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1、“双减优秀作业设计初中化学作业设计优秀案例单元作业设计第五章燃料本次作业内容是粤教版九年级化学上册第五章燃料的单元作业。前面的章节中学习了 氧气、水具体的物质，氧气的实验室制法，这些知识和技能的学习，为本章的学习打下了基础, 作好了充分准备。本章围绕燃料的核心知识，介绍了 “5.1洁净的燃料-氢气、“5.2组成燃料的主要元素-碳、“5.3二氧化碳的性质和制法“5.4古生物的遗产-化石燃料四 节内容，每节内容都生动活泼，实验丰富有趣，与生产生活联系紧密，特别突出了燃料、能量与 人类的密切关系，体现了义务教育教材的编写特色。1. 通过实验探究二氧化碳的性质，建立性质和用途的关系。2. 初步学习二氧
2、化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路和方法。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新 人，贯彻落实党中央“双减工作的有关精神，全面提高教育教学质量，遵循化学课程教与学的 规律，体现以人为本的教育理念，落实化学课程核心素养，以学生为主体，尊重学生之间的差异，遵循化学课程标准要求，以大概念为统领，按照教学策略建议、学习活动建议、情境素材建议、精心选题，依托教材，创造基于真实情境的学习，将本次作业分为：1 .基础类作业(1-6):侧重于复习巩固本章基础学习内容，落实和强化基础知识和基本技能。2.综合类作业(7-12):引导学生回顾本章的核心概念，梳理知
3、识内容之间的逻辑关系，建构化学知识体系，强化本章蕴含的化学思想和方法，提升学生的化学思维品质。3.实践类作业：提高学生的动手操作能力，提高学生的学习积极性，帮助学生深刻理解化学与生活息息相关。1 .必备知识：二氧化碳的主要性质，与前面章节知识互相建立联系，使学生在已有的知识技能基础上建构新的知识与技能，同时对已有知识和技能进行巩固和加深。2.关键能力：初步学会运用观察、实验等方法获取信息，用文字、图表和化学用语表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，能清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3. 核心价值目标：使学生保持和巩固对化学的学习兴趣
4、，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，关注与化学有关的安全、节能、环保等社会问题。作 业 时 间20分钟作 业 类 型作业内容设计意图学业质量必备知识能 力 维 度学科素养基础 类 作 业1.以氢燃料电池为动力的客车正在北京的部分公交线路试运 行，和普通客车不同的是，氢燃料客车运行过程中不排放任 何有害气体，被称为“零排放客车。其原因是（）A.氢气比空气轻B.氢气有广泛的来源C.氢气燃烧时放热多D.氢气燃烧后只生成水答案：D（题目来源：红对勾九年级上册71页第8题）解答真实 情境中的 应用，理 解性质决 定用途的 学科观 念。氢气具有可燃性了解化 学 观 念2 .中国政府承诺“
5、努力争取2060年前实现碳中和，“碳中 和是使碳排放与碳吸收达平衡，实现二氧化碳相对“零排 放”。为了实现碳中和，从实际出发，以下措施不可行的是（）A. 鼓励拼车或乘坐公共交通出行B. 推广垃圾分类处理，加强资源回收利用C. 禁止使用煤、石油等化石能源D. 采用物理或化学方法，搜集或吸收废气中的二氧化碳 答案：C（题目来源：2021年包头市初中升学考试试卷第1题选编）了解综合 运用化 学、技 术、以及 跨学科知 识，实现 碳中和， 拓展学生 视野。低碳出行、 绿色环保的 有效途径理解化 学 思 维3.下列有关碳单质的说法错误的是（）A. 金刚石在一定条件下转化为石墨发生的是化学变化B. 金刚石
6、和石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方 式不同C. 碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳D. 水墨画长久不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼巩固碳单 质，把握 核心知识 要点。金刚石、石 墨的相关性 质了 解化 学 观 念答案：c(题目来源：科粤版教材上册134页第1题改编)4 .填空题： 二氧化碳燃烧也支持燃烧。 二氧化碳溶于水时发生化学反应，化学方程式为：，碳酸能使紫色石蕊试液变o 用澄清石灰水检验二氧化碳发生反应的化学方程式为：O答案：不能；不C02+H20=H2C03C02 +Ca(OH) 2 =CaC03 1 +IL0(题目来源：科粤版教材上册140页长话短说改编)巩固夯实 二氧化
7、碳 的化学性 质。二氧化碳的化学性质理解化 学 观 念5.实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实 验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：Ml(1)实验1釆用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变 量是在具体的 实验情境 中，培养 学生的信二氧化碳与 水反应生成 碳酸，能使 紫色石蕊变红应用化 学 思 维(2) 实验1中干石蕊纸花喷水后放人二氧化碳中，观察到的现象是,该反应的化学方程式是(3) 实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通人竖直放置的玻璃管中，能观察到第(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳 的另外一条性质是答案：(1)水(2)石蕊纸花由紫
