《1.4【精品教学】《望海潮》（教学设计）-2019-2020学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)-教案课件习题试卷真题说课稿-高中语文选择性必修下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.4【精品教学】《望海潮》（教学设计）-2019-2020学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)-教案课件习题试卷真题说课稿-高中语文选择性必修下（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编新版选择性必修下册望海潮教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用了解作者，知人论“词”，理解词意。思维发展与提升感受文本的情思与意境，感受词的音韵美，达到熟练背诵的程度；学习诗词中点染的表现手法。审美鉴赏与创造感受词的魅力，感受词的情感美、意境美、音韵美。教学重点文化传承与理解感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。教学难点反复诵读，理解词意，感受文本的情思与意境。教学方法反复诵读，理解词意，感受文本的情思与意境。情境创设法、品读赏析法、交流讨论法、教师点拨法。教学过程 一、温故知新，夯实基础1.关于“词”：词，是诗歌的一种。
2、古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。2.宋词风格上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。3.词按字数分为单调一片（阕） 小令（58字以内）双调两片（阕） 中调（5990字）三叠三片 长调（91字以上）四叠四片二、创设情景，导入解题 1.播放杭州风景图，激发兴趣，引入新课江南胜景自
3、古叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖美景则是“三秋桂子,十里荷花”的丝竹管弦。杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客。据罗大经鹤林玉露记载,公元1158年的一天,当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后,“遂起投鞭渡江,立马吴山之志”,一统天下的愿望更加迫切,隔年便以60万大军南下功宋。而他当时所读到的这首词就是100多年的词人写的望海潮。当然,若说是一首词引发了一场战争,难免有些牵强附会,但这却从另一个角度说明了柳永这首词的影响之大。今天,就让我们一起来欣赏这首望海潮,再度领略古都杭州的繁华与美丽! 2.作者
4、简介柳永（约987约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能
5、歌柳词”。3.写作背景学生介绍这首词的创作背景。 补充介绍：宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就写下了望海潮这首词，先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。三、合作探究，诵读鉴赏（一）一轮诵读，因声求气1.到底是怎样的一首词能够吸引地方长官孙何的注意，使得柳永能够顺利和故人相见呢？下面我们来听一下视频朗诵，请同学们读准字音，注意断句，感受意境，初步体味作者的情感。2.标
6、出注音参差（cnc）天堑(qin)珠玑（j）罗绮（q） 重（chng）湖叠巘(yn)羌管(qing)钓叟(su)千骑（j）3.解释下列加点词语的意思形胜：地理形势重要。画桥：雕饰华丽的桥梁。天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。重湖叠巘清嘉：巘，山峰。清嘉，秀丽。异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。4.学生齐读，老师点拨注意节奏韵脚，赞颂的情感，情感饱满，重读的有气势，抒情的要舒缓。5.这首词描写的是杭州，作者笔下的杭州又是怎样的呢？作者的情感怎样？生活和平、富足安乐、景色优美、贸易昌盛、安定和谐、国泰民安、官民同乐等等。作者面对繁华的杭州，看到美丽的景色后深感欣慰，言语间充满了赞美和愉
7、悦之情。 （二）二轮诵读，因景明情【上片解读】1.这首词写的是杭州，哪两个词最能体现杭州的特征？ 明确：“形胜”和“繁华”。这四个字为点睛之笔，自烟柳以下，便是从各个方面描写杭州之形胜和繁华。 自古杭州皆繁华，那么作者在上片是从哪些角度来展现杭州的形胜与繁华的呢？ 明确：东南形胜 地理位置重要（地处东南，地理位置很重要，风景优美，故曰：“形胜”）：三吴都会 社会条件优越（它是三吴地区的重要都会，那里人才荟萃，财货聚集，故曰：“都会”）： 钱塘自古繁华 有长期繁盛的历史（这一句也是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”）。 小结：这三句是全词的总纲，下面就对“形胜”、“都会”
8、、和“繁华”进行铺叙。2.赏析“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”柳永在上半阕描写的杭州美在何处？发挥想象，描绘一下这幅画面。明确：远远望去，柳树像重重轻纱，掩映着一座座精美的桥梁。微风过处，翠绿色的帘幕在吹拂下轻轻摆动，城内高低错落着十万人家。 思考：为什么是“烟柳”？ 明确：柳树在未出叶之前，只是黄嫩的芽，远远望去，仿佛一层淡色的烟云。“烟”字写出了柳树迷离朦胧的意境。街巷桥边，杨柳堆烟，帘幕无重数，在挡风的竹帘内，在绿色的帷幕中，高高低低层层叠叠掩映着万千人家。给人一种什么感觉？（有气势，场面宏大）而且古代评价一个地方是否繁华、政治是否清明、人民生活是否安定，有一个重要的标准就是人口的多
