《1.4【精品教学】《望海潮》(教学设计)-2019-2020学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)-教案课件习题试卷真题说课稿-高中语文选择性必修下》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1.4【精品教学】《望海潮》(教学设计)-2019-2020学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)-教案课件习题试卷真题说课稿-高中语文选择性必修下(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、统编新版选择性必修下册望海潮教学设计(本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除)教学目标语言建构与运用了解作者,知人论“词”,理解词意。思维发展与提升感受文本的情思与意境,感受词的音韵美,达到熟练背诵的程度;学习诗词中点染的表现手法。审美鉴赏与创造感受词的魅力,感受词的情感美、意境美、音韵美。教学重点文化传承与理解感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情。教学难点反复诵读,理解词意,感受文本的情思与意境。教学方法反复诵读,理解词意,感受文本的情思与意境。情境创设法、品读赏析法、交流讨论法、教师点拨法。教学过程 一、温故知新,夯实基础1.关于“词”:词,是诗歌的一种。
2、古代的词都合乐歌唱,故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际,与燕乐的盛行有关,形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。2.宋词风格上分为婉约和豪放两派:婉约派以写闺情、离绪为主,以清丽婉约见长,代表作家有柳永、李清照等;豪放派扩大了词的题材,对社会生活的种种感受皆可入词,大气磅礴,飘逸洒脱,代表作者有苏轼、辛弃疾等。3.词按字数分为单调一片(阕) 小令(58字以内)双调两片(阕) 中调(5990字)三叠三片 长调(91字以上)四叠四片二、创设情景,导入解题 1.播放杭州风景图,激发兴趣,引入新课江南胜景自
3、古叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖美景则是“三秋桂子,十里荷花”的丝竹管弦。杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客。据罗大经鹤林玉露记载,公元1158年的一天,当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后,“遂起投鞭渡江,立马吴山之志”,一统天下的愿望更加迫切,隔年便以60万大军南下功宋。而他当时所读到的这首词就是100多年的词人写的望海潮。当然,若说是一首词引发了一场战争,难免有些牵强附会,但这却从另一个角度说明了柳永这首词的影响之大。今天,就让我们一起来欣赏这首望海潮,再度领略古都杭州的繁华与美丽! 2.作者
4、简介柳永(约987约1053年),原名三变,字耆卿,排行第七,世称柳七。本热心功名事业,但仕途坎坷,47岁才中进士,做过几任小官,终官于屯田员外郎,世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,沉溺于旖旎繁华的都市生活,在“倚红偎翠”、“忍把浮名,换了浅斟低唱”之中寻求寄托。作为北宋第一个专心作词的词人,柳永是北宋一大词家,在词史上有重要地位。他扩大了词境,佳作极多,他不仅开拓了词的题材内容,而且写作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。内容上,多描绘城市风光和歌女生活,尤长于抒写羁旅愁思。柳永词作流传极广,时人云“凡有井水饮处,皆能
