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1、福建省漳州市成考专升本2023年教育理论第一次模拟卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1. 气质类型在社会评价上（）。A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的2.“谈梅生津”属于( )A条件反射B无条件反射C既是条件反射又是无条件反射D两者都不是3. 突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?（）A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.注意的动摇4.研究发现，增加阿希(SAsch)式实验情境的模糊性，则从众率就会（）A减低B增加C不变D难以确定5.下列不属于家庭教育的特点的是（）。A.教育内容的生活化 B.教育方式
2、的情感化 C.教育方法的多样化 D.教育过程的程序化6.下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目?( )A完成图片B排列图片C实物组合D数字推理7.下列哪一项不属于注意品质的范畴?()。A.注意的广度 B.注意的敏捷性 C.注意的稳定性 D.注意的分配8.人格结构中的核心成分是（）A.A.能力 B.气质 C.态度 D.性格9.10.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）。A.A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育11.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）A.A.0.5 B.1 C.1.5 D.212.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）。A
3、.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制13.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）A童年期B少年期C青年初期D青年晚期14.情绪和情感变化的维度包括( )。A.动力性、激动度、强度和紧张度B.积极性、消极性、强和弱的程度C.兴奋性、激动性、外显和内隐度D.增力性、减力性、饱和度和外显度15.人觉察出浮云在空中移动是一种( )A深度知觉B时间知觉C运动知觉D错觉16.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）A1951年B1958年C1966年D1985年17. 教育是一种（）A.生物现象 B.自然现象 C.社会现象 D.心理现象18.阿什比认为，人类教育史上曾经发生
4、过“四次教育革命”，其中将教育责任从家庭转移到专职教师和学校手中，这次教育革命是（）。A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次19.注意的两个基本特点是( )。A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性20.在下列选项中，属于心理过程的是（）。A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣二、填空题(20题)21. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。22. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。24. 制约课程的基本因素是_、_和学生。25. 自我认识是在
5、_、_的基础上对自己的洞察和理解。26.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。28. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。29. _是以学科为中心设计的课程。30.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。31. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。33. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。34.培养全面发展人的方法是_
6、。35.思维的基本形式是_、_、_。36. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。37. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。38.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。39. 课的类型主要有两大类：单一课和_。40. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。三、简答题(2题)41.教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力?42.怎样培养学生的创造性思维?四、论述题(2题)43. 在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识
7、主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。44.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。五、辨析题(2题)45.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。46.教育学等同于教育方针政策。六、(0题)47.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（）A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制参考答案1.B2.AA解析 反射有两种：无条件反射和条件反射，无条件反射是先天的，而条件反射是后天习得的。而没有吃过梅子的人是不会知道梅子的滋味的，所以是后天的。3.B4.B5.D家庭教育的特点包括教育
8、内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。6.AA解析 韦氏量表分为言语和操作两方面。此题考查的是韦氏量表中的言语。7.B注意的品质包括：注意的广度;注意的稳定性;注意的分配;注意的转移。8.D9.C10.B11.C12.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。13.B14.A情绪情感变化的维度：情绪情感的动力性有增力和减力的两极。激动度有激动和平静的两基。强度有强和弱的两极。紧张度有紧张和轻松的两极。15.CC解析
9、运动知觉是指对物体的空间位移的知觉，只需掌握概念即可。16.B17.C18.A19.B20.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。21.先快后慢先快后慢22.教学价值取向教学价值取向23.德育内容，德育方法24.社会知识社会知识25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象26.一般能力；特殊能力27.社会 家庭28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要29.学科课程学科课程30.稳定，统一31.夸美纽斯夸美纽斯32.随意运动 克服内外困难33.独立性新颖性独立性,新颖性34.教育与生产劳动相结合35.概念，判断，推
10、理36.强化强化37.社会问题社会问题38.识记 保持39.混合课混合课40.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)41.教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为专家型教师的过程。教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。42.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。(2)培养学生发散性思维和集中性思维。(3)发展学生的创造性想象力。(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。43.(1)这一作法违背了“间接经验与直接经验相
11、结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的，借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。44.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。45. 正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。46.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此，客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。47.C
