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1、题型八 声光热学实验声学实验一 声音的产生声音特性实验 考点详解：1.如图1所示，通过乒乓球被弹开来判断音叉的振动， 转换法 的应用。2.如图2所示，将播放音乐的闹钟放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。本实验应用了 理想实验法（实验推理法） 。 图1 图2 3.探究音调与频率之间的关系如图3所示，将钢尺固定桌面上，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺
2、伸出桌面长度越长，振动频率越低，音调越低。 说明音调的高低与频率有关，振动频率越高，则音调越高 。4.响度与振幅的关系如图4所示，保持钢尺伸出桌面长度相同，一只手紧压钢尺贴在桌面上，另一只手用大小不同的力拨动钢尺， 钢尺的振幅越大，则响度越大 。 图3 图4 精选习题如图，是探究声现象时常用的几组装置。 图1 图2 图3 图4（1）图1中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到 ，这个实验现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 。如果将这个实验拿到月球表面去做，现象是 ；（2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 ，若在月球表面上进行此实验，则 （选
3、填“还能”或“不能”）观察到上述现象；（3）图3所示，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐 ；如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，小闹钟的声音逐渐 。此实验说明了 ；若将闹钟换成手机后，手机 （填“能”或“不能”）否正常和外界通话， （选填“能”或“不能”）听见手机铃声，说明 ；现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，这种情况下，实验结论的得出应用的物理实验方法为 。小明发现自己家的玻璃就是将两层玻璃之间空气做了抽真空处理，请你从声学角度说说这样做的好处 ；（4）如图4所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，
4、一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同；本实验中应该听的声音是 （选填“A”或“B”）A.刚尺伸出桌面部分振动发出的B.刚尺拍打桌面发出的实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ，说明：音调的高低与 有关；实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的 与振动幅度的关系；小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 。答案：（1）被反复多次弹开；音叉在振动；将音叉微小的振动放大；（2） 声音能传递能量；不能；（3） 变小；变
5、大；声音的传播需要介质；能；电磁波的传播不需要介质；理想实验法；避免噪声干扰；（4）A；慢；低；响度；钢尺振动的频率低于20HZ，低于人耳能够听到的声音频率。光学实验二 探究光的反射规律 考点详解【设计与进行实验】1.主要实验器材：激光笔、铅笔、量角器、平面镜、可折转的白色粗糙硬纸板等；（1）量角器：测量入射角和反射角的度数；（2）可折转白色粗糙硬纸板：显示光的传播路径，对光线起漫反射作用；探究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内；2.实验应在 较暗 的环境中进行：减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显；3.纸板与镜面的放置要求：纸板与镜面 垂直 放置；第6页 共28页4.探究反射角和
6、入射角的大小关系：多次改变入射角的大小，分别测量反射角、入射角的大小，比较入射角和反射角的大小；5.探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内：将纸板NOF向前或向后折转，观察硬纸板上是否显示反射光线；6.验证光路是否可逆：将光线逆着反射光线的方向射入，观察新的反射光的传播路径是否与原来的入射光线重合；第6页 共28页7.实验中改变入射角大小，多次实验的目的：避免实验的偶然性，让实验结论更具有普遍性； 甲 乙 丙8.让光线紧贴纸板（光屏）射向点的目的：在硬纸板（光屏）上能显示光路；9.实验描绘光的传播路径的方法：在入射光线和反射光线上取一个点，将该点与反射点连接；10.区分每一组的对应的入射
7、光线和反射光线的方法：对每一组入射光线和反射光线分别用不同颜色的笔进行描绘，或者对每一组入射光线和反射光线进行编号，【分析数据，总结结论】11.数据测量过程中的问题分析；12.分析数据，得出结论；【交流与讨论】13.实验时从纸板前不同的位置都能看到光的传播路径的原因：光在纸板上发生了漫反射；14.实验中反射角与入射角的关系：反射角等于入射角（不能说成是入射角等于反射角）；实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；发射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。 精选习题在探究光的反射定律实验中，如图，平面镜M平放在平板上，E，F是两个粘起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接
