认识和赞美家乡”作业设计教材版本：部编版 语文所在年级：二年级册 次：二年级上册所在单元：第四单元 一、作业设计内容部编版二年级上册语文第四单元——“认识和赞美家乡” 二、作业设计类型单元作业三、作业目标1.要求会认56个生字会写32个词语积累词语，并能够运用2.熟读课文，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言仿写句子，提升写话能力3.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感四、作业设计方案【教材分析】 这些课文虽然体裁和题材不同，但都是围绕“家乡”这个主题编排的涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情有着深厚的文化内涵，这样编排主要根据本单元的《家乡的习俗》这一习作本单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思，学习课文的语言表达，积累语言”这是对一年级下册“联系上下文了解词语的意思”这一训练点的巩固和提升，应鼓励学生大胆的运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典，验证这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力学习中要注重对词语的拓展积累，本单元在多篇课文后之后还安排了背诵课文或片段的练习也是对此进行的训练和提升。
二年级语文上册的第四单元，语文要素是联系上下文和生活经验，了解词句的意思是本单元的教学重点这是对一年级下册“联系上下文了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭“五光十色””为示例进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习这也是在上学期基础上的继续训练和提升，因而本单元在整册书中起着承上启下的作用 【学情分析】刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段，学习这篇课文，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋想办法的价值观培养具有积极意义美丽景色对于孩子们很有吸引力，但这些景点地方离孩子们的生活远点，需要借助多媒体动画和图片等其他教学手段，以便于孩子们更直观地理解故事内容作业设计展示单元综合设计意图基础性作业-必做一.基础训练营1．把云朵上的生字宝宝送回田字格 xiānɡ lúhuá lì tiān ɡǒulóu cénɡzhǎn xiànpī ɡuà2．给画线字选择正确的读音。
1)我用钉( )子把凳子钉( )好了dīnɡ dìnɡ)(2)爸爸抽空( )带我去看“空( )中飞人”表演kōnɡ kònɡ)(3)热情好( )客的老乡摘下了好( )多葡萄hǎo hào)(4)许多人都( )去过黄山的天都( )峰dū dōu)3．小老虎肚子饿了来给他填饱肚子吧！穷尽 形状树木 一葡萄 一奇石 一湖水 星级评价自我评价：☆☆☆☆☆伙伴评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆教师评语：检测学生对文学基础常识的了解来源：教材课后练习作业设计展示综合运用性作业-必做二、句子闯关1.人们把葡萄挂在葡萄架上改成“被”字句)_____________________________2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚用加点词写句子)_____________________________3.日月潭很深日月潭湖水碧绿两句话合成一句话)_____________________________4.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？(换种说法，意思不变)_____________________________三.课本直通车。
1.__________________，疑是银河落九天2.到了______季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有______的、______的、紫的、暗红的、__________的，__________，美丽极了3.小岛把湖水分成两半，北边像__________________，叫__________；南边像____________，叫__________4.__________、__________、________等都是黄山的奇石星级评价自我评价：☆☆☆☆☆伙伴评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆教师评语：通过填空体帮助学生理解文章内容，激发创造力来源：教材改编作业设计展示实践活动性作业-必做四.主题探究通过本单元的学习，我们了解了风景如画的黄山，湖水碧绿的日月潭，生产水果的新疆葡萄沟你的家乡在哪儿？说说你家乡特色的风景绘制一张手抄报课堂上进行评比星级评价自我评价：☆☆☆☆☆伙伴评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆教师评语：引导学生不断拓展交际的广度和深度，得法于课内，用法于课外最终向会听、会讲、会演、会评的大方向踏步前进来源：新编作业设计展示探究拓展性作业-选做五.探究作业选做1. 我是小小作家沧州“小山”，旧称“马骝山”，位于河北海兴县境内东北10公里处。
小山人文景观丰富，自然风貌隽美小山山体中有纵横交错的古隧道，有连有分，崎岖盘环，如同迷宫赏泉听乐是小山的独特景致小山官井年代久远，自井壁沁出的水滴落入井中，声如古乐，清脆悦耳峰顶观海、小山霁雪、龙口天桥、群雁高飞、沙高流水、野烟雨幕等景色之美使人流连忘返南宋大诗人陆游在马骝山登高望远时大发感慨，留有“齐州山水窟，登眺有佳处秋夜鱼东船，春荠鬲滩树”的诗句请仿照《黄山奇石》里的方法写一写沧州小山？2.阅读检阅台台湾的蝴蝶谷祖国宝岛台湾的气候温暖、水源(yuán)充足、花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方台湾的山多，山谷也多每年春季，一群群色彩斑(bān)斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会人们就把这些山谷叫蝴蝶谷蝴蝶谷里的景象非常迷人有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀(yào)下，金光灿灿，十分壮观有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤(bīn)纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去蝴蝶谷吸引了大批中外游客人们一到这里，立刻就会被翩(piān)翩起舞的蝴蝶团团围住这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩15．根据意思从文中找词语1)形容色彩繁多而艳丽。
)(2)形容轻快地跳起舞来 )16．填上表示动作的词语 )过花丛 ( )过树林( )过小溪 ( )到山谷17．用“——”画出表明蝴蝶谷名字由来的句子18．你喜欢蝴蝶谷吗？为什么？_____________________________________________________星级评价自我评价：☆☆☆☆☆伙伴评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆教师评语：旨在帮助学生提高写作能力更好的理解和把握写作方法五、设计理念阐述在作业实施的过程中应当讲清楚作业的目的和要求并进行方法指导通过学生的作业完成情况分析，课堂上应帮助学生做好必要的知识准备；课后作业应明确完成作业的方式方法，并提供帮助及时批阅及时批阅书面类作业，同时进行有效的讲评记录学生完成作业时的典型问题，分析原因并提出应对策略对于作业中的共性问题，全班反馈；对于个别学生的问题，单独指导对学生的作业完成情况进行多元评价,根据学生的学习情况和作业类型，分析作业的设计是否适用于课程的教学本次作业创设指向核心素养，教学凸显学科本质，以第四题主题探究为例具有一定的趣味性和实践性，学生在解决问题中需要自主查阅资料了解情况，自己动手操作从而激发学习数学源动力。
针对学生的素养发发展要求，评价标准采用三等级标准，评价内容既有独学，又有群学，既有理论，又有实践但是从完成效果的统计情况来看本题目的完成率和质量比以往基础纸质类题目要低，证明学生的动手能力创新思维能力有待提高部分学生在完成实践活动作业和研究拓展作业时，存在一定困难，导致学生完成度欠缺在未来的作业设计中，将考虑引入小组合作模式，更好的帮助学生完成作业，激发兴趣要通过小组合作学习，培养学生的合作参与意识，这是实施”分层--合作"教学的重要一环因此，教师要想方设法培养学生的合作意识和合作方法，在平常的教学中，要多设计一些只有通过合作才能完成的任务分层作业具有许多优点，它能让各类学生学有所得分层作业给学生创设了自主学习、自主钻研的舞台，达到共同进步的目的;当然，它也在发展的过程中也仍会存在种种弊端，这也是需要我们共同去探索和改进的所以教师在布置作业时要坚持差异理论，找准学生学习的最近发展区，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，同时应尽可能考虑不同学生的知识基础、思维能力、兴趣爱好，有针对地设计不同层次、不同类型和不同水平的题目以减轻学生过重的课业负担和心理压力，更深层次地唤醒学生对学习的兴趣。