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1、上海理工大学附属中学2021学年高一第二学期期末考试语文试卷一、积累(8分)(一)(5分)1. 按照要求默写(1)劝学中“_”一句,以金属变化来表明学习可以使人改变和提高,而“_”一句则表明君子智慧明理,行为无过的原因。(2)苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人,以“_,_”两句从侧面写箫声的魅力。(3)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,对于子路的回答,孔子没有直接表态,而是用神态去暗示“_” ,这既是暗示性的批评,又不伤其自尊。孔子最赞同曾皙的话,这从“_” 句话可以看出来。(二)按照要求选择(3分)2. 按要求选择。(1)下列诗句表现出了一年中不同的时节,按春夏秋冬的顺序,以下排列正确的一项是(
2、 )碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(贺知章咏柳)叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举(周邦彦苏幕遮)春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。韩翃寒食)俏也不争春,只把春来报。(毛泽东算子咏梅)A. B. C. D. 二、(15分)阅读语段,完成各题。老来割麦蒲楠栀子花的香在村子里荡来荡去,猛烈得很,哦,是割麦时间了。确实是这样,麦子黄了,麦子熟了,一棵棵沉醉的麦穗,饱饱地低着头,麦粒的香味也从穗的缝隙里渗出,悄悄地香。这香和栀子的香不同,婉约而不张狂,提示着人们该磨镰了,该下地了。顺爷起得很早,他要乘着星露割麦,麦在一夜的露水里柔和,麦秸柔和,穗也柔和,不会碰一下就爆裂了。顺爷磨了一夜镰,实际上是用
3、锉刀锉的,弯月样的锯镰刀,长了碎碎的牙齿,要一个个锉,否则镰刀锋利不起来,割起麦子费力不说,还拖泥带水。顺爷边磨镰边听收音机,习惯了,收音机播天气预报,明天天气睛好,适合开镰。一夜的星露果然是好,麦子们都还在露水里睡觉呢。顺爷自小就听老人说,露水是星星上落下的,所以就叫星露。星露好,新鲜,庄稼们爱这口。今年的麦长得好,风调雨顺,长得厚实。顺爷找了个田嘴下地,顺手挽了把麦子,刚要发力,却听到相邻的麦地有“唰唰”的镰刀摩擦麦秸的声音。还有比顺爷更早的人呢。顺爷知道是谁,他喊了声:六哥,割麦呀,还活着!六哥从麦地里抬起头,不阴不阳地回了句:承情,还活着,睡地上垫席子哦。顺爷七十二岁了,六哥比顺爷大上
4、两岁,都是村中老人了。干巴巴的对话结束了,顺爷和六哥都一心向麦,使着劲割起麦子来,一地的麦,要割上大半天时间的。顺爷和六哥的麦地都不大,亩把田的样子,真是田地多了,还真种不动。人不服老不行。年轻时顺爷种地可是一把好手,三五亩一天就能割个干净,镰刀挥起,一道优美的弧线划去,麦就倒了一片。现在差多了,几行麦子割下来,腰像要断了样,弯不下直不起。顺爷割了一气,汗流进眼里、嘴里,嗓子直冒烟,缓缓地挺起腰,对着邻地说:六哥歇会儿吧,也没多少活儿。六哥回应:歇啥,不怕慢,就怕站,慢慢干。六哥不抬头,但“唰唰”的声音明显慢了下来。顺爷还听到六哥在嘟囔:不知明天的太阳可照我。不多的对话在麦穗间传来传去,幽幽的
5、,似乎是这块地上唯一的声音。麦实在是长得好,可割麦的人呢?只管种不管收,可不是庄稼人的作派。还真是的,村里青壮年都跑城里去了,田又怕空着,疏疏地撒上种子,一副靠天收的模样,天和地都发了力,收获就在眼前,可怎么就忘了收割呢?顺爷想不明白,电话没少打,通知城里的人回来割麦。城里的人感谢归感谢,可就是人不回来。去年的麦,就有不少烂在田里,好了麻雀和喜鹊们。六哥自言自语:他们都不回,还说,一亩田的收成,不如城里干两天的。唉,田不收,吃啥呀。顺爷明白,六哥也一定打了无数电话,捂着嘴没笑出声来。顺爷问六哥:怎么不进城去?在家当孤鬼。六哥反问:你呢,家的灯盏亮些?这话是不用回答的,舍不得离开家,舍不得脚下的
6、地,种了一辈子的地,地熟了,离不开人呢。顺爷和六哥都有不少承包地,儿孙们作主,大多流转给别人种,留下的地,是顺爷和六哥硬坚持的,这地是他们立根的地方。留下的地,顺爷不让别人插手,六哥也是,当孩子服侍,麦自然长得好,长得厚。小两岁还是不一样,顺爷超前割完了,六哥的地还剩下一垄。顺爷从麦棵间插了过去,对头地割将起来。六哥没说什么,乡里乡亲相互帮衬,再正常不过了。六哥突然笑出了声:顺子还记得不,过去为一拃宽的地,还打过架呢!顺爷答腔:记得,现在我把这地都给你,你可种得动?又是无话,只听到“唰唰”的声音紧一下慢一下。两块地割完了。割完的两块地陷在大片的麦地中央,像是两只眼睛,沉浸地看着天空。六哥和顺爷
