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1、第五单元 课题:语文天地 课时:第1课 时内 容语文天地教学目标知识1、正确描写四个生字。2、区分形近字,正确组词。3、照样子正确写句子。情感教育4、充分发挥想象力给山起名字。重点通过比、仿巩固词、句的学习。难点通过给山起名培养学生的想象力。方法讨论合作课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一、描一描,写一写。1、认读田字格中的四个汉字。2、观察字形,展开讨论。3、教师板书书写。,教师重点强调。二、学习形近字,组词1、出示一组字。 2、再出示其余的几组字,组词。三、照样子写句子。1、出示第一个例句.2、仿例写一写。3、出示第二个例句,读一读,并仿照写一写。四、看图给山起名字。1、课件展示第一幅
2、图,认真观察图片,找出特点。2、发挥自己的想象力,给山起名,先在组内讨论。3、全班共同起名,看谁起的最好。学生畅所欲言学生独立认真仿写。学生观察形近字的区别,并能正确组词。读一读读一读,并仿照写一写。小组活动集体反馈课后反思:板书设计: 幅( ) 飘( )福( )漂( )唤( ) 缓( )换( ) 暖( )第五单元 课题:语文天地 课时:第2课 时内 容语文天地教学目标知识1、正确描写四个生字。2、区分形近字,正确组词。3、照样子正确写句子。情感教育4、充分发挥想象力给山起名字。重点通过比、仿巩固词、句的学习。难点通过给山起名培养学生的想象力。方法讨论合作课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一、读一读,背背华山。1、课件出示华山图片,看图读古诗,解决字音,了解大意。2、轻声读古诗,想象“举头红日近,回首白云低”的情景。3、有感情地朗读。二、读一读看山。1、初读课文,想作者看山时想到了什么?2、有感情朗读短文。三、读一读读一读的那段话,学习作者如何写山,体会作者看山时的感受,同时积累好词好句。1、小组交流。你看过什么山,说说它。2、动笔写写,读给你的同桌听,相互评一评,改一改。3、全班交流,读一读你写的一段话。读古诗,解决字音,了解大意轻声读古诗朗读,赛读、品读默读课文,遇到不认识的字先圈起来。然后用所学过的识字方法进行识字。小组活动集体反馈课后反思:板书设计:第 2 页