《2022年教师资格证《初中语文学科知识与能力》模拟考试题及答案考试卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年教师资格证《初中语文学科知识与能力》模拟考试题及答案考试卷(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格证初中语文学科知识与能力模拟考试题及答案姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师讲解李白春夜洛城闻笛中的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意,并举例进一步说明,下列适合的是( )。 A. 杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声 B. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 C. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 D. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都正确答案:B,2、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师要求学生挑选一篇文章,与史铁生秋天的怀念.朱德回忆我的母亲组合,
2、完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务,下列适合的是( )。 A. 海伦凯勒再塑生命的人 B. 朱自清背影 C. 鲁迅阿长与(山海经) D. 泰戈尔金色花正确答案:D,3、(单项选择题)(每题 3.00 分)名著导读活动中,教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说,下列适合的是( )。 A. 沈从文湘行散记 B. 林海音城南旧事 C. 屠格涅夫猎人笔记 D. 丹尼尔笛福鲁滨孙漂流记正确答案:B,4、(单项选择题)(每题 3.00 分)学完威尼斯商人,教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究,下列作品不适合的是( )。 A. 契诃夫变色龙 B. 吴敬梓儒林外史 C. 果戈理死魂灵 D.
3、巴尔扎克欧也妮葛朗台正确答案:A,5、(单项选择题)(每题 3.00 分)教学马说时,教师要求学生举出一个与“其真不知马也!”中“其”的意义.用法相同的句子,下列适合的是( )。 A. 少时,一狼径去,其一犬坐于前(狼) B. 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎(师说) C. 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何(愚公移山) D. 寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人(战国策)正确答案:B,6、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师告诉学生,许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成。要求学生举例说明,下列不适合的是( )。 A. 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“怀旧
4、空吟闻笛赋”,由李益夜上受降城闻笛中“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”化用而来 B. 鲍照拟行路难有“对案不能食,拔剑击柱长叹息”一句,李白行路难化用为“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然” C. 李白把酒问月有“青天有月来几时我今停杯一问之”一句,苏轼水调歌头明月几时有化用为“明月几时有,把酒问青天” D. 杜甫望岳中的名句“会当凌绝顶,一览众山小”,由孔子“登泰山而小天下”化用而来正确答案:A,7、(单项选择题)(每题 3.00 分)学习藤野先生,教师引导学生领悟“反语”的作用,一学生认为“反语”都包含愤激之情,另一学生举例提出异议,下列例子适合的是( )。 A. 也有解散辫子,盘的平的,除下
5、帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(鲁迅藤野先生) B. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。(夏衍包身工) C. 丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。(雨果给巴特勒的信) D. 我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定价钱,就送我上车。(朱自清背影)正确答案:D,8、(单项选择题)(每题 3.00 分)某教研室学习义务教育语文课程标准,围绕课程的总体目标和内容,展开研讨,下列观点正确的是( ) A. 提高阅读
6、能力远比情感教育重要得多 B. 培养学习习惯难以成为课堂关注的内容 C. 开展探究性学习能够提高学生的实践能力 D. 大量讲授写作技巧是写作教学的主要内容正确答案:C,9、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师自学义务教育语文课程标准后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表了一些看法,下列观点正确的是( ) A. 阅读教学中要避免使用比喻.排比等知识概念 B. 教师应该鼓励学生多角度.有创意地解读文本 C. 文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力 D. 略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力正确答案:B,10、(单项选择题)(每题 3.00 分)某教材在冰心荷叶母亲选文旁边有一句批注:
