儿练习学说短句“新娘，新娘，请伸出_来看看”一方面进展了幼儿的语言表达能力，另一方面，深刻直观地明白我们人和大灰狼的特征的区分。 3、在教研组老师的共同研讨和帮助下，使用了课件教学，激发幼儿学习的爱好。整个活动，氛围轻松、自由，幼儿情绪愉快，参加乐观主动，效果不错。 书是无声的，但它有生命，只有当孩子产生了深厚的阅读爱好，阅读才会成为心灵的 对话。所以，作为人生启蒙教育工的我们，不仅要以身作则，以自己的阅读行为去带动、影响孩子

6、的阅读，同时也要做一个富有细心、耐心和慧心的引领者，帮助孩子叩开阅读的大门，让孩子在书的海洋中尽情地畅游，快乐地成长。 这是我的第一次绘本教学，让我感受到了绘本的奥妙无穷。我细细品位着我的不足和努力，活动中需要我斟酌和推敲的还有很多很多，如活动中提问的设计，该怎样回应孩子，怎么样追问等等。我会继续努力，和孩子们一起探寻绘本的无限魅力！让孩子真正地喜欢阅读，爱上阅读，享受到阅读的乐趣。 幼儿园运动健康活动月总结（精选篇2） 美丽的感恩节，幸福的感恩节!为了让孩子们在这样的节日里感受到幸福和快乐，感谢身边的每一个人，_幼儿园开展了“感恩节”系列教育活动。 动听的故事让孩子们了解了关于感恩节的传奇。

7、 一封满含_幼儿园人对家长伴侣祝福的信件，孩子们帮爸爸妈妈做的一件件力所能及的小事(捶捶背，端杯水，甜甜的祝福)，让爸爸妈妈们觉得宝贝们在渐渐长大，渐渐懂事，幸福的泪水潮湿了他们的双眼 老师和孩子们一起营造的快乐浓浓的感恩节氛围，让孩子们兴奋不已，忍不住拉着爸爸妈妈得手说：快看啊，那就是摇篮部落，是我们和老师一起打算的!” 在一每日的期盼中，感恩节终于到来了! 早晨，杨园长在广播中，为友爱的孩子、老师、家长送上了节日的诚心祝福，感谢全部的人相互激励相互给予，并且给每个班的老师和孩子送上了精心打算的礼物快乐果!真是细心又布满爱心的园长妈妈! 在轻松愉悦的thanks giving day的音乐声

8、中，孩子们在经过精心的装扮后(带着印第安头饰，爆米花项链)，来到了操场。哇!可爱的英语老师们装扮成印第安人的模样，穿上漂亮的彩条群，手拿长矛，在舞台上跳起了ten little indians，从孩子们一阵阵的尖叫和掌声中，我们再一次看到了幸福和快乐。 当感恩的心再一次响起，我们请来了厨房的叔叔、门卫的爷爷、财务室的阿姨，保洁员阿姨，司机师傅等，这些在孩子们身边时刻都在我们付出的勤劳的人，为我们将要开业的美食小镇进行剪裁。是啊，这些人都是悄悄的辛苦付出的那些人，或许只有在这样的时刻我们和我们的孩子们才能有机会对他们说一声：感谢您，您辛苦了! 可爱的美食部落镇长公布美食小镇开业，部落酋长进行了揭

9、牌仪式，全部的一切完全让孩子们沉浸在了一个关于印第安人传奇的故事中，那种沉醉和快乐感染了在场的每一个人。 终于到了美食共享大餐的时刻了，但是要想进入美食小镇，必须先对上暗号哦：火鸡语“嘎包嘎包嘎包”，进入美食小镇，就可以享受一顿“饕餮盛宴”了，每个班级早已把共享的美食摆放在走廊的餐桌子上，非常丰富，孩子欢快的在美食街中游来游去，彼此间说着Happy Thanks giving ! 的祝福，去挑选自己的喜欢的食品，有各色爆米花、各种饼干、各种水果、各种糖果。那可真是大开口福啊 随着欢快的感恩节乐曲，随着一声生的祝福，我们的感恩节教育过程体现了集团让爱更多一点的教育理念，切合了赵园长提出的素养教育

