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1、专题12 中考复习之散文阅读（知识清单）散文的整体感知散文因为选材广泛，表达方式多样，具有“形散神不散”的特点，所以我们在散文的整体感知中，往往可以采取“因形析神”，通过散文中具体的人、事、景、物来分析出作者所希望表达的“情、理、志、趣”。1.写人记事类散文写人记事散文主要以记叙人物生活中细微事件，或茁壮刻画人物性格，或着重掘发所叙述事件的意义，从而抒发作者情感，阐明一定事理。所以在整体感知写人记事类散文的一般方法如下：首先要抓住文章中与主要人物相关的典型事例；其次抓住细节描写，分析人物性格和心理，把握人物的人情美和人性美。最后联系现实，联系社会背景；抓住作者的议论评价。2.写景状物类散文写景
2、状物类散文是以景物、事物(或物件)描写为主的，作者花费大量的笔墨写景，写物。这类散文的特点是“借景抒情”，“借物喻人”；其目的是为了抒情喻理。在整体感知这类散文方法如下：首先要整体把握文章中所描写的景、物的具体特点；之后合理联想景物中体现出的人的精神品质；最后探析作者想要抒发的具体情感或者希望阐明的具体事理。第一部分：散文的概念讲解散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观书写的，不讲究骈偶押韵的文体。广义的散文：按照传统的说法，散文是与骈文、韵文相区别的散体文章，即除了诗词曲赋以外，一切无韵无律的文章，诸如：人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类的文章，均可列
3、入散文的范畴。狭义的散文：专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。散文的分类根据表达方式不同，散文一般可以分为：1.叙事散文：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间含有饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、时间等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想情感。如：鲁迅的阿长与山海经、藤野先生2.抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点
4、是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。如：矛盾白杨礼赞3.议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。如：我为什么而活着永久的生命散文和小说的区别表面看起来，短篇小说和记人写事的散文有很多相似的地方，但是仔细比较，
5、仍然可以看出它们的不同之处：散文较多的是写真人真事，当然允许对真实的材料进行综合、提炼，对某些人物、事件、细节进行虚拟，不必完全受真人真事的限制，而小说要求 更多的艺术虚构和概括。 散文以抒情为主，抒情性的散文自不待言，即使是叙事性的作品也要有浓郁的情感和丰富的想象， 把叙事和抒情熔于一炉，而不要求人物和情节的完整。 这与小说强调通过完整的故事情节来反映社会生活明显不同。 散文篇幅很小，结构灵活。 散文一般都比短篇小说简短，结构上灵活多变，不拘一格，有形散而意凝的特色，不像小说是通过对人物行 动以及情节和场面的描写来表现主旨。散文的特点内容上作者把自己对生活的感悟或自身的生活经验，通过记人、记
6、事、写景、状物等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。结构上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。综合以上两点：散文的特点是：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。散文的语言质朴、自然、平实生动、形象、明快深刻、隽永、含蓄华丽、优美、典雅幽默、诙谐、辛辣散文常见的复杂情感分类 时光流逝，对美好事物的珍惜自然生灵，对和谐共处的追求精神寄托，对美好生活的向往精神信仰，对美好人性的呼唤第二部分：散
7、文重要考点分析设问形式：文章的标题有什么含义？文章的标题有什么作用？文章的标题好在哪里？考点1：抓住文章标题，分析含义作用答题思路标题的含义(1) 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;(2) 深层含义：引申义、比喻义、象征义。(3) 标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。答题格式：表层含义+深层含义标题的作用（1） 内容上：点明写作对象、概括主要内容；（2） 情节上：成为贯穿全文的线索；（3） 人物上：突出人物的形象或品质；（4） 主题上：揭示(暗示)文章的主旨；（5） 情感上：奠定
8、文章的感情基调；（6） 效果上：运用修辞，生动形象，更能吸引读者的阅读兴趣。 反问、疑问句式，引发读者思考。 引用诗句，增加文章的文采，吸引读者的阅读兴趣。标题的好处标题的含义+标题的作用设问形式：通读全文，请简要概括表现在哪些方面？结合段内容，请概括出。本文的主旨是什么？请结合文本简要分析。考点2：把握文章内容，概括文章主旨答题思路文章内容的理解与概括1. 通读全文，抓住题干提示，明确作答方向及作答区域；2. 精读作答区域内容，勾画有效信息；3. 根据题干要求，对勾画出的有效信息进行整合、归纳；4. 分条罗列，与原文情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。注意：作答时尽可能根据文章内容将有
