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1、“和美课堂”学习心得体会6篇 心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。以下是我整理的“和美课堂”学习心得体会6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 “和美课堂”学习心得体会篇1 上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。几位名师向我们展现了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。其中印象最深刻的是张xx老师的电影写作课父与女，何x老师的鹿角和鹿腿以及黄亢美老师的雷雨。 张xx老师的微电影写作课父与女，让我了
2、解到在写作教学中要学会引导学生，激励学生勤观察，勤思考。为语文老师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果，学生丰富的语言被激发出来。 何老师在教学中集中指向教学目标，探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长。何老师的课堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。 黄老师利用一切可得的手段，奇妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的激情最大限
3、度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。雷雨一课的开头，老师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习爱好。 这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。他的识字教学形式多样。乌师借助意思“乌鸦黑得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区分，而且很奇妙领会了意思；压黄老师用绘画的形式加以解释；垂利用课件的形式区分了与“落”字的不同，符合低班级学生的身心特点。渐通过看图片，特殊是黄老师做的纸被墨水染红的小实验，学生一下子就明白了“
4、渐”字为什么是三点水，原来它的本义就表示“浸染”，墨水染红整张纸是要一个过程的，在这个观察活动中，学生又形象地理解了“渐渐”为什么是“渐渐”的意思。 “和美课堂”学习心得体会篇2 20xx年10月24、25日，我有幸参加了第六届“和美课堂”名师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时刻里，观摩了来自南京的王xx老师、北京的刘xx老师、福建的罗xx老师等八位老师的观摩课，并听了几位老师的出色专题讲座。一系列教学活动，使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。一堂堂生动的示范课让我领会到了数学深邃的思想，出色的
5、预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一名听课老师无不称奇。下面我就几位老师的课来谈一谈自己的体会。 一、留意与学生的沟通，拉近老师与学生的距离感。 课前每一名老师都与学生轻松的沟通，使学生的心情取得了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如席争光老师在课前与学生沟通的是：“你们明白我的名字吗？”“我和你们数学老师的不同点有哪些？”等等。如此，在必定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就减缓了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。 二、观念更新，理念内化。 教学并非是一个技术问题，而是一个理念问题。理念变了，教学自然就会有创意。老师讲什么并非重要，学生
6、想什么才是最重要的。因此在新课改下，咱们应当做的是把课堂交给学生。如这次听课，几位讲课老师都是很留意学生想什么并鼓舞他们斗胆的说出自己的方式。不知不觉中，学生就经历了一个试探再试探，从不敢说到尝试说再到喜爱说的进程，也就在如此的进程中学会了新知识，并取得了成功的体验。学生也只有通过自己的试探，形成自己的数学明白得力时才能真正学好数学。 三、 留意心理教育，教学中润物细无声。 听席争光老师讲课，给我最大的感觉确实是轻松好玩。他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教学理念给人一种线人一新的感觉。从比较小东、小红上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎豹和蜗牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标
7、识、人造卫星的速度，使咱们感受到速度在生活中无处不在，咱们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰硕多彩的世界。并由熟悉速度让同窗们感受到科学的伟大，给学生以强烈的振撼力。由此，并由浅入深地引导小孩们在一种和谐、轻松的气氛中既把知识消化汲取，融会贯穿，又在课堂中取得了情感教育。 四、 培育适应，把握学法。 老师要留意培育学生良好的数学学习适应，使学生把握适当的数学学习方式。今日咱们是如何对待学生的，明天学生就会如何对待他人。这次观摩还给我一个最大的感受是咱们的脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光。咱们老是会由于学生的一点小错误而发火，也会由于学生的不上进而板着面孔。却不知，其实越是在如此的气氛中，学
8、生越是惧怕学。因此多给学生微笑才能让学生学得轻松，学得愉快。 通过这次课堂观摩与讲座学习活动，我熟悉到在教学的整个进程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习本性，敬重学生的人格生命和独特的内部自然规律。教学方式上要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化。 “和美课堂”学习心得体会篇3 xx年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗xx，徐xx，吴xx，俞xx等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培育学生用数学的视角去熟悉世界，用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中，
