部编版五年级下语文优质示范公开课教案第五单元【单元内容概述】人文主题本单元是习作单元，本组教材围绕“字里行间众生相，大千世界你我他”这一主题安排了两篇精读课文《人物描写一组》、《刷子李》以及交流平台、初试身手、习作例文和习作几个栏目组成这些内容紧密联系协同一致地指向学生提升“具体地表现一个人的特点”的习作能力课文编排《人物描写一组》里《摔跤》凸显了小嘎子的动作描写，《他像一颗挺脱的树》侧重于外貌描写，《两茎灯草》一文通过典型事例说明了严监生的吝啬《刷子李》以刷子李的高超技艺为话题，通过细节描写表现刷子李刷墙的效果奇、动作奇、规矩奇，突出“奇人”，所以，在教学时抓注对人物的细节描写能帮助学生感受人物特点交流平台与单元导语相呼应，和课文一起形成了一个相对完备的单元教学系统语文要素本单元的语文要素是体会人物的性格特点，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌心理等活动描写人物的方法了解作者运用细节描写刻画人物形象，通过揣摩、体会曹小三心理变化的有关句子，明了运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法单元核心目标】1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。
3.能梳理、总结写人的基本方法4.能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法单元任务群目标】任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识18个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写26个词语2.正确、流利地朗读课文，默读有一定速度3.学习作者对人物的描写方式发展型学习任务群1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果3.能梳理、总结写人的基本方法4.能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法拓展型学习任务群1.推荐阅读：《骆驼祥子》（老舍）、《小兵张嘎》（徐光耀）、《儒林外史》（吴敬梓）2.实践活动：（1）多角度观察事物，留心周围生活，养成记录事物的习惯2）根据不同的写作对象能用上合适的描写方法单元任务群设计】13 人物描写一组【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的性格特点，了解不同时期的中国文化，提升文化自信语言运用：了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。
思维能力：能梳理、总结写人的基本方法审美创造：能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法课前解析】 关注文本内容：《人物描写一组》的三个片段分别以“摔跤”“他像一颗挺脱的树”“两茎灯草”为小标题，塑造了小嘎子、祥子和严监生三个人物第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形，通过动作描写，表现了小嘎子的机灵；第二个片段主要写了初入行的年轻后生祥子的外貌，通过外貌描写，表现了祥子的生命力；第三个片段选自《儒林外史》，主要写了严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气，通过动作描写，表现了严监生的极度吝啬关注作者、作品：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家老舍”是他最常用的笔名主要作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等《两茎灯草》选自《儒林外史》第五、第六回这是一部描写封建社会读书人追求功名，以及他们生活的小说，是中国讽刺小说的开山之作，也是登峰之作作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间书中对人物性格的勾勒，活灵活现，有血有肉对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”关注语文要素：《人物描写一组》这组课文目的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象，学习描写人物的基本方法。
《摔跤》一文对动作描写极为细致；《他像一棵挺脱的树》，通过肖像描写刻画了祥子结实、健美的形象；《两茎灯草》选择了典型事例，抓住了主人公的神态、动作描写刻画人物形象本课对应的语文要素“学习描写人物的基本方法”，对人物的肖像、动作、神态、语言等方面的描写重点呈现关注策略指导：在第四单元的学习中，学生已对人物描写的方法有了一定的了解利用学生已有的读写知识和经验，引导学生通过抓住重点语句，感受鲜活的人物形象；整合学生已有的关于“写人”的读写经验，同本课的教材学习结合，从人和事件的具体事例出发，对人物形象进行分析、理解和评价 关注学法指导：三个片段，作家描写人物侧重点各有不同结合课后题，通过教师引导，学生采用自主合作，交流感悟的方式使学生分别了解三个片段中的人物特点；引导学生牢牢抓住人物的动作、语言、神态、心理等一系列描写，体会表现人物特点的方法教学目标】 1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点3了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果教学重点】1.体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。