9、少，杭州有万千人家，侧面反映了都市的繁华，人民生活的安定。 小结：这三句是对“三吴都会”的展开描写。垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，帘幕轻摆，人烟阜盛，怡然安详，正所谓“诗中有画”，画就在我们的理解和想象之中，现在脑海中勾勒出这幅画面。 3.赏析：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”江南山温水暖风景秀丽，有着独特的柔美，与北方的刚健雄浑有所不同。但钱塘虽是江南城市，但并不缺少阳刚之气，请看：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”。本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？请用语言描绘一下。明确：茂密如云的大树绕着江堤，奔腾的江潮卷起层层浪花，钱塘江就是一处天然的壕沟，一望无际。 “云树”三句，由市内说
10、到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。 怒涛：汹涌的钱塘潮水，可见其澎湃与浩荡。 天堑：原意为天然的壕沟，这里用来形容钱塘江。“八月十八潮，壮观天下无”，钱塘江八月观潮，历来称为盛举，故描写钱塘江是必不可少的一笔。 古人讲究炼字，哪两个字写的好？意境有什么不同？ 明确：“绕”树环绕堤岸的迤逦之态，动静结合，江堤蜿蜒迤逦，树木郁郁苍苍，云遮雾罩，恬静优美。“卷”有气势，涛似连天喷雪来，表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势。钱塘江堤，巨浪翻滚，一时间，碎玉乱琼，汹涌澎湃，浩浩荡荡，横无际涯。 小结：可见柳永也能用豪气。此句的气势不亚于李白的“飞流直下三千尺”，
11、也不下于苏轼 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。这些描写主要抓住了景物，这又体现了钱塘的什么特点？明确：形胜。作者紧扣“东南形胜”，选择钱塘江岸和江潮两种景物，写出了江堤曲折，江涛浊浪排空，动静结合，气象万千，堪比豪放词风。 4.赏析：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”这里的人们的生活水平又是怎样的呢？ 明确：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”翻译：市场上摆放的都是珠宝，家家户户堆满了美丽的绸缎，人们竞相攀比富庶豪华。商品琳琅满目，应有尽有，家里绫罗绸缎，五光十色，那种华贵，那种富足，令人向往。这里的人民到底有多富庶呢？柳永是如何表现的？ 明确：两个意象珠玑（珠玉宝石）和罗绮（绫罗绸缎），是财富的
12、象征，这里并不是少数人拥有，而是市列，户盈，家家户户都有，市上到处陈列着珠宝, 家家穿戴都是绫罗绸缎，而且人们竞相夸耀奢侈豪华。柳永只抓住了两个细节，便把市场的繁荣和人民的殷富反映了出来。 小结：上片采用了“总分”式结构，就杭州各个方面进行了细致入微的描写和刻画，再现了杭州的繁华与美丽。齐读上片。【下片解读】1.作者觉得还是意犹未尽，未能写尽杭州的盛景。于是在下半阕，他又描写了哪些景物？又是从哪些方面来描写杭州风貌的呢？小组讨论，展示成果。明确：“重湖”三句：写西湖与众不同的美景，让人看了如痴如醉；“羌管”三句：谢了生活在西湖边上的人们的日常生活状况，一派祥和温馨；“千骑”三句：写不仅普通百姓
13、是如此快乐，高官们也很受拥抱这样的生活；对官员的美好祝愿：当达官贵人们召还之日，合将好景画成图本，献于朝廷，夸示于同僚，谓世间真有如此一人间仙境。2.赏析西湖湖山之美西湖湖山之美作者用了两个字进行概括清嘉（清秀、秀丽的样子），西湖的“清嘉”首先表现在哪里呢？ 明确：“重湖”写西湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，所以说“清嘉”。 接着写山上的桂子和水中的荷花。相传金主完颜亮看到此句，遂起投鞭渡江之志，南下攻宋那么它到底美在何处？请同学分析。明确：“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花；“十里荷花”照应“重 湖”，写水中荷花； “三秋”从时间上写桂子飘香，“十里”
14、从空间上写荷花满湖。 桂花开在秋季，清香淡雅，荷花开在夏季，冰清玉洁。全句不着形色而启人联想，形、色、香具备，把西湖最动人心脾、最美的景致概括描述，具有强烈的震撼力和联想空间。 写湖山之美为什么单单选择这两种花呢？ 明确：这两种花是西湖最典型最具有代表性的景物，从白居易忆江南中可知赏桂、观潮历来为杭州之胜景美事。关于桂花还有一个美丽的传说：“传说西湖灵隐寺和天竺寺每到中秋常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，据说那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有情人的，这美丽的传说更给西湖增添了神秘空灵的色彩，极耐人寻味。”这桂花，仿佛是上天格外恩赐，种满西湖。这桂香，似乎并非人间所有，而是天香飘
15、落，洒满杭州。此时，明月朗照，嫦娥起舞，桂香扑鼻，在此情景中，不觉让人也衣袂飘飘，恍若世外仙人了！读杨万里晓出净慈寺送林子方。杭州夏天可以观荷，秋天可以赏桂，西湖不论任何季节、任何时间都是美的。 小结：试想，生活在这样的城市里，闭目微嗅，桂香淡雅，沁人心脾；抬眼望去，荷花满湖，亭亭玉立烟，怎能不让人流连忘返，沉浸其中呢？3.赏析百姓生活的愉快生活在这里的人们的精神生活又是怎样的呢？ 明确：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃” “羌管弄晴，菱歌泛夜”形式上对仗工整，情韵悠扬，而且互文见义。 “嬉嬉钓叟莲娃”，嬉嬉，愉快的样子。你能联想到什么？ 明确：采莲少女清脆欢快的歌声，垂钓老者微笑时脸上舒展的皱纹。可以说白发垂钓翁，垂钓之余，尚可乘兴奏曲。红颜采莲女，弄莲之时，亦能放声歌唱。歌声和笑语是最能体现幸福感的。一个“嬉嬉”就把市民欢乐祥和、安居乐业的神态，栩栩如生的展现在我们面前，生动地描绘了一幅国泰民安的百姓游乐图卷。 4.赏析官员游乐的场景这里风景如画，人民
