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1、题库过关题库过关 20232023 年教师资格之中学语文学科知识与教年教师资格之中学语文学科知识与教学能力学能力高分通关题库考前复习含答案高分通关题库考前复习含答案 单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、以下选项中不属于普通高中语文课程标准(实验)实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。A.针对高中语文课程的特点实施教学 B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.全面发挥语文课程的功能、促进学生素质的整体提高【答案】B 2、某高一年级语文教师集体讨论学习普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）中的课程基
2、本理念，下列观点表述错误的是（）。A.增进对祖国语言文字的美感体验 B.以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革 C.加强实践性，促进学生语文学习方式的转变 D.注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程【答案】A 3、某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“初高中文言文中的成语”专题。下列作品与成语对应全部正确的是（）。A.离骚：七月流火陈涉世家：鸿鹄之志 B.醉翁亭记：百废俱兴扁鹊见蔡桓公：讳疾忌医 C.庄子秋水：望洋兴叹赤壁赋：杯盘狼藉 D.劝学：锲而不舍孙权劝学：豁然开朗【答案】C 4、在高三语文复习课上，教师引导学生归纳总结中国古代诗歌流派的相关知识，以下说法错误的一项是（）。A.
3、“建安七子”是建安年间七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 B.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，其代表人物有高适、岑参、王昌龄、李颀等，代表作有高适的别董大、岑参的走马川行奉送封大夫出师西征、王昌龄的古从军行和李颀的塞下曲 C.“韩孟诗派”是中唐的一个诗歌创作流派，以韩愈为领袖，包括孟郊、李贺、贾岛等人 D.江西诗派是宋代文学流派，以黄庭坚、陈师道为首，诗歌理论强调“夺胎换骨”“点铁成金”【答案】B 5、为拓宽学生的阅读视野，教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速抢答”环节，主持人出示了以下内容，请学生以小组为单位进行抢答并判断正误，其说法有误的一
4、项是（）。A.法国现实主义作家罗曼罗兰创作的巨人三传包括贝多芬传达芬奇传米开朗基罗传 B.契诃夫与莫泊桑、欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”C.三个火枪手基督山伯爵都是大仲马的作品 D.罗密欧与朱丽叶是一部悲喜剧，又称“正剧”【答案】A 6、学生学习孔雀东南飞中“仰头相向鸣，夜夜达五更”一句时，向教师请教古代计时方式以及“五更”所指向的时段。以下和“五更”对应的现在的时间正确的一项是（）。A.02：0003：00 B.03：0005：00 C.04：0005：00 D.03：0004：00【答案】B 7、某版高中语文教材装在套子里的人后有一道“研讨与练习”题，第一题是“别里科夫在生活和思想方面
5、都有哪些套子 他为什么要把自己装在套子里”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统（）A.知识系统 B.练习系统 C.助读系统 D.范文系统【答案】B 8、教师教学触龙说赵太后中“一旦山陵崩”一句时，提及古人对“死亡”有很多讳称。下列文句中不含有此类讳称现象的是（）。A.少加孤露，母兄见骄，不涉经学 B.生孩六月，慈父见背 C.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 D.余既不难夫离别兮，伤灵修之数化【答案】D 9、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积累完成填空。A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅 B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关
6、羽勇敢无畏【答案】A 10、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积累完成填空。A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅 B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏【答案】A 11、普通高中语文课程标准(实验)提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。A.积累整合 B.感受鉴赏 C.思考领悟 D.发现创新【答案】B 12、阅读听听那冷雨教学片段，按照要求答题。A.导人抓住问题。切中文意 B.选择式提问，展开讨论，最后统一 C.
7、问题层次分明，逐步深入，引导学生分析文本 D.讲授法运用得恰到好处【答案】D 13、学习完鲁迅的小说故乡，学生认识了闰土这一令人难忘的人物，教师要求学生搜集鲁迅的小说里的其他典型人物，下面所列选项中不符合要求的是（）。A.藤野先生 B.祥林嫂 C.华老栓 D.涓生【答案】A 14、教学某版教材语文必修（3）第 12 课动物游戏之谜时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）A.要将让学生全面了解课文中的知识作为教学重点 B.科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点 C.要注意对学生情感、态度、价值观方面的正确引导 D.讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥的知
8、识讲解【答案】A 15、教师教学过秦论时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调“八荒”所指的地域范围。以下词语中，与“八荒”所指地域范围相差较大的一项是（）。A.六合 B.四海 C.海内 D.中原【答案】D 16、在以“叙事的艺术”为主题的阅读活动中，教师引导学生探究作品的叙述顺序。下列作品采用了插叙的是（）。A.海明威老人与海 B.欧亨利麦琪的礼物 C.张之路羚羊木雕 D.李星华十六年前的回忆【答案】C 17、以下是一位初中语文教师有关散步一课的总结环节设计片段（节选），阅读并回答问题。A.回归生活环节的设计很有道理，学生阅读表现“亲情”和“生命”意识的文章，定会触动生活中的某种感受，