9、效信息整合完整，凭分值来判断答案要点的个数只能作为参考，切忌将其作为检验答案完整性的唯一标准。段落内容的理解与概括1. 根据题干提示通读相关段落内容，勾画有效信息；2. 结合作答方向提取关键词句；3. 结合题干要求，整理要点并分点作答；4. 与段落情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。注意：作答时应尽可能多方面地挖掘段落内容的含义，切不可仅凭分值来判断答案要点的个数。主旨分析1. 抓住抒情、议论段(它们往往起着突出中心、深化主题的作用)；2. 抓住中心句(可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；3. 抓住关键词(便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨)；4. 注意联系文章题目。
10、【答题规范】文章通过对的叙述，歌颂（批判）了，表现（揭示）了的深刻道理（主题内容），达了作者的思想感情。设问形式：文章的线索是什么？围绕，将文章内容补充完整。文章的标题有什么作用。（标题就是线索）考点3：理清文章脉络，把握行文线索答题思路线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。行文线索文章的线索主要有：以核心人物为线索；以核心事物为线索：如背影；以核心事件为线索；以时间的推移为线索；以空间的变换为线索：如从百草园到三味书屋；以作者的情感变化为线
11、索：如阿长与山海经；以某一问题为线索；明暗两线：如藤野先生。把握文章线索可从以下几个方面入手：注意文章的标题，有的标题就是线索；关注文章中反复出现的某个词语或某个具体事物；思索文中出现的议论句、抒情句；善于分辨文章的明线和未出现的暗线（作者的思想感情）；某一人物的见闻感受。【线索的作用】文章以为线素，故事情节围绕其展开，贯穿全文，串联全文事例，把文中的人物和事件有机的连在一起。塑造了.的人物形象，集中表现了文章的主题。使文章条理清楚，层次清晰。梳理行文思路、情感注意已知信息的提示。1.字数。已知信息字数相同或处于某字数范围内，则未知项字数要与之相同或也在此范围内。2.答案格式和要素。若已知信息
12、是“xxxx，xxxx”，即“4+4”形式，则答案也通常如此；还要看已知信息包含了哪些要素，如人物、时间、地点、事件、心理情感或其他表示限制的状语和补语，都要考虑在答题的范围之内。注意一个空格有概括两个事件的情况。3.分层提示。根据已知信息的位置或段落范围推导未知。4.要有原文意识和分点意识。设问形式：赏析划线句中的加点词语/赏析文中的划线句子。文中的加点词/划线句子好在哪里？（加批注）理解加点词语/句话的含义。考点4：品味语言特色，领悟词句含义词语的赏析从词义的角度理解词语的本义分析词语在语境中的意思表达的情感。格式：加点词语的原意为，这里指，表达了人物的思想感情。从词性的角度判断词性词语反
13、映的情形表现出的作用，即人的形象、品质等。A.动词、形容词：动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了。B.副词：副词准确生动地修饰(限制)了一词，贴切形象地体现了的特征，表达了的情感。C.叠词：运用了叠词，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。D.拟声词：运用拟声词，生动形象地描写了的情态美，流露出作者的情感。从修辞的角度运用的修辞手法修辞的作用表达的情感。格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了，表现/达了事物/人物的特点/情感。从人物描写的角度运用的描写手法描写手法的作用表达的情感。格式：词是描写，该词写出了人物的特点，表达了作者的情感。句子
14、的赏析1.从修辞手法的角度赏析。先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。修辞手法赏析思路比喻这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。拟人这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。夸张这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。排比这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的xx之情。反复这句话运用反复的修辞手法，突出、强调xx内容，增强了表达效果。反问这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，发人深思。设问这句话运用设问的修辞手法，能引人注意，启发思考，突出xx内容，使文章起波澜，有变化。2.从描写的角度赏析。先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。分类依据类别特点作用/答题规