10、五个教育途径，体现了以儿童为本，让孩子们在这样的情景中，自主的感受快乐，共享幸福，感恩别人。 尽管吵闹的美食小镇已经变得寂静，但是仿佛孩子们那天真快乐的笑声还在漂浮，甜美的祝福永久的留在了每个人的心中。 感恩节快乐!快乐感恩节! 幼儿园运动健康活动月总结（精选篇3） 明确指出：“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、激励幼儿动手动脑、大胆探究”。我园的主题为：玩中做、做中学、培育有才智的幼儿。众所周知，玩-是孩子们的天性，他们在“玩中做”、“做中学”中运用自己的感觉器官去熟悉客观世界，并通过各种实践活动来检验对事物的感知是

11、否符合事实。 一、创设活动环境，提倡幼儿动手。 我们在园舍设备里，分楼层、分年龄组乐观地创设温馨的幼儿活动环境，提供丰富的操作材料，让幼儿在别致的“巧手角”里动手装饰美丽的家乡，在聪颖的“科学角”里畅想宇宙的隐秘，在安静的“阅读区”里沟通心中的问题，在温馨的“娃娃家”里招待亲朋好友，让他们宽松、自由地交往，乐观地建构，愉快地学习。引导幼儿在这些区角活动中，在与这些材料的相互作用中发现问题、寻求帮助、相互协商、共同解决，同时引导幼儿参加这些活动区角的环境创设，帮助收集和整理材料，充分发挥自己的想象力，大胆构思画面，乐观装扮各类区角，调动幼儿动手劳动的主动性，一起收集废旧材料，一起设计操作板块，一

12、起策划操作过程，真的忙得不亦乐乎，个个动脑筋，人人出力气，动手实践的乐观性被充分地调动起来了。 二、提供活动材料，促使幼儿操作。 在日常生活中，我们在创设活动环境的基础上，为幼儿投放各种各样适量的活动材料，结合幼儿年龄特点和幼儿的动手能力情况，投放了瓶盖配对、布袋连接、积木拼搭、糖果包装、毛线编结、稻草结扎、纸盒改装等等材料，多给幼儿集体建构、结伴绘画、共同实验、合作劳动等机会，让幼儿在不断的劳动实践中，使动手能力不断提高。 三、开展劳动竞赛，进展动手能力。 幼儿动手能力的提高其实也是一个漫长的过程，一个循序渐进的过程，孩子在一次次的操作实践中，只有通过自己的努力，才能体验到劳动的快乐。 四、

13、借助教学活动，提高动手能力。 以“提高幼儿动手能力”为目标，设计各种教学活动，如小班的手工活动烟花朵朵、中班的美术活动丝网花、大班的科技活动纸盒造型，均在活动中安排了相当的探究和实践机会，收集平安的废旧材料，展开丰富的想象，动手制作玩具或工艺品，参加集体评比，这一活动，得到了广阔家长的乐观响应，通知一发出，作品象满天飞雪铺天盖地而来，数量之多、作品之美，令众人赞不绝口，这无疑又使孩子的动手能力得到了熬炼和提高。 幼儿园运动健康活动月总结（精选篇4） 如何开展幼儿礼仪教育，一直是我园思考的问题。上学期我园尝试根据幼儿日常行为规范制订标准，开展评比“幼儿礼仪之星”活动，教孩子一些基本的礼仪知识，发

14、现孩子们的品行确实有了进步。但是仍然存在问题：如：由于没有系统的活动方案和相应教学课程，老师很难持续地完成相应工作；缺乏对老师职业形象行为的相关培训和统一考核，老师形象不够规范统一；幼儿的礼仪行为只是局限在知与人打招呼等。本学期我园把“6+1”礼仪品行教育作为一门特色课程，同时得到了中心教研组相应地指导。在开学期间我园根据中心组下发的每月礼仪教育资料，结合我园实际情况，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1、开展实践活动，内化礼仪品质。 教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在执行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十

15、分鲜亮的操作性和实践性。我园参考中心组下发的九月活动方案并根据实际情况加以修改，开展了老师节送祝福活动和人人争做小标兵活动，根据每日学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去做，或者创设一定的情境让孩子练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象等，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 2、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教育中来。_月_日，_“6+1”教育询问中心幼儿教育专家为我园召开幼儿礼仪教育家长会，会议使家长了解、把握幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和进展，培育幼儿形成良好的行为习惯。 3、幼儿礼仪教育取得的成效 由于我们选择_六加一礼仪教育课程，使我园的礼仪教育工作得到了系统的指导，老师和幼儿的礼仪行为有了初步的进步。 （1）、基本礼仪：规范了老师的发型、言行，老师能做到仪容仪表端庄。 （2）、交往礼仪：大部分幼儿与人交往时大方有礼貌，学会了商量，懂得谦让，还学会了交往、用餐中的一些礼节要求；