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1、教案人教版七年级上山市教学反思山市出自蒲松龄的聊斋志异。山市,山中蜃景,与“海市蜃楼”类似,是大气中由于光线的折射而构成的一种自然现象,因出如今山上,因而称为“山市”。作者在那个时代,还不能理解海市蜃楼的构成缘故,故又称此幻象为“鬼市。不妨看看人教版七年级上山市教学反思。我讲的是山市,讲完之后,本人反思了一下教学过程。觉得每走一步,考虑一下,并擅长总结归纳,是获得成绩的一条捷径。第一课时理解文意时,我本打算以学生为主体,老师引导为辅助,让他们自主学习,但学生的根底太差,因而我就不敢放手,学生也就成为被动的接受知识的人。导致我的课堂就死气沉沉的,变成比拟传统的一节课。因而,在以后的课堂教学中,我
2、将相信本人,相信学生,逐步培养他们学习的方法与技巧(主要是让学生本人动起来),让他们真正喜爱语文。第二课时汲取前一节课的教训,提早布置预习任务,并设置了大量自主学习的环节。1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。通过我反复的强调,学生养成课前预习的适应,上课前学生已经对课文了如指掌。因而当我将“合作与探究”融入课堂时,学生显得特别兴奋,都争着说出本人的办法,有的学生还争得面红耳赤使课堂气氛变得热烈。2、大胆放手,挖掘潜能。本节课教学中,围绕教学重点,我放手让学生本人在课堂上纵横驰骋,让学生真正成为课堂的主人。有放有收,既让学生掌握了知识,又让学生充分体会到了学习的乐趣。3、教给学生正确
3、的学习方法。诵读与积累是我们文言文教学的两个根本理念。在这节课中,除了强调诵读外,我还十分留意指导同学们对知识进展积累,归纳整理,对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加欣赏,意在让学生们注重文言知识的积累,并能试着做到举一反三。4、多种才能训练浸透其中尽管只是短短的一节课,但是我注重多种才能训练浸透课堂中。如“说”的训练,就有让学生讲故事,复述故;如归纳总结通假字、一字多义、古今异义;如想象才能等。这课的学习,尽管完成了教学目的,还存在着不少咨询题:如海市蜃楼构成缘故没有细致分析、讨论;学生提出一些本人常见现象没有处理;关于记叙的方法学生也是模棱两可经后的教学中,我将擅长考虑、总结,努力寻找合适我班学生的教学方法。