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1、福建省泉州市成考专升本2023年教育理论自考测试卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移2.论语上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（）A布卢姆B布鲁纳C杜威D夸美纽斯4.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（）A.课堂教学以外 B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外5.俗话说
2、：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（）A实际锻炼B陶冶教育C榜样示范D品德评价6. 明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制7.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）。A.学生 B.教师 C.家长 D.校长8.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制9. 教学模式的要素主要包括（）。A.目标、原则、方法、程序 B.目标、原则、策略、方法 C.主题、目标、原则、策略 D.主题、目标、策略、程序
3、10.班主任工作的前提和基础是（）。A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动11.我国确立教育目的的理论依据是（）。A.生物进化论 B.黑格尔哲学 C.政治经济学 D.人的全面发展学说12.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）A具体细则B基本要求C方针政策D主要技能13.大教学论的作者是捷克教育家（）。A.赞可夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫14.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）。A.表象 B.记忆 C.联想 D.想象15.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。A.A.知识功能 B.工具
4、性功能 C.价值表达功能 D.自我防御功能16.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。A.各科教学 B.课外活动 C.社会实践 D.班主任工作17.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。A.A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度18.人际交往的原则包括（）A主动交往B学会批评C社会交换D勇于认错19.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。A.A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格20.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（）A.原型操作 B.原型定向
5、 C.原型内化 D.操作练习二、填空题(20题)21. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。22.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。23. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。24. 制约课程的基本因素是_、_和学生。25.培养全面发展人的方法是_。26.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。27. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。28.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。29. 课的类型主要有两大类：单一课和_。30. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智
6、商等于除以再乘以100。31. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。32. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。33.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。34.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。35.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。36.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。37. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。38. 家庭教育的教育内容具有_的特点。39.思维的基本形式是_、_、_。40. 教学任务受人们追求的_决
7、定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。三、简答题(2题)41.简述生产力对教育的制约作用。42.教育的文化功能主要包括哪些内容?四、论述题(2题)43.试述教育的社会属性。44.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?五、辨析题(2题)45.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。46.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。六、(0题)47.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（）A恒常性B整体性C理解性D选择性参考答案1.C2.B3.C4.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原
8、教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。5.C6.B7.B由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。8.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。9.D10.A11.D马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。12.B13.C14.B记忆是比感知觉更为复
9、杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。15.B16.D17.B18.C19.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。20.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。21.社会问题社会问题22.社会 家庭23.夸美纽斯夸美纽斯24.社会知识社会知识25.教育与生产劳动相结合26.一般能力；特殊能力27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象28.壬寅学制29.混合课混合课30.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)31.制度文化32.强化强
10、化33.稳定，统一34.识记 保持35.德育内容，德育方法36.比较与分类，抽象与概括37.独立性新颖性独立性,新颖性38.生活化生活化39.概念，判断，推理40.教学价值取向教学价值取向41.(1)生产力的发展水平制约着教育目的。(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容。(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度。(4)生产力的发展水平制约着学校结构。(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。42.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。43.(1) 教育具有永恒性。教育是人类社会一
11、个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。(2) 教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。(3) 教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。44.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观
12、方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。45.错误。注意稳定性是指较长时间地保持集中在某种事物或活动上的品质特征。这是注意品质在时间上的特征。46.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是以客观事物间接的、概括的反映。47.A
