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1、试卷检测试卷检测 20222022 年教师资格之中学语文学科知识与教年教师资格之中学语文学科知识与教学能力提升训练试卷学能力提升训练试卷 B B 卷卷(含答案含答案)单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、阅读烛之武退秦师教学实录(节选)，回答问题。A.这段教学实录的目的是为了完成“分析烛之武形象特点”这一教学目标 B.在完成语意理解的基础上，从重读字词切入，再结合人物的生平分析人物形象的教学思路抓住了文本特点，深入浅出 C.语文教学的核心是要让学生在大量的实践活动中学习运用语文，这段教学设计教师通过对学生思维的引导，调动了学生的学习兴趣，打开了学生的思维空间，培养了学生借助语言还原事物本
2、象的能力 D.教师采用一读、二读、三读的方式，层层推进，指导学生慢慢地读出了人物复杂的心理，体现了学生是学习活动的组织者和引导者。教师是课堂的主体【答案】D 2、教师在教学茅以升的中国石拱桥时，引导学生准确把握本课学习重点。下列教学不恰当的是（）A.梳理全文的说明结构和特点 B.学习文中说明语言的准确、生动的特点 C.理解文中作者的情感变化 D.了解中国石拱桥的特点【答案】C 3、教学人民解放军百万大军横渡长江时，教师引导学生掌握新闻的学习方法。下列做法适合的是()。A.梳理新闻内容，把握故事情节 B.认知新闻结构，细读消息导语 C.分析细节描写，揣摩新闻特征 D.抓住关键词语，理解新闻人物【
3、答案】B 4、某高中语文教师在讲授包身工一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。下列对教师这一做法的评述中，不正确的是（）。A.该教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力 B.能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力 C.这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点 D.意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力【答案】C 5、教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并让学生对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一项是（）。A.教师注重学生的自评，体现了新课改的相关理念 B.教师尊重学
4、生独特的体验、感受，体现了学生的主体地位 C.教师的主导作用未得到充分发挥 D.有利于学生的个性发展【答案】C 6、阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。A.师 1 应尊重学生的个性化阅读，让学生只阅读自己喜欢的作品 B.师 2 应帮助学生提升阅读能力，培养阅读长篇著作的耐心 C.师 3 应组织阅读活动，通过设置有效问题，帮助学生学会精读 D.师 4 应帮助学生激发阅读兴趣，了解多种题材，拓宽阅读面【答案】A 7、阅读下面一段材料回答问题。A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业。注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用 B.善于利用课堂教学拓展延伸教
5、学内容、对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情、在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长 C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用、也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念 D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高写作水【答案】D 8、阅读某教师关于课外文言文阅读的教研论文片段，按照要求答题。A.对学情的错误判断会影响教学实施 B.课外文言文教学并非只是某个年级教师的任务 C.高三才开始教学课外文言文为时已晚，不会有效果 D.文言文教学切忌“从本到本”，要帮助学生学会举一反三【答案】C 9、在学到孔雀东南飞的时候，有同学问，为什么是孔雀东南飞
6、而不是西北飞呢?对此，下列教师的评价最能引导学生深入思考的是（）A.我国的东南经济发达，到那里后有钱可挣 B.古诗有云“西北有高楼”，飞不过去，并且“西北”给人以荒凉之感，“东南”则被寄以美好和希望 C.因为该诗抄袭前人的诗句，前人的诗句中用的多为“东南”D.这个问题问得好，课下不妨上网查找一下【答案】B 10、教师在讲授陈涉世家中“为天下唱，宜多应者”这句时，讲到“唱”在这里是个通假字，通“倡”，是“带头、倡导”的意思。为了让学生更好地理解什么是通假字，教师请他们在课下搜集之前学过的通假字。下列句子中，没有通假字的一项是（）。A.旦日不可不蚤自来谢项王（鸿门宴）B.府吏长跪告：“伏惟启阿母，
7、今若遣此妇.终老不复取!”（孔雀东南飞）C.其称文小而其指极大，举类迩而见义远（屈原列传）D.治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国（察今）【答案】D 11、阅读寡人之于国也教学实录（片段），按照要求答题。A.设计不同类型的课堂提问较好地发展了学生的思维 B.扩散式提问不拘泥于课文，由古人今，引发对社会现状的思考 C.通过小组合作交流探究。解读儒家经典的现实意义 D.打破了传统的接受型学习模式，调动了学生参与的积极性和主动性【答案】C 12、阅读林黛玉进贾府教学实录（片段），按要求回答问题。A.教师授之以“渔”，着重锻造学生的语文素养，对学生进行传统文化的熏陶 B.以王蒙对课文内容的评点
8、为范例，让学生从典型性的评点中逐步掌握了评点的方法和要求 C.本节课着重以小组讨论探究分析人物形象、性格，以此达成教学目标 D.以教材为例，让学生学习小说的鉴赏方法，培养学生的鉴赏能力和良好的阅读习惯【答案】C 13、某教研室组织教师学习义务教育语文课程标准（2018 年版）后，教师对“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合”这一要求在综合性学习中的实施，理解错误的是（）。A.应联系生活中的实际问题开展学习活动 B.主要由教师自行设计和组织相关探究活动 C.应强调合作精神，培养学生组织策划协调的能力 D.应以提高语
9、文素养为目的，进行跨学科学习【答案】B 14、教师讲解高中语文必修(3)琵琶行时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。A.月下飞天镜、云生结海楼 B.春风何处好、别殿饶芳草 C.却下水晶帘、玲珑望秋月 D.举杯邀明月，对影成三人【答案】B 15、教学雷雨，教师导入：“上世纪 30 年代，年仅 23 岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧：A.以最动人心魄的情节开题、调动了学生的“味蕾”B.在导人中步步设疑、让学生在心理上产生了负担 C.导入设计思想巧妙。教师的语言平淡一点也可 D.学生是学习者、探究者的身份不符合高中学情【答案】A 1