7、“这里为什么要插叙与故乡园院里的莲花有关的往事”这段文字属于语文教材的哪一个系统( ) A. 练习系统 B. 知识系统 C. 助读系统 D. 选文系统正确答案:C,11、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读某版教材课文滹沱河和我的教学叙事(片段),按照要求答题。 这一环节的教学既紧扣词语理解,又超脱于词语之外,比如对“喷”和“降落”的分析,就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到,我是联系整体来看细节,不是孤立地看,因为散文的美,首先在整体的浑然天成,对词语的理解不能停留在局部的.表层的意思。此外,我还带着审美体验和感受来理解,把自己的感悟融进去,而不是冷
8、漠地做纯技术分析。 对上述内容的相关分析,不正确的是( ) A. 理解词语意义应该基于文章的整体内容 B. 揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文 C. 品味词语需要同时关注其本义和语境义 D. 分析词语基本意义就可以领会诗人情感正确答案:D,12、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读某教师孤独之旅备课笔记的片段,按照要求答题。 8月7日:下栽资料,在网上观看根据课文内容拍摄的电影,对比故事情节异同。 8月8日:研读教材,从中寻找关于本课教学的灵感。 8月9日:阅读大量与作者.课文有关的论文资料,做好阅读笔记。 8月10日:设计教学简案。 这是一篇小说,“文意把握”可以有四种方法: 一句话阐释
9、标题:利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。 一句话概括课文:孤独之旅写了的故事。 一句话品析课文:我看孤独之旅对“孤独”的描写 一句话评价人物:杜小康这样一个孩子 最适合我班学生的可能是第二种方法。 对上述内容的相关分析,正确的是( )。 A. 电影资源对教师备课没有实质性的作用 B. 文意把握的具体要求制约了学生的思维 C. 文意把握的四种方法在教学中难度相当 D. 学情是备课过程中设计教学方案的依据正确答案:D,13、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读苏州园林教学实录的片段,按照要求答题。 师:我来讲讲分析说明文的方法,大家看大屏幕。 (投影“三步跨栏法:指出说明方法;分析说明效果;
10、概说对象特征”) 师:首先看第一步了解说明方法。请看大屏幕。 (投影“分析范例:苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。”) 师:这几句话采用了做比较的方法,鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘这一特点。 师:为了比较苏州园林和北京的园林的不同,我给大家找了两张图片来说明。 (投影苏州园林和北京的园林的图片) 师:把两图放在一起就相当于列图表来比较。我们还可以打比方。如果说苏州园林是小家碧玉,那么北京的园林就是 生:大家闺秀! 师:对!为了让大家更好地体会苏州园林和北京园林的区别。我又采用了列图表和打比方两种方法。所有说明方法
11、的使用都是为了更好地突出说明对象的特征。下面大家小组合作,从课文中找出作者使用的说明方法。 对上述内容的相关分析,不正确的是( )。 A. 分析范例能帮助学生整体掌握说明方法的辨别策略 B. 第一个例子能呈现做比较这一方法的使用效果 C. 教师在教学中一共总结出两种常见的说明方法 D. 整体教学过程讲练结合,层次清楚。思路清晰正确答案:C,14、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读综合性学习“寻找春天的足迹”教学实录的片段,按照要求答题。 师:春天是一个诗情画意.充满生机的季节。你们最想用哪些词语来形容春天呢 (学生积极分享:春和景明.春光明媚.春暖花开.春色满园) 师:听了大家的形容,老
12、师的心情“如沐春风”。 (众学生笑) 师:古往今来,文人墨客都喜欢书写对春天的感受。你们记得哪些描写春天的诗句呢大家来简单赏析。 生:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,写出小草在春雨滋润下刚刚萌芽的样子。 生:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,写出柳树在春风中端庄优美的身姿。 (学生赏析了很多诗句) 师:大家积累的诗句还真不少,诗人喜欢描写春天,画家喜欢描绘春天。下面,你们来做回诗人,当一次画家,每人画一幅春景,配上喜欢的诗句,一会儿轮流展示。 对上述内容的相关分析,正确的是( )。 A. 考查学生的词语积累偏离了综合性学习的要求 B. 诗歌赏析体现了综合性学习跨学科的教学特点 C. 教学
13、中插入绘画干扰了学生对诗句的深入品味 D. 展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性正确答案:D,15、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读某教师访谈记录的片段,按照要求答题。 记者:现在很多学生怕写作文,厌写作文,据我了解,您的学生非常喜欢写作文,那么您是如何激发学生写作兴趣,调动他们写作积极性的 教师:首先。我鼓励学生写生活札记。一开始,我并没有要求他们写什么内容,他们想写什么就写什么,没有约束,学生觉得有东西可写,或记短小见闻,或偶发感想。为了打开他们的思路,我特意为生活札记开设了60个栏目,如:美丽一瞬.家庭记事.心灵独语.友情传递.读报有感.新闻点击.世事杂谈.人生感悟等。札记交上来,趁热打铁,改完后我又拿到班上讲评。写得好的札记就让作者自己念,并让其他同学进行评析。因为是自己同学的作文。具有可比性。于是有些学生就会想:他们所写的那些事我也经历过。为什么我就没想到呢别人的文笔那么美,我为什么那么差呢下一次我也要争取念自己的作文。这样,学生便从中产生了写作兴趣。 对上述内容的相关分析,不正确的是( )。 A. 写生活札记可以引导学生积累写作素材 B. 开设写作栏目有助于学生打开写作思路 C. 作文评改方式突出了教师的中心地位 D. 作文教学方法符合初中生的写作规律正确答案:C,16、(解答题)(每题 13.00 分)阅读七年级课文济南的冬天