9、“回归生活”十分必然、自然、天然 B.回归生活这个环节的设计很有意义，可把学生的意念和情感提高一步，对于树立人生中的美好情感、为人道德和责任意识，将发挥一定的作用 C.两个关于“回归生活”的启发性问题，问题过于简单，不利于学生思维的拓展，是毫无意义的提问 D.从思想情感和学习方法两个方面作总结，符合本节课教学的实际；但由于前面“回归生活”的设计欠缺深度，总结的内容缺乏应有的光彩【答案】C 18、教师在教学某版教材八年级下册第三单元的吆喝一课时，要求学生做了这样一项准备工作：提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商贩的吆喝声，并做简单的描述和评论。对此你的认识是（）。A.没有必要，学生学习的是课文
10、上的知识，现实生活不等于课本，这项准备是毫无用处的 B.很有必要，能够让学生提前熟悉课本内容，调动学生的自学兴趣，让学生对“吆喝”形成自己的初步认识 C.没有必要，教师自己准备几份音频、视频资料即可，这样也能达到让学生熟悉“吆喝”的目的，还能节省时间，更有利于保证学生的人身安全 D.很有必要，艺术来源于生活，让学生亲身去体验“吆喝”远比课文讲解效果要好得多，这样也可免去教师的课堂讲解【答案】B 19、培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情景训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这
11、几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西，也不符合新课标的要求。因此，采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，保证教学效果，当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学，其中不合理的一处是（）。A.讲解“访谈需保持互动性交流”时，教师播放了杨澜采访余秋雨教授的视频片段，旨在让学生学习杨澜的互动方式 B.讲解“访谈中的预备提问及方法”时，教师利用多媒体举例介绍了东方时空记者采访作家萧乾夫人文洁若女士时所用的提问 C.讲解“访谈中的即兴提问及方法”时，教师利用多媒体举例介绍上海卫视财富人
12、生主持人叶蓉与明基电通信息技术有限公司经理曾文祺之间的访谈片段 D.讲解“访谈需保持互动性交流”时，教师想举杨澜的访谈艺术进行说明，首先用幻灯片进行杨澜生平简介【答案】D 20、（2018 年真题）某男，60 岁，患慢性肠炎数年，症见腹痛绵绵、大便清稀或有黏液及黏液血便、食少腹胀、腰酸乏力、形寒肢冷，舌淡苔白、脉虚。宜选用的成药是（）A.启脾丸 B.右归丸 C.固本益肠片 D.四神丸 E.龟鹿二仙膏【答案】C 21、阅读以下材料，回答问题。A.在自由诵读的过程中引导学生达成总结课文内容及写作特点的目标，体现了教师将课堂还给学生、把学生视为课堂教学主体的教学思想 B.学生自由地诵读课文并领悟文章
13、内容和写作特点，从学生回答的实际情形来看，大家很好地掌握了赋体的特征 C.如果学生不能了解赋的问题特点，在阅读中必然难以读出应有的节奏感、故教师应把对赋的教学放在教学之初，而不能放在结束部分 D.在教学中教师反复强调诵读课文，这体现了在古诗文教学过程中诵读教学是最主要的教学方式【答案】C 22、阅读齐桓晋文之事教学实录片段，按要求答题。A.对孟子论辩技巧的教学还不够到位，没有讲解透彻 B.分角色扮演的形式有助于教学目标的实现 C.分角色扮演重在锻炼学生通过揣摩人物特点进行表达的能力 D.分角色扮演重在引导学生理解孟子的政治主张【答案】D 23、（2019 年真题）某男，50 岁。患慢性肾功能衰
14、竭（尿毒症早期），症见少气乏力、腰膝酸软、恶心呕吐、肢体浮肿、面色萎黄，证属脾肾亏损、湿浊内停、瘀血阻滞。医师处以尿毒清颗粒，此因该成药除通腑降浊、活血化瘀外，又能（）A.健脾燥湿 B.凉血解毒 C.健脾利湿 D.理气燥湿 E.凉血利湿【答案】C 24、学习文言课文时，学生对其中一些句子的特殊结构很感兴趣，教师借机为学生讲解了文言文的特殊句式。为帮助学生加深对特殊句式的理解，教师要求学生归纳相同的文言句式。下列句式不同于其他三项的是（）。A.为降虏于蛮夷 B.夫晋，何厌之有 C.句读之不知，惑之不解 D.沛公安在【答案】A 25、某版高中语文教材，第一单元包含窦娥冤雷雨哈姆莱特，学习完这些课文
15、后，学生对这种文学形式产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇这样的文章，以下不满足推荐要求的一项是（）。A.高老头 B.茶馆 C.伪君子 D.赵氏孤儿【答案】A 26、对于普通高中语文课程标准(实验)中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（）。A.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达 B.尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间 C.应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望 D.鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等【答案】D 27、阅读寡人之于国也教学实录（片段），按照要求答题。A.设计不同类型的课堂提问较好
16、地发展了学生的思维 B.扩散式提问不拘泥于课文，由古人今，引发对社会现状的思考 C.通过小组合作交流探究。解读儒家经典的现实意义 D.打破了传统的接受型学习模式，调动了学生参与的积极性和主动性【答案】C 28、老师在讲解范仲淹的岳阳楼记中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这句话时。为了让同学们更好地理解什么是定语后置句，就举出以下例子请同学们分析。以下例句不符合要求的是（）。A.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣(六国论)B.冠者五六人，童子六七人(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)C.晋军函陵，秦军汜南(烛之武退秦师)D.蚓无爪牙之利，筋骨之强(劝学)【答案】C 29、普通高中语文课程标准（2017 年版）中，依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。下列不属于学业质量水平一质量描述的是（）。A.能主动将自己的积累用于语言理解和表达 B.能利用获得的信息解决具体的实际问题 C.能整体感受作品中的形象，把握作品的思想观点和情感倾向 D.能用多种形式整理、记录自己学习、生活中的所得【答案】D 30、