10、6、阅读学写行楷字教学实录（节选），接要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）A.多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美 B.呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标 C.生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受 D.指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字【答案】C 17、阅读某教师的教学叙事（片段），按要求答题。A.分组及布置组内任务时教师充分考虑了学生的实际情况 B.写作实践活动形式的多样性有利于调动学生参与的积极性 C.三个实践活动难度相当体现了教师一视同仁的教学原则 D.第一组学生改写所需时间过长，会耽误全班的教学进度【答案】B 18、在学
11、习杜甫的登高时，看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，学生问落下的应该是树叶才对，应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是（）。A.这个问题问得好、其他同学也有这么认为的吗 B.有批判意识，敢质疑教材，很好，请为他鼓掌。C.有点道理、看看这首诗中还有没有其他类似的错误 D.有自己的想法，这一点值得表扬，能根据作者当时的心境说一下“落木”和“落叶”的区别吗【答案】D 19、（2018 年真题）某男，65 岁，阴虚火旺，症见潮热盗汗，咳嗽咯血、耳鸣遗精。宜选用的成药是（）A.玉泉丸 B.金锁固精丸 C.大补阴丸 D.河车大造丸 E.五子衍宗丸【答案】C 20、教师
12、教学游褒禅山记时，讲到这是一篇叙议结合的游记，具有因事说理、以小见大的特点。教师举出以下示例，请学生找出与游褒禅山记具有相同特点的文章。下列文章符合要求的是（）。A.小石潭记（柳宗元）B.醉翁亭记（欧阳修）C.登泰山记（姚鼐）D.石钟山记（苏轼）【答案】D 21、某版高中语文教材设置有“和平的祈祷”主题单元，意在引导学生“沉思战争灾难，珍爱和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不适合选人的作品有（）。A.这里的黎明静悄悄 B.兵车行 C.静静的顿河 D.边城【答案】D 22、古代诗词鉴赏课上，为使学生了解更多的诗词意象，教师准备向学生展示以下示例。下列诗句中没有出现战争类意象的是（）。A.男儿何
13、不带吴钩，收取关山五十州（李贺南园十三首）B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（王昌龄从军行）C.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城（杨炯从军行）D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧（杜甫秋兴八首）【答案】D 23、教学某版教材语文必修（3）第 12 课动物游戏之谜时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）A.要将让学生全面了解课文中的知识作为教学重点 B.科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点 C.要注意对学生情感、态度、价值观方面的正确引导 D.讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥的知识讲解【答案】A 24、学习了窦娥冤一课后，学生对关汉卿这位伟大的剧作家产生了强烈
14、的好奇心，并渴望对关汉卿进行更深入的了解，于是教师为学生推荐了关汉卿的一些其他剧作，以便学生进行拓展阅读。下列作品不适合推荐的是（）。A.汉宫秋 B.单刀会 C.救风尘 D.拜月亭【答案】A 25、阅读某教师设计的杜甫登高的导语，按照要求回答问题。A.抓住了登高一诗沉郁顿挫的特点，导语设计与诗歌风格一致，烘托了气氛 B.这个设计没有回顾已有的知识，不符合导语设计的原则，不利于本节课对新知识的讲解 C.以故事的形式讲述，符合学生的认知特点，更能调动学生的学习兴趣 D.这个设计画面感强，能让学生展开想象，这也正是诗歌鉴赏的重要内容【答案】B 26、在学习曹禺的雷雨后，教师建议学生搜集并阅读曹禺的其
15、他剧作，以便对曹禺有更为全面的认识。下列作品不适合的是（）。A.王昭君 B.北京人 C.上海屋檐下 D.原野【答案】C 27、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生凭借知识积累完成填空。读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从 A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚韧不拔 B.施耐庵骆驼祥子关羽自强自立 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏【答案】A 28、教师在讲授荷塘月色一课时，要求学生重点赏析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”的修辞手法，下列各句的修辞手法与例句相同的一项是（）。A.心灵是一方广袤的天空，
16、它包容着世间的一切。B.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。C.有两棵苍老蓊郁的榕树，摇曳赏心悦目的青翠。D.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。【答案】B 29、为拓宽学生的阅读视野，教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速抢答”环节中，主持人出示了以下内容，请学生以小组为单位进行抢答并判断正误。下列文学常识内容说法有误的是（）。A.法国现实主义作家罗曼罗兰创作的名人传包括贝多芬传达.芬奇传米开朗基罗传 B.契诃夫与莫泊桑、欧亨利并称“世界三大短篇小说家”C.三个火枪手基督山伯爵都是大仲马的作品 D.罗密欧与朱丽叶是一部正剧【答案】A 30、教师在讲授(论语)十则一课时，打算向学生补充“四书五经”的相关知识。教师要求学生协助解决“四书”包含哪几部著作，以下学生的回答，正确的一项是（）。A.尚书周易论语孝经 B.大学中庸论语孟子 C.周易尚书礼记春秋 D.诗经孟子孝经尔雅【答案】B 31、在一次教学经验交流会上，某教师说自己在教学听听那冷雨时遇到如下几个困难：A.查找重点词汇，了解其用法 B.预习至关重要，要求学生课前熟读
