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1、蚕姑娘教学目标：情意目标：初步了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。认知目标：学会本课的 11个生字，两个子只认识不写，认识一个多音字。能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。第一课时教学目标：标好小节，初读课文，能大致了解课文的内容。学习生字新词，会读，掌握部分生字的字型、字音。教学重点、难点：能基本正确的朗读课文。能读准字音，把字写匀称、端正。教学准备：卡片、幻灯片教学过程：一、导入、揭题1、 出示蚕的图，引出课题学习生字。（1）、你们知道这是什么吗？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生认读。（2）、指导分析字型上部是“天“注意起笔是横，下部是虫，书空记忆。（3）、你们知
2、道蚕是什么吗？见过吗？它有什么作用呢？（蚕是一种昆虫，会吐丝，蚕丝能织出美丽的绸缎。）人们把蚕看作像一位美丽能干的姑娘。亲切的称它们是“蚕姑娘”。出示：姑娘，指导看拼音读词。（4）、指导字型（板书：姑娘）这两个字都是左右结构，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要左窄右宽。2、今天我们就来学习一篇课文，它的题目就是蚕姑娘。读题二、初读课文。1、给课文加上序号，默读课文。画出不认识的词语。2、学习生字新词。（1）、出示：蚕姑娘 钻出 吃桑叶 旧衣裳 换上 从此 盖新房 暖洋洋（2）、指导朗读（多种方式）3、了解部分不懂的词语。蚕卵：蚕蛾产下的子。（出示影片）蚕床：指养蚕的用具，
3、入竹匾等（出示图）蚕山：供蚕吐丝的做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：出示一段影片。从此：从现在开始。4、再读词语。5、初读课文（1）、分小节进行朗读，注意思考课文主要讲了什么内容？（2）学生自读课文，思考？（3）、交流：学生说说课文的主要内容课文主要讲了蚕宝宝生出来后，经过四次蜕皮，然后结茧、由蛹变成蛾的过程。（4）、指导朗读、分段朗读，注意朗读的时候要能正确的表达出来。、学生评价、再读课文。三、指导字型1、 出示：找出生字中 的上下结构。2、 说说怎样进行记忆。蚕：天虫。起笔是横，不是撇，天字的撇捺要写的舒展一点，因为下面要加一个虫字。桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个
4、又字。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。裳：衣字底，上面部分要写的宽而紧一点。下部衣字的一横要写的短一点。盖：羊字头三横要间隔均匀，“皿”字底要写的宽扁。3、师范写，生临摹描红。第二课时教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。通过朗读比较相同意思不同表达的方式的好坏。了解蚕的生长过程，激发对昆虫研究的兴趣。教学重点、难点：能通过朗读读出蚕宝宝的可爱，特别是蚕在四次蜕皮是的时候的不同变化。比较不同的句子在表达的时候的不同。能通过提供的蚕在不同阶段的不同活动的影片演示，来了解蚕的活动状态。教学准备：教学影片教学过程：一、复习导入1、 默写词语2、问：这篇课文主要讲了什么？（
5、讲了蚕生长的过程）它一共蜕了几次皮？（四次）二、学习第一小节1、你们知道蚕是什么时候出生的吗？（春天）你是从哪儿看出来的呢？（第一小节）根据回答出示第一小节：春天天气暖洋洋的，蚕卵里钻出蚕姑娘。2、 你们知道蚕宝宝是从哪儿来到吗？（蚕卵里）根据回答板书：卵蚕3、 齐读第一小节三、学习第二至第五小节1、 蚕姑娘从出生到最后结茧一共蜕皮 （四次）那么蚕姑娘刚从蚕卵里面钻出来是什么模样的呢？你是从哪一小节中看出来的呢？2、根据学生回答板书：又黑又小3、然后呢？蚕姑娘出来以后又干了什么呢？（蚕姑娘吃了几天的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下了黑衣裳，醒来以后变成了黄姑娘）根据回答板书：吃桑叶 睡 脱
6、 醒师：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。（板书：蚕眠）蚕眠共四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去黑皮换上了黄皮，所以说是变成了黄姑娘 。这时候的蚕姑娘还没有长大，是又黄又瘦的。（板书）指导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，”读好。4、 在蚕姑娘脱去黑皮换上黄皮后又发生立刻什么变化呢？请大家分成四人小组进行学习。5、 学生自学课文的第三自然段到第五自然段。6、 交流，根据回答板书：（1）、又黄又瘦的蚕姑娘脱下了黄衣裳，换上了白衣裳，变成了又白又嫩的蚕姑娘。（板书：又白又嫩）（2）、指导朗读这一小节。蚕姑娘慢慢的长大了，又它发生了什么样的变化呢
7、？（3）、又白又嫩的蚕姑娘吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳，从此一天天发胖（4）出示句子：蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。朗读句子，比较一下有什么不同。（5）、然后呢？又白又胖的蚕姑娘又吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上不吃也不动，脱下旧衣裳，换上了新衣裳。从此一天一天的发亮。（板书）7、根据板书进行小结并提醒学生进行记忆。四、书写指导出示：生字：桑 盖说说该如何进行记忆师范写、生描红临写。第三课时教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解蚕姑娘出生后最后两个阶段的变化情况。能根据板书进行课文背诵。能根据课文内容进行部分练习的训练
8、教学重点；了解整个蚕生长的过程。能正确、流利的背诵课文。教学准备：幻灯片教学过程：一、复习导入1、 蚕姑娘经过（ ）次蜕皮，最后它的身体变得越来越亮了。2、你们能根据老师的板书把它四次蜕皮的经过一起来说说吗？（生说）二、学习新课1、这时候，它又开始做什么了呢?（它吃了几天的桑叶，）然后蚕姑娘就 （爬到蚕山上）它要去干什么呢？（盖新房）怎么改的呢？（吐丝）最后，成了，成了，茧子真漂亮。2、这里为什么不用“醒了。醒了”呢？（因为茧子是结成的。）看到结成的茧子，小朋友的心里怎样呢？请大家不要说出来，用你的朗读来告诉大家。1、 指导朗读“成了，成了，茧子真漂亮”（与前面的“醒了，醒了”进行比较读）4、
9、齐读这一小节5、茧子里面的蚕姑娘我们又叫它们什么呢？（告诉大家”是蛹“）出示影片。欣赏为什么里面的蚕姑娘是“不声不响”而不是“一动不动”呢？（因为蛹是在慢慢的变化，逐渐长出两对翅膀来的，所以只能写“一声不响”）6、过了好几天，茧子开了窗，这是什么意思呢？（学生自由回答）7、指导看P31的两幅图，你们看，蚕姑娘变成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！变了，变了，变成了蛾姑娘。这句话应该怎样读呢？（指导读出惊奇的语气）8、齐读最后一小节9、指导看P31的下面两幅吐图，问：这两只蛾姑娘在干什么？（产卵）师小结：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵里又钻出蚕宝宝来。周而复始，又是新一轮开始了。三、作业训练1、出示填空从（ ）钻出来的又（ ）又（ ）的蚕姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒来都变了样，第一次变得又（ ）又（ ），第二次变得又（ ）又（ ），第三次变得（ ）又（ ），第四次身体一天天（ ），它吐（ ）结（ ），最后（ ）开了窗，飞出了（ ）姑娘。2、 根据板书进行课文内容的背诵。四、指导书写：出示生字说说如何进行记忆，然后由老师进行范写学生进行临摹。第 4 页
