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1、江苏省南通市成考专升本2021-2022年教育理论自考测试卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）。A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价2. 智力的核心成分是( )A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力3.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是（）A德育B智育C体育D劳动技术教育4.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。A.A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法5.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是(
2、 )。A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记6.我国确立教育目的的理论依据是（）。A.生物进化论 B.黑格尔哲学 C.政治经济学 D.人的全面发展学说7.德育是指教育者培养受教育者()。A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动8. 马克思主义观点认为，教育起源于（）。A.生物界 B.儿童对成人无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物本能9.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质10.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性?（）A.A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性11.
3、情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（）。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质12.促进教学方法发展的主要因素是（）A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D意识形态13.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能（）。A.甄别与选拔 B.促进学生发展 C.促进教师专业发展 D.促进教学过程14.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?( )A.广度 B.强度 C.时间 D.空间15.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）。A.1951年 B.1958年 C.1985年 D.1993年16.心
4、理咨询工作任务的侧重点是（）。A.治疗 B.补救和矫正 C.预防和促进 D.外部指导17.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。A.赞可夫 B.马卡连科 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基18.学校进行教导工作的基本单位是（）。A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处19.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）。A.赞可夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威20.智商是119，其等级为( )。A.优秀 B.中上 C.中等 D.中下二、填空题(20题)21. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。22.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。23.
5、品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。24. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。25. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。26. 义务教育具有普遍性和_的特点。27. 课的类型主要有两大类：单一课和_。28.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。29. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。30. 制约课程的基本因素是_、_和学生。31. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。32.培养全面发展人的方法是_。33.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。34.记忆过程包含_、_、再认或回忆三
6、个基本环节。35. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。36. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。37. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。38. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。39.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。40. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。三、简答题(2题)41.简述教育在人的发展中所起的作用。42.简述教师的专业素质。四、论述题(2题)43.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因
7、此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。44.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。五、辨析题(2题)45.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。46.能力的形成与知识的掌握同步。六、(0题)47.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是( )A.复杂性、创造性 B.主体性、示范性 C.连续性、广延性 D.长期性、间接性参考答案1.B该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意
8、思是桃子、李子虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择B。2.B解析：此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。3.C4.A5.D6.D马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。7.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。8.C9.A10.B11.C黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。12.A13.A在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来
9、课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。14.C注意的稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征，这是注意品质在时间上的特征。15.B1958年9月，中共中央和国务院颁布了关于教育工作的指示，该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。16.C17.A18.B19.A20.B智力在130以上属于极超常；120129超常；110119中上，90109属中等，8089中下；7079边缘；69以下智力缺陷。21.认识22.比较与分类，抽象与概括23.评比操行评定评比，操行评定24.强化强化2
10、5.学生集体学生集体26.强制性强制性27.混合课混合课28.一般能力；特殊能力29.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象30.社会知识社会知识31.制度文化32.教育与生产劳动相结合33.意义识记机械识记意义识记，机械识记34.识记 保持35.夸美纽斯夸美纽斯36.社会问题社会问题37.独立性新颖性独立性,新颖性38.教学价值取向教学价值取向39.壬寅学制40.先快后慢先快后慢41.(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。42.(1)职业道德素养：爱岗敬业。热爱学生。团结协作。为人
11、师表。(2)知识素质比较系统的政治理论知识：精深的学科专业知识。广博的文化基础知识。必备的教育科学知识。(3)能力素质语言表达能力。教育教学管理能力。教育和管理班集体。自我反思能力。43.“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断，说明家庭对儿童性格形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为：(1)父母的教养态度：在专制型教养方式下长大的孩子，容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点；在放任型教育方式下长大的孩子，多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点；在民主型教养方式下长大的孩子，容易形成活泼、自立、乐于合作等性格特点。(2)家庭氛围：家庭氛围主要取决于家庭中的夫妻关系。如果夫妻关系融洽，孩子在家中感
12、到愉快、有安全感，容易形成开朗、活泼等性格特点；如果夫妻关系对立，孩子在家中缺乏安全感、情绪不稳定，则容易形成紧张、焦虑和不安等性格特点。(3)家庭结构：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的温暖和正常的教育，容易形成悲观、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的关爱，容易形成乐观、开朗等性格特点。(4)父母言行：父母是孩子学习的榜样，孩子会经常模仿父母的言行，因此父母的言论和行为会潜移默化地影响孩子性格的发展。父母言行一致，孩子容易养成诚实等性格特点：父母言行不一则孩子容易养成说谎等特点。44.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊
13、性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受问接经验来实现的。借助问接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。45.错误。这种说话不甚全面。“序”有两层含义；一是学科的逻辑体统；二是学生认识能力的发展顺序。46.错误。一般来说，知识的获得与掌握比较快，而能力的形成与发展比较慢。知识可随年龄的增长而不断积累，而能力则随年龄的增长呈现发展、停滞和衰退的过程。47.A“教育有法而教无定法”说明教师教学必须灵活地、综合地、创造性地运用教学方法，不能一成不变，体现了教师劳动的复杂性和创造性。