5、歌柳词”。3.写作背景学生介绍这首词的创作背景。 补充介绍:宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正任两浙转运使,驻守杭州。因身份悬殊,门禁森严,两人无由相见。柳永就写下了望海潮这首词,先在歌伎中传唱,结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人,孙何便请柳永前去赴宴。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。三、合作探究,诵读鉴赏(一)一轮诵读,因声求气1.到底是怎样的一首词能够吸引地方长官孙何的注意,使得柳永能够顺利和故人相见呢?下面我们来听一下视频朗诵,请同学们读准字音,注意断句,感受意境,初步体味作者的情感。2.标
6、出注音参差(cnc)天堑(qin)珠玑(j)罗绮(q) 重(chng)湖叠巘(yn)羌管(qing)钓叟(su)千骑(j)3.解释下列加点词语的意思形胜:地理形势重要。画桥:雕饰华丽的桥梁。天堑:天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。重湖叠巘清嘉:巘,山峰。清嘉,秀丽。异日图将好景:画下来。将,助词,无实义。4.学生齐读,老师点拨注意节奏韵脚,赞颂的情感,情感饱满,重读的有气势,抒情的要舒缓。5.这首词描写的是杭州,作者笔下的杭州又是怎样的呢?作者的情感怎样?生活和平、富足安乐、景色优美、贸易昌盛、安定和谐、国泰民安、官民同乐等等。作者面对繁华的杭州,看到美丽的景色后深感欣慰,言语间充满了赞美和愉
7、悦之情。 (二)二轮诵读,因景明情【上片解读】1.这首词写的是杭州,哪两个词最能体现杭州的特征? 明确:“形胜”和“繁华”。这四个字为点睛之笔,自烟柳以下,便是从各个方面描写杭州之形胜和繁华。 自古杭州皆繁华,那么作者在上片是从哪些角度来展现杭州的形胜与繁华的呢? 明确:东南形胜 地理位置重要(地处东南,地理位置很重要,风景优美,故曰:“形胜”):三吴都会 社会条件优越(它是三吴地区的重要都会,那里人才荟萃,财货聚集,故曰:“都会”): 钱塘自古繁华 有长期繁盛的历史(这一句也是对前两句的总结,因为杭州具有这些特殊条件,所以“自古繁华”)。 小结:这三句是全词的总纲,下面就对“形胜”、“都会”
8、、和“繁华”进行铺叙。2.赏析“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”柳永在上半阕描写的杭州美在何处?发挥想象,描绘一下这幅画面。明确:远远望去,柳树像重重轻纱,掩映着一座座精美的桥梁。微风过处,翠绿色的帘幕在吹拂下轻轻摆动,城内高低错落着十万人家。 思考:为什么是“烟柳”? 明确:柳树在未出叶之前,只是黄嫩的芽,远远望去,仿佛一层淡色的烟云。“烟”字写出了柳树迷离朦胧的意境。街巷桥边,杨柳堆烟,帘幕无重数,在挡风的竹帘内,在绿色的帷幕中,高高低低层层叠叠掩映着万千人家。给人一种什么感觉?(有气势,场面宏大)而且古代评价一个地方是否繁华、政治是否清明、人民生活是否安定,有一个重要的标准就是人口的多
9、少,杭州有万千人家,侧面反映了都市的繁华,人民生活的安定。 小结:这三句是对“三吴都会”的展开描写。垂柳含烟,薄雾如纱,彩桥似画,帘幕轻摆,人烟阜盛,怡然安详,正所谓“诗中有画”,画就在我们的理解和想象之中,现在脑海中勾勒出这幅画面。 3.赏析:“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”江南山温水暖风景秀丽,有着独特的柔美,与北方的刚健雄浑有所不同。但钱塘虽是江南城市,但并不缺少阳刚之气,请看:“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”。本句描写了哪些景物?这些景物有何特征?请用语言描绘一下。明确:茂密如云的大树绕着江堤,奔腾的江潮卷起层层浪花,钱塘江就是一处天然的壕沟,一望无际。 “云树”三句,由市内说
10、到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,远远望去,郁郁苍苍,犹如云雾一般。 怒涛:汹涌的钱塘潮水,可见其澎湃与浩荡。 天堑:原意为天然的壕沟,这里用来形容钱塘江。“八月十八潮,壮观天下无”,钱塘江八月观潮,历来称为盛举,故描写钱塘江是必不可少的一笔。 古人讲究炼字,哪两个字写的好?意境有什么不同? 明确:“绕”树环绕堤岸的迤逦之态,动静结合,江堤蜿蜒迤逦,树木郁郁苍苍,云遮雾罩,恬静优美。“卷”有气势,涛似连天喷雪来,表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势。钱塘江堤,巨浪翻滚,一时间,碎玉乱琼,汹涌澎湃,浩浩荡荡,横无际涯。 小结:可见柳永也能用豪气。此句的气势不亚于李白的“飞流直下三千尺”,