8、缝ON转动。（1）如图甲所示，让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可以看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角是 （选填“入射角”或“反射角”）；（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折， （选填“能”或“不能”）看到反光线，说明反射光线与入射光线及法线ON ；（3）在探究过程中，小明得到了如表的数据：小明实验过程中，漏记了一个数据，这个数据是 ，分析数据可知，反射角 （选填“大于”或“小于”或“等于”）入射角；当入射角变大时，光线OF （选填“远离”或“靠近”）直线ON； （4）如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿
9、着OA方向射出，这表明 ；（5）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应是 （选填“粗糙的”或“光滑的”）；（6）另一小组的同学利用同样的实验装置进行实验，记录的数据如下表所示，经检查三次测量数据都准确，但规律不对，你认为其中的原因是 ；（7）另一小组的同学多次改变入射光的方向，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，该小组得出的结论是否合理？答： 。原因： 。答案：（1） 入射角；（2）不能；在同一平面内；（3）45；等于；远离；（4）在光的反射中，光路具有可逆性；（5）粗糙的；（6）将入射光线与平面镜之间的夹角视为入射角或将反射光
10、线与平面镜之间的夹角视为反射角；（7）不合理；没有折转纸板进行观察实验。光学实验三 探究平面镜成像的特点 考点详解【设计与进行实验】1. 实验原理：光的反射 ；2.主要实验器材：玻璃板、刻度尺、两根完全相同的蜡烛、白纸等；3. 等效替代法的应用 ：用玻璃板代替平面镜，为了便于找到像的位置；让相同的蜡烛（未点燃）与点燃的蜡烛的像重合，找到像的位置、比较物和像大小关系；4.为了让实验现象更明显，本实验最好在 较暗 的环境中进行；5.实验中尽量选择 较薄 的玻璃板，实验时，通过玻璃板能看见同一支蜡烛的两个像，产生这个的原因是玻璃板有一定的厚度，通过玻璃板的前后两个面各形成一个像，产生重影；6.实验中
11、像的大小始终等于物体大小，通过肉眼看见“近大远小”，这与视角有关；7.实验中无论平面镜多小，都能使物体形成一个完整的与物体等大的像（物体上反射的光线总有射向平面镜的）；8.玻璃板的放置要求：玻璃板要与水平桌面 垂直 ，确保物像重合，若玻璃板向点燃蜡烛方向倾斜，则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处；若玻璃板向未点燃蜡烛的方向倾斜，则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的下方偏低处；9.刻度尺的作用：测量像与物到玻璃板的距离；10.观察像时眼睛的位置：与物同侧；11. 验证平面镜成虚像 ：用光屏代替未点燃的蜡烛，看在光屏上是否能承接蜡烛成的像；12.多次测量的目的：多次改变蜡烛和玻璃板之间的间距，使结论更具有普
12、遍性；13.物体移动时，像移动方向、距离、速度的判断；【交流与反思】14. 得出蜡烛和像到玻璃板的距离不等的原因 ：蜡烛没有垂直放置；后支蜡烛与前支蜡烛在玻璃板中的像没有完全重合；玻璃板太厚；15. 用灯泡代替蜡烛好处的评估 ：不会由于蜡烛的燃烧而导致另一支蜡烛和像之间的高度不等、灯泡比蜡烛亮，实验效果更明显、灯泡可反复使用；实验结论：物体在平面镜中成的是正立的虚像；像和物体的大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直。精选习题在“探究平面镜成像的特点”实验中。 图1 图2 图3（1）实验室提供平面镜、茶色玻璃板和透明玻璃板，应选 作为实验器材，这样做的目的是为了便于 ；实验
13、中为了测量物到玻璃板的距离和像到玻璃板的距离，还需要的器材是 ；（2）小丁选择两只大小外形完全一样的蜡烛是为了比较 ；（3）如图，蜡烛放在画有方格的平板上，像的位置在 （A、B、C、D），在该位置放一光屏，屏上 （能/不能）承接到像，说明平面镜成的像是 像；（4）细心的小丁透过玻璃观察蜡烛的像时，看到在像的后面还有一个较模糊与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是 ，此时成两个像对应的物距分别是蜡烛到玻璃板前后两个面的距离，若玻璃板厚度为3mm，则两个像的中心距离为 mm。（5）如图，小丁把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系。其中能够达到实验目的是 ；（6）小丁同学实验过程中，如果在平面上无论怎样移动镜后的蜡烛，都无法与镜前蜡烛的像完全重合，原因可能是 ；（7）若将蜡烛A放置在玻璃板前3cm的位置，则蜡烛B离玻璃板 cm，将蜡烛A远离玻璃板，观察到的像将 （填“远离”或“靠近”）玻璃板，且
