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1、专题12 中考复习之散文阅读（过关测试）考点4：品味语言特色，领悟词句含义一、 赏析词语（一）（2021山东历下一模）阅读下面的文章完成下面小题我的翻译家梦袁敏在新新饭店面朝西湖的露台上，我和自己从小敬仰的木木的翻译者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生亲切地对我说：“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的。”这一刻，我在心里慨叹生活的奇妙上世纪六十年代中期，我在杭州市天长小学上学，大约读五六年级。有一天，很偶然地从一个同学的课桌抽屈里发现一本薄薄的小书，书名叫木木。泛黄的封面上，“木木”两个字很大，竖排的，右侧是一个素描笔触勾勒的大胡子外国人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金译”两行字很小。最奇怪的是，
2、这些字都是从右边往左边排的，和我以前看到的那些书感觉完全不一样，有一种久远的沧桑气息。我觉得新鲜好奇，便问那位同学借了这本书，回家细细地读了。小说将一个卑微的哑巴农奴对一个女人和一条狗的感情描写得令人心颤。那次的阅读体验，对我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“振聋发聩”来形容。我哭湿了好几条手绢，心里对这本书的翻译者巴金先生崇拜得不得了。小小的梦想，就在读完木木那一刻诞生了。我希望有一天我能与巴金先生相遇，我更期待自己将来能像他一样，成为一个翻译家，把世界上最好看、最打动人的小说翻译成中文，让许许多多像我这样热爱读书却不识外文的小读者，也可以看懂优秀的外国名著。我的这一梦想，当时似乎还真有
3、实现的可能。我小学毕业时，杭州市外国语学校到天长小学来招生，面试时来了两位老师，对我提了很多问题，还让我朗读了几段文章。具体是什么问题，我又是怎样回答的，朗读的是什么文章，如今已经想不起来了，只记得老师临走时在楼梯口回身望着我，笑眯眯地一摆手，说：“在家等通知吧！”以后的那段日子里，我自以为一只脚已经踏进杭州外国语学校的大门，今后自己将天天学习外语，说外国话，阅读外国书籍，当一个翻译家的梦想似乎并不遥远。没想到，命运和我开了一个大大的玩笑。很快，时代的风雨来了，一切都不算了。我再也没有等到杭州外国语学校的入学通知书，而是按照地区划片、就近入学的原则，被分配到杭州第十一中学上学。报到那天，心头涌
4、上一种莫名的忧郁。我到自家的后晒台上，把自己疯玩了一个夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意儿一股脑儿扔了下去，心里和那个还没踏进过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了。杭十一中是一所老牌中学，拥有一个藏书丰富的图书馆。遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层叠叠的图书。无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。终于有一天，我们一些胆大的同学私底下商议，砸破图书馆的窗户，爬进去偷书。我像假小子一样，不管不顾地和男生一起跳窗而入。其实潜意识中，我惦记着木木那本小书，希望能在书海中觅得它的踪迹。一进图书馆，我就
5、直奔外国文学专区，而且首先寻找俄罗斯文学的专柜。那一瞬间的狂欢，至今回想起来依然酣畅淋漓，虽然我没有找到木木，但其他听说过、或者没听说过的众多图书，同样让我欣喜莫名，被我一本本飞快地扔出窗外：钢铁是怎样炼成的安娜卡列尼娜静静的顿河当图书馆窗外的草坪上书籍堆得像小山一样时，我们还不肯收手。直到告密者带着工宣队和老师将我们人赃俱获时，我们还没有从疯狂的兴奋中清醒过来。偷书行动最终以失败而告终，所有扔出窗外的图书全部没收。高中毕业后，我当了一名三班倒的挡车工，每天的工作就是将几十斤重的杠子搬上搬下，十根手指无休止地在杠子上的丝线里拨弄穿行。每天下班都腰酸背疼、筋疲力尽。那时，唯一给我安慰和遐想的，就
6、是文学的梦想。虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但巴金先生翻译的木木却带我走近了文学，而后，特殊境遇下接触到的金蔷薇又让我更深入地了解和爱上了文学，我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想。生活还是会眷顾有梦想的人。不久以后，我幸运地遇到了巴金先生的女儿李小林，她当时到我们工厂来组稿，而我的一篇散文居然获得了她的青睐；再后来，我从一名工人业余作者成为小说编辑：再后来，我在李小林的鼓励下，写出了中篇小说天上飘来一朵云，当时小林正好陪巴老来杭州休养，她将我的小说初稿给巴老看了。此刻，这位以前未谋面而却让我产生梦想的文学巨匠，就坐在我的面前，对我说“你是可以写东西的
