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1、陕西省汉中市成考专升本2023年教育理论模拟试卷二学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.编写教科书的直接依据是（）。A.A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准2.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是( )A.A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性3.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）。A.灵活性 B.自愿性 C.实践性 D.全体性4. 学校德育的基本途径是（）A.教学 B.社会实践活动 C.课外活动 D.班主任工作5.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）A地方B中央C社会力量D学生家长6.教育
2、产生于( )A动物生存竞争的本能B人类特有的生产劳动C儿童对成人的模仿D意识7. 下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射（）A.望而生畏 B.谈梅生津 C.望梅止渴 D.尝梅生津8.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（）A教育规律B教育法规C教育原则D教育政策9. 在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐10. 根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）A.生理型与社会性 B.高尚和低级 C.长远与短暂 D.主导性与辅助性11.记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回
3、忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆12.遗传素质是能力发展的（）。A.A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分13.人的心理包括哪两部分（）。A.认识过程与意志过程 B.意志过程与情感过程 C.心理过程与个性心理 D.认识过程与情感过程14.班主任的工作重点和经常性工作是( )A对学生进行品德教育B教育学生努力学习，完成学习任务C指导学生课余生活D组织学生参加各种社会活动15.在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在( )。A.1903 B.1905 C.1906 D.191116.我国新型师生关系的特点是（）A尊师爱生、团结互助、双边互动B师生合作、长善
4、救失、教学相长C尊师爱生、长善救失、双边合作D尊师爱生、民主平等、教学相长17.下列哪个选项不是课外校外教育的组织形式?( )A群众性活动B小组活动C个人活动D家务活动18.有效开展班主任工作的前提和基础是 （）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好工作计划和总结19.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态（）A心境B激情C应激D热情20. 学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.榜样示范 B.说理教育 C.实际锻炼 D.陶冶教育二、填空题(20题)21.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。22.我国190
5、2年颁布的第一个现代学制是_。23. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。24. 制约课程的基本因素是_、_和学生。25. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。26. _是以学科为中心设计的课程。27.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。28.思维的基本形式是_、_、_。29.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。30.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。31. 家庭教育的教育内容具有_的特点。32. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。33. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。34.思维的基本过程
6、包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。35. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。36.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。38. 课的类型主要有两大类：单一课和_。39. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。40. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。三、简答题(2题)41.简述我国学制改革的基本原则。42.为什么说教育在人的发展中起主导作用?四、论述题(2题)43.试述如何综合运用能力
7、的形成规律，培养和促进学生能力的发展。44.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。五、辨析题(2题)45.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。46.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。六、(0题)47.智力测验的可靠性是A.A.信度 B.效度 C.常模 D.智商参考答案1.D2.C3.B因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。4.A5.A6.BB解析 此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观。7.B8.A9.A 夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思
8、想家。10.D11.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。12.B13.C14.AA解析 对学生进行品德教育，这是班主任的主要任务，也是其工作重点，解决培养接班人的问题。15.C1905年，洋务大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。 清政府迫于形势，拟定奏定学堂章程，建立起新式教育体制，下诏次年起（即1906年），所有的岁科考试、乡试，会试一律述止，正式废除科举制度。16.D17.DD解析 ABC三项都是课外校外教育的组织形式。18.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。19.B20.B21.意义识记机
9、械识记意义识记，机械识记22.壬寅学制23.夸美纽斯夸美纽斯24.社会知识社会知识25.学生集体学生集体26.学科课程学科课程27.一般能力；特殊能力28.概念，判断，推理29.德育内容，德育方法30.识记 保持31.生活化生活化32.教学价值取向教学价值取向33.制度文化34.比较与分类，抽象与概括35.认识36.稳定，统一37.社会 家庭38.混合课混合课39.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)40.独立性新颖性独立性,新颖性41.(1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2) 统一性与多样性相结合。(3) 普及与提高相结合。
10、(4)稳定性与灵活性相结合。42.(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。教师受过专业训练，能够有效地培养学生。43.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展
11、得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学
12、活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。44.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。45.启发性原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式教学。46.错误。遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆，信息加工观点认为遗忘是信息提取不出或提取错误。47.A
