会动的房子教案15篇

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1、会动的房子教案15篇会动的房子教案1 活动目标： 1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。 2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 活动预备： 物质预备：课件、图卡知识预备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。 活动过程： 一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。 师：小伙伴们，瞧，这是什么？你们见过会动的房子吗？会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。 二、利用课件，分段讲解并描述故事，援助幼儿理解故事情节。 1、讲解并描述故事第一段。 提问：你们看松鼠的房子动了吗？你是怎样发觉的？第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？

2、 1依据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿呼呼呼地唱歌。2仿照象声词呼呼呼。 2、讲解并描述故事第二段。 提问：第二天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？ 1引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花哗哗哗地唱歌。 2仿照象声词哗哗哗。 3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。 1提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？看见什么？听到了什么声音？ 第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿哒哒哒的跑步声。 2仿照象声词哒哒哒。 4、师小结：大自然有那么多漂亮的景色和美好的声音，那么小伙伴还听过大自然中的什么声

3、音呢？ 5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 1说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。 2听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。 3学一学：引导幼儿用象声词仿照各种声音。 6、讲解并描述故事最末部分，体验小松鼠和乌龟之间的友情。 提问： 1小松鼠到了这么多漂亮的地方，它是什么样的心情？ 2小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情？ 3乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？ 四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。 为什么小松鼠的房子会动？你喜爱故事里的谁？为什么？那假如你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什

4、么地方？会听到什么声音？ 五、活动结束： 师：小伙伴，今日回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗？ 会动的房子教案2 活动目标 1、理解故事情节和角色形象特点，掌控故事中描述声音的象声词。 2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。 重点难点 重点：理解故事内容，掌控描述声音的象声词。 难点：做事要细心，懂得宽容待人。 活动预备 PPT课件。 活动过程 一、设疑激趣，导入活动 1、小伙伴们都见过房子，你见过什么样的房子? 2、你们见过会动的房子吗?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了许多好玩的地方，这是怎么回事呢? 二、引导提问，理解故事的线索和主要情节 1、运用PPT课件，分

5、段讲解并描述故事，初步理解故事内容。 出示图一。小松鼠把房子盖在了哪里? 出示图二。小松鼠被风吵醒了，一起感受大风、小风，学说象声词。房子的四周都有什么改变?它是怎么想的? 出示图三。第二天小松鼠耳边传来“哗哗哗”的声音，你们猜它会到哪儿呢?你是怎么看出来的?仿照象声词“哗哗哗”。 出示图四。第三天小松鼠又会到哪儿呢?它看到了什么?鼓舞幼儿用肢体动作和语言理解象声词“哒哒哒”。 2、引导幼儿回忆，发觉小松鼠的房子会动的缘由。 出示图五，会动的房子都带小松鼠去了哪些地方?听到了什么?又看到了什么?请幼儿猜想小松鼠的房子为什么会动。 三、完整观赏，分析角色的形象特点 播放PPT，老师有感情地讲解并

6、描述故事，请幼儿完整观赏。提问： 1、小松鼠的房子为什么会动? 2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的背上?小乌龟发觉后会说什么?它生气了吗?为什么? 3、你喜爱故事里的谁?为什么? 四、拓展想象，延伸思索 引导幼儿争论：假如你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里?可能会听到什么声音?引发幼儿思索想象，回教室把自己的想法画出来。 中班语言活动会动的房子课后评析 王林墨老师执教的语言活动会动的房子，是山大版教材中班主题八新年的问候中的一个故事教学，这是一个特别典型的文学作品学习活动。这个故事以一只马虎的小松鼠把房子盖在乌龟的背上为线索，通过不断改变的场景，在精美生动的语言中，让幼儿感受到作品的幽默和清爽的大

7、自然。同时又蕴含着深刻的哲理，无论做什么事情都要仔细，不能马虎。 王老师制定的活动目标是：理解故事情节和角色形象特点，掌控故事中描述声音的象声词。做事要细心，学习小乌龟宽容待人。从制定的目标来看，第一条是知识目标，第二条是情感、立场目标，由于文学作品学习活动特别强调要侧重幼儿审美技能和文学理解技能及想象力方面的培育，感觉这个目标比较符合幼儿的年龄特点和文学作品学习活动的要求，定位比较精确。活动重点是理解故事的主要情节，掌控描述声音的象声词;难点是做事要细心，懂得宽容待人。 从今日执教的状况来看，王老师在整个活动过程中始终能够围绕活动目标，环环相扣，重点比较突出，活动目标基本实现。 在第一个环节