8、变红；CO2+II2O=H2CO：5(3)；密度比空气大(题目来源：科粤版教材上册136页实验5-5改编)息迁移能 力。6 .根据下图回答问题。55 VaaBi(1) 图1中A、B都是制取二氧化碳的装置，其中标号仪器的名称是o实验室制取一氧化碳的化学方程式是(2) 用图2装置收集二氧化碳气体，气体应从(填“ a ”或“b”)管进去，原因是掌握实验 室制取气 体的思路 和方法。实验室制取 二氧化碳的 原理及方法理解化 学 观 念（3）相对于A装置，B装置的优点是。答案：（1）锥形瓶；CaC03+2HCl=CaCL +H2O+CO2 个（2）a；二氧化碳的密度比空气大（3）可以控制反应速率（题目来
9、源：科粤版教材上册143页第5题改编）综 合 类 作 业7.“雪碧是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫 色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（）A.先变蓝后变紫B.先变红后边紫C.先变无色后变红 D.变红后颜色不再改变答案：B（题目来源：科粤版教材上册137页解释与结论改编）理解二氧 化碳性 质，并通 过所学知 识解决实 际问题。二氧化碳与 水反应生成 碳酸，碳酸 不稳定易分 解理解化 学 观 念8.现有两瓶气体，分别是二氧化碳和氧气，下列方法不能将 它们鉴别出来的是（）A.观察颜色 B,分别滴加紫色石蕊溶液C.分别将燃着的小木条伸人瓶中D.分别滴加澄清石灰水 答案：A结合气体 的
10、性质找 到区别的 简单方 法。氧气和二氧 化碳在性质 上的差异应用探 究 实 践(题目来源：科粤版教材上册151页练习题五第4题改编)9.如图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置。LK(l)写出仪器的名称：_(2)实验室用大理石和稀盐酸 反应制备二氧化碳，装入药品前的操作是写出该反应 的化学方程式： (3)若实验室用B装置制取氧气，选择 的药品名称是 (4)已知：实验室可用铜和硝酸的稀溶 液反应制取一氧化氮(NO), NO气体难溶于水，在空气中容 易发生如下反应：2N0i 02 =2N02o请选用上述装置制取(发生并收集)NO：通过实验 探究，培 养学生观 察、分 析、推理 及准确表 达的
11、能 力。实验室制取 二氧化碳的 仪器、步 骤、药品以 及反应原理等。学 科 思 维 探 究 实 践答案：(1)分液漏斗(2)检查装置气密性；CaC03+2HCl=CaCl2 +H2O+CO2个(3)高镒酸钾(4) AD(题目来源：科粤版教材上册152页练习题五第9题改编)10.控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，更好地 使化学反应为人类造福。(1) 煤、石油、三大化石燃料燃烧会排放大量二氧化 碳。二氧化碳过多会引起_效应。(2) 下图所示是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：分离、浓缩理论与实 践相结 合，训练 学生综合 推理能 力。化石燃料的燃烧。应用学 科 思 维上燃烧 复合催化剂
12、D 困咒、催化剂”氛气卩C02与也在催化剂、 还生成一种常温下为; 的下列结论中，错误#液化石油气r-sg-1汽油1 C6等L甲爾等|机动车尾气f高温条件下，除生成甲醇(CILOH)外， 夜体的化合物是从图中分析得出 V是(填序号)。A .该技术符合低碳经济的理念B .水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化镒C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机(3)尿素C0(NH2)2对提高粮食产量具有重要的作用，人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应：C02 +2M二C0(NH2)2+ H20 ,则物质M的化学式为答案：(1)天然气；温室(2)水；B (3) NH3(题目来源：科粤版教材上册149页
13、5. 4习题第6题改编)11.有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如图所示的关帰 UK已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊，E气体有毒，能与人体内的血红蛋白结合,(1)写出这五种物质的化学式。A_ B_ C_ D_ E.培养学生的推理及规范表达的能力。碳、一氧化碳、二氧化碳之间的相互转化。学科思维(2)A和E反应的化学方程式为 答案：A. CuO B. C C. Cu D. C02 E. CO(2)CuO+OCu+CO2(题目来源：科粤版教材上册152页练习题五第8题改编)12.计算题：某兴趣小组为测定石灰石中碳酸钙的质量分 数，取12克石灰石样品加入烧杯中，将120克稀盐酸平
14、均 分四次加入，充分反应后(杂质不溶于水也不与稀盐酸反 应)，测得实验数据如下：培养学生 定量分析 问题、解 决问题的 能力。碳酸钙与稀 盐酸反应放 出二氧化碳 气体。应用化 学 思 维实验次数。第一次第二次。第三次/第四次。加入稀盐酸的质量/g30。3838302剰余固体的质量/g。9。6-3。2。分析数据计算：(结果精确到0. 1%)(1) 反应结束后产生二氧化碳的质量是多少？(2) 该样品中碳酸钙的质量分数是多少？答案：（题目编）a女仕始狗始，”一#u 乙町版=Stooefi潯 w来源：2018年包头市初中升学考试试卷第11题选实践 类 作 业通过查阅资料进行家庭版制取二氧化碳1. 准备：空矿泉水瓶，鸡蛋壳，食醋，小木条2. 步骤：将鸡蛋壳碾碎，用纸槽送入矿泉水瓶内，再向水瓶 内倒入食醋，拧紧瓶盖。3. 观察现象：4. 点燃一根小木条，并伸入瓶内，观察现象。 答案：瓶内产生大量气泡；小木条熄灭了。利用家庭