7、”。当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可阻挡地扎根在心里。从此，我就和文学结缘，再也没有分离。（选自2018年10月31日文汇报，有删改）1通读全文，根据提示，梳理“我”迫逐梦想的过程。（1）读完木木，梦想诞生（2）_，_（3）_，_（4）结缘文学，梦想延续2（1）结合语境，赏析第段加点词语。那次的阅读体验，对于我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“振聋发聩”来形容。 （2）从修辞手法的角度，赏析第段画线句。无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。 3结合文章，谈谈对第段画线句“生活还是会眷顾有梦想的人”的理解。 4本文运用倒叙的写法，请结合文章内
8、容分析其作用。 【答案】1无缘杭外， 暂别梦想； 提笔写作， 重启梦想。2（1）振聋发聩指用语言文字使糊涂麻木的人清醒，文中指我阅读木木后，我内心的体验，突出了木木这本书给我的影响之大及震撼，我的梦想在读完木木那一刻诞生了。（2）比喻，把无书可读的我们比作被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼，生动形象地写出了我们面对门窗紧闭的图书馆想读书却求而不得的情形，写出了当时我们对读书的极度渴望之情。3从读完木木那一刻起，我就诞生了当翻译家的梦想。虽然梦想一度搁浅，但我始终没有放弃对梦想的追求，哪怕工作繁重也坚持写作，并最终得到了巴老的肯定。从此和文学结缘。这句话承上启下，表达了对坚持梦想的欣慰和对生活的感
9、激。4文章运用倒叙写法，从我得到巴老的肯定写起，回忆了我追逐梦想的过程。突出了巴老在我追梦路上的引领作用，表达了我对生活的感激和实现梦想的激动。倒叙手法使文章有悬念，避免了平铺直叙，使文章跌宕起伏，引人入胜。【解析】1本题考查内容的把握。观察第（1）（4）句，均由两个四字短语组成，并且都围绕“梦想”的不同阶段进行概括。“读完木木，梦想诞生”对应第段，仔细阅读下文，第（2）处根据第段“心里和那个还没踏进过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了”可概括为：无缘杭外，暂别梦想。继续读文，第（3）处根据第段“我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想”概括为
10、：提笔写作，重启梦想。2本题考查赏析能力。（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里用来形容“我”读木木这本书的感受，生动地写出这本书给“我”的震动之大。（2）本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。“就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼”把“无书可读的我们”比作“渴望喝水的小鱼”，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，根据“遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一
11、排排高大的书架和层层叠叠的图书”分析，写出当时我们对读书的极度渴望之情。3本题考查对重点句子的理解。理解语句要在理解全文内容、文章主旨的基础上进行。本文写“我”的梦想虽然屡屡受挫，但没有放弃，“我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想”的终于得到巴金先生的肯定，从此结缘文学，梦想得到延续。可据此理解该句。结构上，“有梦想的人”承接上文“我”对梦想的坚持，“生活还是会眷顾”开启下文“我”走上文学道路的内容，有着承上启下的作用。4本题考查倒叙的作用。倒叙通常有设置悬念，吸引阅读兴趣的作用。同时，由于倒叙颠倒了事件发生的先后顺序，因此避免了平铺直叙。本文开篇写“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的”，于是引出“我”的回忆，使文章有悬念，富有吸引力。开头的内容也表达了对巴金先生的感激和“我”的激动心情。可结合文章内容和倒叙手