8、中，老师用谈话的形式，设置悬念导入活动，激发了幼儿剧烈的新奇心和想知道结果的迫切心情，这样就一下子抓住了幼儿的兴奋点，让幼儿带着问题去听故事，能够很快集中幼儿的留意力。 在第二个环节中，老师通过引导提问，援助幼儿理解故事的线索和主要情节。这是本活动的重点，应当围围着理解故事的主要情节，感知理解象声词(目标1)来进行。 在文学作品第一层次的学习中，应把重点放在理解故事上。王老师运用的PPT课件比较直观，通过观看课件，运用提问的方式，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，使幼儿能够理解故事的意境，感知自然界中的各种声响，调动了幼儿的积极性，激发了他们喜爱大自然的情感，幼儿爱好深厚。在老师的按部就班的提问

9、中，幼儿基本上理解了故事的线索和主要情节，解决了活动重点。 但在这一环节中，感知理解象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”时让幼儿学一学，做一做，说一说，调动多种感官参加效果均可，但假设要借助声音，视听结合效果会更好。提问是文学作品学习活动中一种最径直、最常用的师幼沟通的方式。从王老师设计的理解故事情节时的提问来看还欠启发性，啰嗦，平行性的问题多，递进性的问题少。呈现三种画面的方式缺乏改变。 在第三个环节中，通过完整观赏，分析角色的形象特点，让幼儿进一步理解故事的内容。(第二层次理解体验作品)这一环节是活动的难点，但总体感觉分析理解角色的形象特点还欠火候，体验角色的形象还不够。应当在完整观赏

10、完第二遍故事后，可设计一些体验性的小游戏，或体验仿照故事中小松鼠、小乌龟的形象等来突破难点，完成第二层次的理解体验作品，然后再过渡到争论。 在第四环节中，老师以提问的形式：“假如你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里?”让幼儿争论，以拓展幼儿想象，引发幼儿新的思索，为续编做预备。(第三层次迁移作品阅历的前奏)但在这一环节中，采纳争论法比较好，但老师要参加其中，以启发引导幼儿。感觉老师参加不够，幼儿争论不充分。本活动也可设计成两课时的活动，用画笔记录下来要去的地方后续编故事。 本活动最大的亮点： 活动环节设计的比较合理，步骤清楚，层层递进，重点突出。老师教态自然，有极强的亲和力，语言素养好，讲故事生动有

11、趣，能吸引幼儿的留意力。幼儿学习的积极性比较高，爱好浓。 给本活动的建议： 1、教学活动中老师应重视幼儿的语言表达，每当提出一个问题后应让幼儿多说、充分说。 2、老师设计的提问要能激发幼儿的想象和思索，要富有启发性。 3、“做事要细心，学习小乌龟宽容待人。”这一目标完成欠，突破难点表达不充分。分析挖掘人物的角色特点还应再深、再透，师幼互动再加强。 4、文学作品学习活动的目的不在于通过文学作品进行知识教育和道德教育，而是更侧重幼儿审美技能和文学理解技能、想象力方面的培育，因而不要有说教的痕迹。 会动的房子教案3 活动目标： 1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。 2、学习象

12、声词，尝试仿照自然界的一些声响。 3、培育幼儿团结友爱互助的品质。 4、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动重点： 理解故事的主要情节，学习象声词。 活动难点： 仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。 活动预备： PPT、图书【幼儿园PPT课件制作】。 活动过程： 1、谈话：和幼儿争论有关房子的话题。 1小伙伴我们平常住在怎样的房子里？我们住的房子很美丽！那我们的房子会动吗？ 2今日老师带来了一个有趣的故事：会动的房子。出示题目，幼儿跟读 3咦，房子怎么会动呢？让我们一起走进这个故事吧。师讲解并描述故事 2

13、、观看PPT，看图讲解并描述，援助幼儿进一步理解故事内容。 1出示图1。 、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里？住在树上的的小松鼠在想什么呢？小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。 我们把小松鼠说的话读一遍。 2出示图2。 提问：现在有什么改变呢？房子造好了。小松鼠把房子造在哪呢？究竟造在哪，我们继续往下看。房子究竟造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。我们陪小松鼠睡觉吧。 3出示图3，播放风声。 提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么？房子发生了古怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？山脚下 播放风声。我们一起来学学风的声音吧。 4出示图片4 提问：第二天早上，小松鼠醒来，古怪的事又发生了，你们猜猜是什么呢？ 出示图4，播放海浪声。 小松鼠听到了什么？ 这次房子跑到什么地方？大海边 播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。 5出示图片5 现在小伙伴们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？ 出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？ 播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。 这时小松鼠兴奋吗？学习词语：手舞足蹈。 小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢？ 现在我们看看是不是和你们想的一样呢？ 6出示图片6 出示图6。乌龟会说什么呢？幼儿学乌龟说话。 这时候小松