7、坐在田埂上,各自想着心思。想什么呢?俩人对望一眼,如是同时冒出了一句:走吧,该回了。气歇顺了,顺爷问六哥:明年还种吗?六哥斩钉截铁:种,没种够!你呢?顺爷也毫不含糊:种,走不动,爬也爬来。顺爷叹了口气:舍不得呀!六哥叹口气:舍不得哦!六哥突然很神秘地对顺爷说:告诉你,我大孙子要回村子了,说是再创业,种田呢!顺爷说:真的呀!真好。六哥说:真的,儿子敢不同意,打断他的狗腿。嗯,真好!割完的麦地,麦茬留得整齐,小风吹过,一浪浪地腾着涟漪,而留在麦茬间的花生,正嫩嫩吐绿,这是顺爷和六哥套种的。3. 请从描写角度赏析第段画线句。4. 结合材料,请评析小说中塑造的顺爷和六哥这类人物形象。5. 有人评价这篇
8、小说“在温暖与希望中又隐约闪现伤逝情绪”,请结合文本具体分析。6. 费孝通先生在乡土中国“名实的分离”一章中写道:名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。在一个完全固定的社会结构里不会发生这距离的,但是事实上完全固定的社会并不存在。在变得很慢的社会中发生了长老权力,这种统治不能容忍反对,社会如果加速的变动时,注释式歪曲原意的办法也就免不了。挟天子以令诸侯的结果,位与权,名与实,言与行,话与事,理论与现实,全趋向于分离了。请利用本材料中相关论述分析上面这个故事。(不超过100字)。三、(8分)阅读下面的诗歌,完成下面小题。残花唐朝李商隐残花啼露莫留春,尖发谁非怨别人。若但掩关劳独梦,宝钗何日不生尘
9、。【注】尖:在前或先行的。另有一解:尖即“簪”。掩关:掩门。7. 从题材上看,下面这首诗最不可能属于的一项是( )A. 山水诗B. 送别诗C. 伤春诗D. 闺怨诗8. 以下评价适用于本诗的一项是( )A. 清新流畅B. 深沉蕴藉C. 阔大悠远D. 绚丽飘逸9. 在红楼梦第六十二回,为宝玉过生日,群芳开夜宴。行酒令射覆游戏中,香菱引李商隐残花的诗句“宝钗无日不生尘”笑说宝钗名字的出处原在唐诗上。分析曹雪芹这样写有怎样的作用?四、课内文言文题目(17分)10. 正确解释加点字。各各竦立以听( ) 俾入邑庠( )11. 选出词类活用相同的一项( )A. 裘马过世家/却宾客以业诸侯B. 昂其直/市中游
10、侠儿得佳者笼养之C 东据成皋之险/蚕食诸侯D. 包九夷/大喜,笼归12. 选出下列虚词用法相同的一项( )A. 超忽而跃/而翁归B. 青麻头伏焉/吾闻庖丁之言,得养生焉C. 能以神卜/宰以卓异闻D. 遂为猾胥报充里正役/何辞为13. 正确翻译下面的句子。蹑迹披求,见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出。14. 促织如何使作品主题鲜明深刻?请结合文章中现实与虚幻的内容进行分析。五、(12分)阅读下文,完成下面小题。二石说归有光乐者,仁之声,而生气之发也。孔子称“韶尽美矣,又尽善也”。在齐闻韶,则学之,三月不知肉味。考之尚书,自尧“克明峻德”,至舜“重华协于帝”,四岳、九官、十二牧,各率其
11、职。至于蛮夷率服,若予上下草木鸟兽,至仁之泽,洋洋乎被动植矣。故曰:“虞宾在位,群后德让。”又曰:“庶尹允谐”,“鸟兽跄跄”,“凤凰来仪。”又曰:“百兽率舞。”此唐、虞太和之景象,在于宇宙之间,而特形于乐。传曰:“夔始制乐,以赏诸侯。”吕氏春秋曰:“尧命夔击石,以象上帝玉磬之音,以舞百兽。”击石拊石,夔之所能也。百兽率舞,非夔之所能也。此唐、虞之际仁治之极也。颜子学于孔子,“三月不违仁”,而未至于化。孔子告之以为邦,而曰“乐则韶舞”,岂骤语以唐、虞之极哉?亦教之礼乐之事,使其行夏之时,乘殷之辂,服周之冕,而歌有虞氏之风。淫声、乱色,无以奸其间。是所谓非礼勿视、听、言、动,而为仁之用达矣。虽然,
12、由其道而舞百兽,仪凤凰,岂远也哉!冉求欲富国足民,而以礼乐俟君子。孔子所以告颜子,即冉求所以俟君子也。欲富国足民而无俟于礼乐,其敝必至于聚敛。子游能以弦歌试于区区之武城,可谓圣人之徒矣。自秦以来,长人者无意于教化之事,非一世也。江夏吕侯为青浦令,政成而民颂之。侯名调音,字宗夔,又自号二石。请予为二石之说,予故推本尚书、论语之义,以达侯之志焉。【注释】被:施加。子游能以弦歌试于区区之武城:指子游做武城宰,按照孔子的教导,推行礼乐教化,把武城治理得物阜民安,秩序井然。15. 可填入第段方框处的虚词,最恰当的一项是( )A. 也B. 耳C. 矣D. 焉16. 下列各项中不属于第段写法上的特点的一项是( )A 开宗明义B. 铺陈夸张C. 善用典故D. 逐层深入17. 第段运用说理方法极有特点,请结合具体内容加以分析。18. 吕侯请作者为自己的号“二石”写一篇说,作者却大谈礼乐治国,你认为这样的写法合理吗?为什么?写作 40分19. 阅读下面材料,根据要求写作。东坡云:山川风月,本无常主,闲者便是主人。明人陈继儒曰:古之君子,行无友则友松竹;居无友则友云山;余无友则友古之友松竹,友云山者。对以上两句话,你有什么感悟,请写一篇作文,不少于800字。