2.学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法课前准备】 多媒体课件【课时安排】 2课时 第一课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，认识“铸、颧、疤”等生字，理解“挺脱、硬棒、杀进他的腰”等词语2.找出文中描写祥子的词句，了解人物的特点3.理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法吗？预设：语言描写、心理描写、动作描写、神态描写……（出示课件3）2.回忆一下：以往阅读课文时，自己是从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点的？预设：阅读《军神》时，通过刘伯承在手术台上的表现，体会到刘伯承的坚毅出示课件4）（设计意图：回忆以前学习过的内容，勾起回忆的同时复习作者独特的写作手法3. 字里行间众生相，大千世界你我他在祖国灿烂的文学宝库里，作家为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象，有神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，还有勇武过人的武松，意志坚定的刘伯承等，这些人物个性鲜明，给我们留下了深刻的印象4.过渡：本节课我们一起走进第五单元，学习人物描写的方法，继续认识一个个鲜活的人物形象。
二、初步感知，认识字词1. 今天我们学习第13课《人物描写一组》教师板书：13.人物描写一组（出示课件5）阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你默读课文，读准字音，理解新词2.学认字出示课件6）教师范读：同学们，这部分轻声音节需要同学们特别注意，尤其是在读课文的时候，一定要把轻声音节读出来，老师先读一遍，请你跟读两遍小噶子”、“侄子”（设计意图：整体感知文本，梳理片段的内容；认识字词，扫清障碍3.学写字出示课件7）（1）可以用笔在文中圈出生字来，然后用合适的方法来解决生字词2）生字不但要会认，还要会写写姿握姿很重要，横平竖直有力量3）练习巩固：生字归类出示课件8）（设计意图：放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性4.整体感知出示课件9）（1）课文的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？（课后第1题）交流反馈，全班分享预设1：《摔跤》这一篇课文中的人物有小嘎子、小胖墩儿，小嘎子给我留下了很灵活，很聪明的印象预设2：《他像一棵挺脱的树》中的人物有一个叫祥子的，我觉得他为人很老实，身体十分结实 预设3： 《两茎灯草》 里面有个人叫严监生，他就想一毛不拔的铁公鸡一样，特别吝啬。
……（2）这么多的人物，每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？（出示课件10）《摔跤》 动作描写《他像一棵挺脱的树》 外貌描写《两茎灯草》 动作描写三、学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》1.出示插图，认识主人公1）过渡：这节课，我们学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》教师板书：他像一棵挺脱的树出示课件11）（2）他是谁？观察插图，借助课前查阅的资料说说你对他的了解2.链接资料，了解作者出示课件12）3.想一想：外貌描写包含哪些内容？（出示课件13）预设1：相貌描写、身材描写预设2：穿着、仪态、神态等描写方式4.默读《他像一棵挺脱的树》，说说在这个片段中，侧重描写了祥子的什么方面你是从哪些语句中看出来的？（出示课件14）预设1：第一自然段“ 身量与筋肉” 是对一个人外貌的整体印象，作者介绍了祥子给我们留下的整体印象是高大健壮的；（出示课件15）预设2：第二自然段，细致地描写了祥子的脸所以，整个片段都是作者对祥子的外貌进行描写出示课件16）教师板书：外貌描写你发现了吗？外貌描写可以交代人物的身份出示课件17）5.文中有一些难懂的语句，有什么方法读懂它们？（出示课件18）(1)看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁山面似的胸与直硬的背。
借助注释理解)(2)他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之间，只要硬棒就好联系上下文理解)（出示课件19）预设①：这段话主要在描写祥子的衣着风格，虽然穿的没有什么特点，但是通过穿衣服也能看出他的高大，比如“他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背”，老舍在写他的胸是说“铁山面似的”，背是“直硬”的，祥子就像一个健身教练一样强壮预设②：“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“ 出号” 的大脚！”出号的大脚也能看出他非常高大追问：“出号的大脚”是多大的脚，哪位同学来解释一下呢？预设③：比大号还要大的脚3）祥子对自己的模样满意吗？（出示课件20）预设：祥子对自己的模样是很满意的，因为他的脸和他的身体一样“结实硬棒”6.祥子给你留下了怎样的印象？（出示课件21）预设①：身体健壮结实预设②：充满自信和活力小结：是啊，祥子这种伟岸的形象一下子就呈现在我们面前了，就像同学们说的那样，祥子站在我们面前的时候像一个健身教练一样强壮通过对祥子衣着的描写，我们再次感受到了祥子的强壮四、 练习提升（出示课件22-25） 第二课时【教学目标】1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
2.体会老舍“京味儿”的语言特点3.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代，不同地域的春节习俗教学过程】一、复习回顾（出示课件26）1.教师导入：上节课我们学习了主要运用外貌描写的《他像一颗挺脱的树》，这节课我们学习主要运用动作描写的《摔跤》和《两茎灯草》教师板书：他像一颗挺脱的树 外貌描写2. 谈话揭题《摔跤》出示课件27）教师板书：摔跤3.作者简介出示课件28）“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。