《2023年中考语文一轮复习通关课件专题24：九年级上册诗歌整理 (含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考语文一轮复习通关课件专题24：九年级上册诗歌整理 (含答案)（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题24：九年级上册诗歌整理考点概述课本知识整理真题讲解模拟练兵01020304考点透视诗歌鉴赏中考主要考点(一)主题、内容和情感的理解；（二）表达技巧的鉴赏 表达方式（描写方法、抒情方式）表现手法 修辞方法（三）品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果）品味关键词语的妙用；对诗句进行扩充性描写。（四）结构形式的鉴赏考纲解读1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。3、古代诗歌鉴赏的基本策略：从语言入手，通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的特点，理解诗歌传达的思想情感，然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。4、古代诗歌的分类：思乡诗、送别诗、山水田园
2、诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗、咏怀诗、闺怨（宫怨）诗 5、诗歌鉴赏表达公式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。重难点突破 考点一：分析内容 分析诗歌内容就是能借助注释和工具书理解诗歌基本内容。诗歌内容主要包括：诗歌的景物；诗歌叙事的内容；诗人的形象；诗歌表达的思想情感。这类题目常见的提问方式是“诗歌写了什么内容”“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的形象”“为什么，原因是”等。重难点突破 考点二：品析语言 品析诗歌语言，主要考查诗人对字词的锤炼、赏析诗词曲中的名句、品味诗歌的语言风格等。常见的
3、题干表述形式为：某字妙在何处（有何表达效果）？品析某句在表达上的妙处。分析诗歌的风格特色等。重难点突破炼字：字原意是，在句中的意思是，运用这一字，生动形象地写出了的情景，表达了作者的情感，富有表现力。赏句：运用了手法（修辞、写作技巧等），写出了（通过联系和想象说明名句字面意思及画面美），表达了（深层含义、作者情感或哲理），具有的表达效果。理解风格：这首诗的风格是（清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典
4、雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等）重难点突破 考点三：领悟情感 领悟情感，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴含的情感基调以及作者的情绪等。常见的提问方式是：“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。重难点突破 考点四：描述画面 “诗是流动的画，画是静止的诗”，描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。常见的提问方式是：“描绘了怎样的美丽景色”“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。课本知识整理（一）行路难其一【唐】李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日
5、边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。【主旨】抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了作者人生前途充满乐观的豪迈气概。课本知识整理课本知识整理4.赏析：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用典：运用典故，表达了诗人对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望的思想感情。5.赏析：行路难，行路难，多歧路，今安在？内容理解、修辞：句式由七言转为三言，节奏短
6、促、跳跃，运用反复的修辞，表现诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。课本知识整理课本知识整理5.赏析：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海用典：用宗悫的故事，语典和事典交融，表明自己壮志未减的抱负。炼字：“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。情感：结尾在沉郁中振起，表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。（二）酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯
7、酒长精神。课本知识整理【创作背景】此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。【文学文化常识】【文学文化常识】1、刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。这首酬答诗是诗人为答谢白居易而作。2、酬，这里是以诗相答的意思。课本知识整理课本知识整理1.1.赏析：巴山楚水赏析：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身二十三年弃置身。【赏析】【赏析】“凄凉地”三个字举重若轻，一语带过无数艰辛。“弃置身”三个字指遭受贬谪的诗人自己，点明是被放逐、被“抛弃”。把诗人长年被贬偏远之地的苦楚委婉地表现出来，表达了诗人无
8、限的辛酸和悲凉。课本知识整理2.赏析：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典：用典：晋人王质。南朝梁任昉(fng)述异记载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。用典：用典：西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了思旧赋。3.赏析：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【赏析】【赏析】选取了“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这样两相对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
9、（三）水调歌头（三）水调歌头【宋】苏轼【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。课本知识
10、整理【创作背景】这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。【主题】这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月
11、，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。课本知识整理课本知识整理1.1.从从“又恐琼楼玉宇又恐琼楼玉宇”中的中的“恐恐”字可以看出词人怎样的心理。字可以看出词人怎样的心理。2.2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含着怎样的哲理？蕴含着怎样的哲理？请简要分析。请简要分析。【答案】【答案】“恐恐”字刻画出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。字刻画出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。(意意思对即可。思对即可。)【答案】【答案】世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别
12、；世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，原是自然界的规律。这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，原是自然界的规律。(言之成言之成理即可。理即可。)课本知识整理3.3.“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”历来为人们所称道，请简要分析其原因。历来为人们所称道，请简要分析其原因。【答案】【答案】这两句是词人对亲人的美好祝愿，并且体现出词人乐观豁达的这两句是词人对亲人的美好祝愿，并且体现出词人乐观豁达的情怀，所以历来被人们称道。情怀，所以历来被人们称道。课本知识整理4 4.如何理解水调歌头如何理解水调歌头(明月几时有明月几时有)中表现的中
13、表现的“出世出世”与与“入世入世”精精神？神？【答案】【答案】有有“我欲乘风归去我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面。的遐想，表现出遗世独立的一面。有有“高处不高处不胜寒胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。的畏惧，表现出安于世俗的愿望。词人的词人的“出世出世”之想，还是之想，还是一种基于咏月的浪漫情怀。一种基于咏月的浪漫情怀。而而“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，也不，也不能过于拘泥地理解为渴望回到朝廷的惶恐不安。能过于拘泥地理解为渴望回到朝廷的惶恐不安。(言之成理即可。言之成理即可。)课本知识整理（四）月夜忆舍弟【唐代】杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故
14、乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。课本知识整理【创作背景】这首诗是759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。【思想感情】在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。课本知识整理（五）长沙过贾谊宅【唐】刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，
15、湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！课本知识整理【作者简介】刘长卿，唐代诗人，字文房，河间（今属河北）人，天宝（唐玄宗年号，742756）进士，曾任长州县尉，因事下狱，两遭贬谪，量移睦州司马，官终随州刺史。诗多写政治失意之感，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物，以五七言近体为主，尤长于五言，称为“五言长城”。有刘随州诗集。【创作背景】此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在公元773年（唐代宗大历八年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被
16、贬为睦州司马。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而吟咏出这首律诗。课本知识整理【赏析】1.“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。”“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。“栖迟”，这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾谊的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，标举贾谊的身份。一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。课本知识整理2.“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”尾联出句刻画了作者独立风中的形象。他在宅前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞。这幅荒村日暮图，正是刘长卿活动的典型环境。它象征着当时国家的衰败局势，与第四句的“日斜时”映衬照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩
