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1、2022年江苏省扬州市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.人们能够使用有限数量的词语和合并这些词语的规则产生或理解无限数量的语句，而这些语句是他们以前从未说话或听到过的。这表现了语言的A.创造性 B.意义性 C.指代性 D.结构性2.下列选项不是动力定型的是( )A.手碰到针刺就缩回 B.习惯 C.技能 D.生活方式3.个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识称为( )A.元认知 B.元认知知识 C.元认知监控 D.元认知体验4.“元认知”类似于加涅学习结果分类中的A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度5.下面关
2、于幼儿期儿童语法结构的发展特点的表述错误的是A.从以使用简单句为主到复合句所占比例逐渐增加B.从掌握陈述句到能够使用多种形式的句子C.从开始使用无修饰语的句子到能够使用有简单修饰语和复杂修饰语的句子D.从不能把语法当做认识对象到能把语法当做认识对象6.自我参照效应的研究可证实A.两种记忆说 B.加工水平说 C.多贮存模型 D.工作记忆理论7.对归因理论做出详细阐述的心理学家是A.班杜拉 B.德威克 C.阿特金森 D.维纳8.下列选项中，属于认知技能的是A.跳绳 B.系鞋带 C.眨眼 D.使用纸笔计算9.下列哪个测验是利用理论推导法编制的A.爱德华个人偏好量表 B.明尼苏打多相人格问卷 C.卡特
3、尔十六种人格因素问卷 D.伍德沃斯个人资料调查表10.认为认知老化是因为老年人在认知加工时容易受到无关刺激干扰的理论是A.感觉功能理论 B.加工速度理论 C.抑制理论 D.工作记忆理论11.网状结构除存在于丘脑，主要位于A.脊髓 B.脑干 C.小脑 D.边缘系统12.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是A.练习律 B.效果律 C.准备律 D.近因律13.关于飞机和汽车驾驶员资格证书考试的描述正确的是A.可以是标准参照测验，也可以是常模参照测验B.只能是标准参照测验，不能是常模参照测验C.只能是常模参照测验，不能是标准参
4、照测验D.不能是标准参照测验，也不能是常模参照测验14.研究者想通过调查和测验的方法探究家长的受教育程度和学生学习成绩的关系。该研究属于A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.纵向研究15.婴儿期句法的发展顺序为( )A.简单发音阶段，多音节阶段，有意义的语音 B.无修饰句、有修饰句 C.单词句、简单句、复合句 D.陈述句、疑问句、感叹句16.记忆的整合说或非定位说是由美国心理学家( )提出来的A.拉什利 B.布洛卡 C.图尔文 D.艾克尔斯17.教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是A.综合贯通原则
5、 B.渐进分化原则 C.直观性原则 D.系统性原则18.人体的初级机体感觉区位于大脑皮层的部位是A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶19.情绪分类的环形模式是( )提出的A.罗素 B.兰格 C.坎农 D.伊扎德20.主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是( )A.皮亚杰 B.格罗斯 C.霍尔 D.弗洛伊德21.在标准正态分布曲线下，正、负2个标准差范围内的面积占曲线下总面积的A.6826 B.9500 C.9544 D.997222.小明整个下午都在想如果长大后他成为一名教师会怎么教学生，这一心理过程是A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想23.对真正的利他主义最有
6、可能进行解释的理论是A.共情理论 B.社会规范理论 C.进化心理学 D.社会交换理论24.轴突的基本作用是A.接受和传送信息 B.储存信息 C.接受信息 D.传送信息25.ROC曲线的曲度越大，说明被试的感受性( )A.越高 B.不变 C.越低 D.不确定26.在信号检测实验中，如果击中概率为080，虚报概率为020，则该实验中的值为A.一025 B.025 C.100 D.40027.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做( )A.机械记忆 B.内隐记忆 C.重复记忆 D.有意记忆28.在人工概念形成过程中，有人把第一个肯定实例所包含的全部属性看做是未知概念的有关属性，以后
7、只改变其中的一个属性。如果改变这一属性后的实例被证实为肯定实例，那么这一属性就是未知概念的无关属性。相反，如果改变这一属性后的实例被判断为否定实例，那么这一属性就是未知概念的有关属性。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A.保守性聚焦 B.冒险性聚焦 C.同时性扫描 D.继时性扫描29.小学高年级儿童的概括能力主要处于( )A.本质抽象水平 B.形象抽象水平 C.直观形象水平 D.初步本质抽象水平30.小说围城中曾提及人们对他人的印象取决于这个人最近一次请客吃饭时点菜的质量。这种社会判断的成因是A.调整性启发 B.可得性启发 C.代表性启发 D.直觉性启发二、2. 多选题(10题)31.奥苏伯