11、也不下于苏轼 “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”。这些描写主要抓住了景物,这又体现了钱塘的什么特点?明确:形胜。作者紧扣“东南形胜”,选择钱塘江岸和江潮两种景物,写出了江堤曲折,江涛浊浪排空,动静结合,气象万千,堪比豪放词风。 4.赏析:“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”这里的人们的生活水平又是怎样的呢? 明确:“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。”翻译:市场上摆放的都是珠宝,家家户户堆满了美丽的绸缎,人们竞相攀比富庶豪华。商品琳琅满目,应有尽有,家里绫罗绸缎,五光十色,那种华贵,那种富足,令人向往。这里的人民到底有多富庶呢?柳永是如何表现的? 明确:两个意象珠玑(珠玉宝石)和罗绮(绫罗绸缎),是财富的
12、象征,这里并不是少数人拥有,而是市列,户盈,家家户户都有,市上到处陈列着珠宝, 家家穿戴都是绫罗绸缎,而且人们竞相夸耀奢侈豪华。柳永只抓住了两个细节,便把市场的繁荣和人民的殷富反映了出来。 小结:上片采用了“总分”式结构,就杭州各个方面进行了细致入微的描写和刻画,再现了杭州的繁华与美丽。齐读上片。【下片解读】1.作者觉得还是意犹未尽,未能写尽杭州的盛景。于是在下半阕,他又描写了哪些景物?又是从哪些方面来描写杭州风貌的呢?小组讨论,展示成果。明确:“重湖”三句:写西湖与众不同的美景,让人看了如痴如醉;“羌管”三句:谢了生活在西湖边上的人们的日常生活状况,一派祥和温馨;“千骑”三句:写不仅普通百姓
13、是如此快乐,高官们也很受拥抱这样的生活;对官员的美好祝愿:当达官贵人们召还之日,合将好景画成图本,献于朝廷,夸示于同僚,谓世间真有如此一人间仙境。2.赏析西湖湖山之美西湖湖山之美作者用了两个字进行概括清嘉(清秀、秀丽的样子),西湖的“清嘉”首先表现在哪里呢? 明确:“重湖”写西湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠巘”写湖岸,山峰重叠。西湖水碧山青,所以说“清嘉”。 接着写山上的桂子和水中的荷花。相传金主完颜亮看到此句,遂起投鞭渡江之志,南下攻宋那么它到底美在何处?请同学分析。明确:“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花;“十里荷花”照应“重 湖”,写水中荷花; “三秋”从时间上写桂子飘香,“十里”
14、从空间上写荷花满湖。 桂花开在秋季,清香淡雅,荷花开在夏季,冰清玉洁。全句不着形色而启人联想,形、色、香具备,把西湖最动人心脾、最美的景致概括描述,具有强烈的震撼力和联想空间。 写湖山之美为什么单单选择这两种花呢? 明确:这两种花是西湖最典型最具有代表性的景物,从白居易忆江南中可知赏桂、观潮历来为杭州之胜景美事。关于桂花还有一个美丽的传说:“传说西湖灵隐寺和天竺寺每到中秋常有带露的桂子从天飘落,馨香异常,据说那是从月宫桂树上飘落下来的,是寂寞的嫦娥赠与人间有情人的,这美丽的传说更给西湖增添了神秘空灵的色彩,极耐人寻味。”这桂花,仿佛是上天格外恩赐,种满西湖。这桂香,似乎并非人间所有,而是天香飘
15、落,洒满杭州。此时,明月朗照,嫦娥起舞,桂香扑鼻,在此情景中,不觉让人也衣袂飘飘,恍若世外仙人了!读杨万里晓出净慈寺送林子方。杭州夏天可以观荷,秋天可以赏桂,西湖不论任何季节、任何时间都是美的。 小结:试想,生活在这样的城市里,闭目微嗅,桂香淡雅,沁人心脾;抬眼望去,荷花满湖,亭亭玉立烟,怎能不让人流连忘返,沉浸其中呢?3.赏析百姓生活的愉快生活在这里的人们的精神生活又是怎样的呢? 明确:“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃” “羌管弄晴,菱歌泛夜”形式上对仗工整,情韵悠扬,而且互文见义。 “嬉嬉钓叟莲娃”,嬉嬉,愉快的样子。你能联想到什么? 明确:采莲少女清脆欢快的歌声,垂钓老者微笑时脸上舒展的皱纹。可以说白发垂钓翁,垂钓之余,尚可乘兴奏曲。红颜采莲女,弄莲之时,亦能放声歌唱。歌声和笑语是最能体现幸福感的。一个“嬉嬉”就把市民欢乐祥和、安居乐业的神态,栩栩如生的展现在我们面前,生动地描绘了一幅国泰民安的百姓游乐图卷。 4.赏析官员游乐的场景这里风景如画,人民