9、我感受到老师是如何把学生放在第一位教学的。充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动好玩，尤其是徐xx，吴xx这两位名师的课堂，让我受益匪浅。 徐xx老师上的是解决问题的策略这一堂课。徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的爱好。并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特殊喜欢，由于学生在愉快的氛围当中开头了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法
10、说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特殊好，都能跟着老师的思路。并总结出：不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xx，xx，xx片呢？通过沟通，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现象用眼，才智要脑。”这些都是徐老师跟学生共享的学习观。学生也乐于接受，真正做到了教书育人。 学生的心理进展阶段属于由详细形象思维过度到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到详细的形象的事
11、物，通过老师正确的引导，让学生渐渐过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。 吴xx老师的是小数的意义这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的熟悉和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今日我们来熟悉一个数，你们如何熟悉小数？你们的印象是什么？熟悉是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收集学生的作品，并展现出来： 1、小数比整数小； 2、小数不是整十数； 3、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的对小数的熟悉从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸
12、。并询问学生如何用小数表示，进而推导出0.1，并让学生明白0.1是计数单位。并用同样的方法，推导出0.01，0.001的计数单位。并在教学过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培育学生思考能力，数学源于生活，应用于生活。 吴老师教学设计特殊的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点，由于属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此老师在这一方面要加强。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知
13、水平去熟悉新的知识。这一过度的设计特殊的重要，老师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。 这两天下来，我感受到了数学课堂真正的力所在。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去动身，去设计自己的教学。课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想方法去解决问题。老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。老师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运专心理学，教育学的知识，去上好一堂课。一堂好课，老师要打算充分。老师要学会抓住学生的奇怪心，生动好玩的上课。我很提倡学生从
14、玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有乐观性去学习。调动学生主动学习的爱好，爱好是最好的老师，会帮助学生更好的学习。在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。 “和美课堂”学习心得体会篇4 xx年3月19日在山东临沂参加了xx和美课堂小学数学老师培训，有幸倾听了贲xx和张xx两位大师精彩的课。给我最大的感受是两位大师都非常的幽默，与学生都非常的亲近，而且课堂驾驭能力极强。最深的体验更是感受到他们的教学力，真正做到将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。 当然，听课也好,听讲座也罢,我认为最重要的不是我听到了什么?而是我学到了什么
15、? 首先是著名特级老师贲xx为全体参会老师带来一节精彩的年月日。在这节课上，贲老师以学生为中心，大胆让学生展现自己的学习卡，说出自己知道的和想知道的，让其他同学来帮助解疑解惑，这样老师很自然地把学生推在前面，让学生成为学习的主人。学生的风采也一次次展现在台下老师的面前。 在张xx老师的课上我学到举手的才智：他告知学生只要老师提出问题，大家都要举手，举手不动表示我还没有打算好；轻轻招手表示我可以试试；快速招手表示我会，快喊我回答。这虽然看似花销，但其实意义重大。且不论学生会不会回答，但至少他在思考。今日在课堂上我也和我的学生共享了举手的才智，并请他们也这样做一做。没想到今日的课堂氛围出奇地好。连
16、很多平时从不举手的学生也向我招手。 听和学只是我们前进的第一步，在今后的教学中我想我们虽做不成大师,但我们至少能以大师做榜样，学习他们的成功之处帮助我们更好地成长。 “和美课堂”学习心得体会篇5 上周六，我有幸去长沙湘府英才小学参加了第九届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。4位名师向我们展现了4节高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。在这短短一天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。 全国特级老师魏x在指导詹天佑一文中，留意引导学生联系上下文语境、自然和社会环境去提出问题，感悟詹天佑是一位杰出的爱国工程师。在詹天佑这篇文章的教学中，他打破了传统教法，采纳的训练言语活动的三步法：即问的本领，答的本领，写的本领。整个课堂取得了非常好的效