8、尔提出学习动机包括A.认知驱力 B.自我提高驱力 C.附属驱力 D.自我实现驱力32.在功能磁共振成像的实验设计中，常用的成像模式有A.区组设计 B.事件一相关设计 C.顺序设计 D.拉丁方设计33.关于统计检验中和值的表述正确的是A.和的和为1B.在其他条件不变的情况下，和不可能同时减少或增大C.值越小，说明统计检验力越好D.在保证和其他条件在不变的情况下，增大样本容量会使值降低34.儿童身体发育的模式有A.由上到下 B.由近及远 C.由边缘到中心 D.系统原则35.属于投射测验的人格测验有A.情境模拟测验 B.主题统觉测验 C.MMPI D.罗夏墨迹测验36.下列推理属于演绎推理的是A.所
9、有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是CB.A大于B，B大于C，所以A大于CC.如果明天下雨，球赛就停止。明天有雨，所以球赛停止D.麻雀有羽毛，喜鹊有羽毛，鸽子有羽毛，因此鸟有羽毛37.态度的实证测定的方法包括A.语义差异量表 B.距离测量 C.投射测验 D.生理反应测量38.班杜拉认为，观察学习不要求必须有强化，也不一定产生外显行为。其观察学习的过程有( )A.注意过程 B.保持过程 C.复制(再现)过程 D.动机过程39.友谊的发展表现在( )A.亲密性 B.稳定性 C.沟通性 D.选择性40.研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为( )A.从简单到复杂 B.从呆板到灵活 C.从具
10、体思维到抽象思维 D.从间断想法到有组织的综合性想法三、3. 简答题(3题)41.简述标准参照测验的预测方法。42.什么是内容效度?什么是结构效度?什么是效标关联效度?简述它们之间的关系。43.某市城南区进行了初中二年级的全区数学统一考试，下表中列出了全区成绩的平均分和标准差以及随机抽取的两个班级的平均分和标准差。现欲考查： (1)A班成绩与全区平均成绩是否存在统计学意义上的差异。 (2)A班成绩与B班成绩是否存在统计学意义上的差异。 请说明(1)和(2)分别需进行何种统计检验并列出相应的步骤。四、4. 综合题(2题)44.依恋的形成与哪些因素有关?会对儿童的社会交往造成什么样的影响?如何建立
11、安全的依恋模式?45.下图是蕾妮.巴亚热昂(Baillargeon)在一个研究中使用的刺激。先让三个月的婴儿多次观察图a中的事件，矮和高的胡萝卜分别从挡板后移动过去并重新出现。然后再让婴儿观察图b和图c的事件，在图b中矮胡萝卜不会在窗口中出现，然后移动到右侧；在图c中，胡萝卜也不在窗口中出现，但在右侧出现。研究者比较婴儿观察图b和图c事件的时间。发现婴儿观察图c事件的时间较长。请回答下面题目： (1)研究中使用的研究范式是什么?该范式的基本原理是什么? (2)该研究的研究方法是什么?其基本逻辑是什么? (3)研究结果说明了什么?参考答案1.A语言的创造性表现在人们使用有限数量的词语和合并这些词
12、语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，而这些语句是他们以前从未说话或听到过的。语言的结构性表现在任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。语言的意义性表现在语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。语言的指代性是指语言的各种成分都指代一定的事物或抽象的概念。因此本题选A。2.A动力定型(亦称定型)是由巴甫洛夫提出的概念。在日常生活中，如果一个人比较稳定地从事某一活动，客观刺激的系统经常按照一定前后和强弱作用于有机体，由于大脑皮层有系统性活动的机能，能够把这些刺激有规律地协调成为一个条件反射链索系统，这就是动力定型(简称动型
13、)。动力定型的特点是当它已经形成后，一旦有关刺激物作用于有机体，条件反射的链索系统就自动地出现。所以动力定型又称自动化了的条件反射系统。动力定型形成后可以大大节省我们的脑力和体力上的消耗，减轻我们的负担而提高功效。人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等等，在生理机制上都是动力定型的建立。巴甫洛夫还用动力定型系统解释情绪的形成，他认为动力定型的形成，稳定过程就会产生阳性情绪体验，动力定型遭到破坏就会伴随阴性情绪体验。比如，我们养成每天刷牙的习惯，如果有一天因为某种原因，不能刷牙，我们的情绪就会变坏。手碰到针刺就缩回只是对一个刺激的反应，而不是对一些刺激的链索反应。因此，不是动力定型。3.B本
14、题考查考生对元认知的相关概念的掌握和区别程度。元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。其内容主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。它包括三方面内容：关于人的知识、关于任务的知识、关于策略的知识。元认知体验是个体伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验。元认知监控是指个体在认知活动中，对自己的认知活动进行积极监控，并相应地进行调节，以达到预定目标。4.B元认知是指对认知过程的调节和控制，它与加涅提到的认知策略类似。故本题选B。5.D幼儿期的儿童虽然已经能够熟练说出合乎语法的句子，但是并不能把
15、语法当做认识对象。他们只是从言语习惯上掌握了它，专门的语法知识的学习要到小学才能进行。因此本题选D。6.B所谓自我参照效应是指当人们尽力将信息和自己相联系时，回忆出的信息更多。因此，这一效应可证实加工水平说。因此本题选B。7.D德威克提出了成就目标理论。阿特金森提出了成就动机理论。维纳对行为结果的归因进行了系统探讨。8.D技能分为认知技能和动作技能。认知技能是对头脑中的信息进行操作的技能，动作技能是对骨骼和肌肉进行操作的技能。但需注意的是，动作技能一定通过肌肉和骨骼的操作表现出来，有肌肉和骨骼反应的技能未必是动作技能。使用纸笔计算虽有手指运动，但属于认知技能。因此本题选D。9.A爱德华个人偏好量表是使用理论推导法编制的心理测验。本题选A。10.C抑制理论认为，老
