实验探究题（第2课时）-2022年中考二轮化学

实验探究题专题初中化学中考第二轮复习初中化学中考第二轮复习（第第2 2课时）课时）1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：练练习习1：(2021遂宁)在七十五届联合国大会上，中国提出努力争取2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的“零排放”。化学兴趣小组认为实验室可用氢氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳，从而实现实验室二氧化碳的“零排放”。小组同学对吸收后溶液中溶质的成分产生兴趣并进行探究。【提出问题】氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体后，溶液中溶质的成分是什么？【查阅资料】(1)CO2与NaOH溶液反应会生成Na2CO3，当二氧化碳过量时，会继续反应生成NaHCO3。(2)NaHCO3溶液呈弱碱性，一般不与CaCl2溶液反应，与稀盐酸反应产生气体。三、题型分类练习三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：(3)CaCl2溶液呈中性。【作出猜想】猜想NaOH、Na2CO3 猜想Na2CO3 猜想Na2CO3、NaHCO3 猜想NaHCO3的种类不同。无三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：写出步骤一中反应的化学方程式 。【反思与交流】反应物的量不同，可能导致生成物的种类不同。CaCl2Na2CO3=CaCO32NaCl三、题型分类练习1 1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：物质组成探究（物质的检验与鉴别）：练练习习2：(2021烟台)因发现青蒿素而获诺贝尔奖的科学家屠呦呦还发现了双青蒿素。查阅资料可知，双青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成。为测定双青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比，兴趣小组进行了以下探究。【设计实验】兴趣小组设计并进行了如下图一所示的实验。(装置气密性良好)三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：将7.1 g双青蒿素放在装置C玻璃管中，燃烧至无固体灰分残留。(1)装置A、B中盛放的试剂分别是 (填序号)。足量NaOH溶液、足量浓硫酸 足量浓硫酸、足量NaOH溶液(2)装置F可吸收从装置E的气流中带出来的少量水蒸气，生石灰与水蒸气发生反应的化学方程式是 。【记录数据】加热前，先通入空气一段时间，再称量装置D的质量、装置E和F的总质量(反应前的质量)。双青蒿素完全反应后，停止加热，继续通入空气一段时间，再次称量装置D的质量、装置E和F的总质量(反应后的质量)。实验数据如下表所示。CaOH2O=Ca(OH)2三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：【实验结论】(3)根据表中数据分析，双青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比是 。【拓展分析】(4)双青蒿素分子中碳、氢、氧三种原子的个数比是 。【实 验 反 思】(5)实 验 过 程 中，加 热 前 要 先 通 入 空 气 一 段 时 间，该 操 作 的 作 用 是 。(6)有同学建议，为使实验结果更准确，需要在装置C和D之间增加图二所示的装置，其目的是 。1524545620排除装置中空气含有二氧化碳和水蒸气的干扰将双青蒿素不充分燃烧生成一氧化碳进行转化，减少实验误差三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：练练习习3：(2021桂林)在老师指导下，某学习小组同学利用下列装置检验某气体a的成分，a中含水蒸气、氯化氢、甲烷、氢气中的一种或几种(夹持仪器未画出，假设每步反应均完全)。已知：已知：.无水硫酸铜粉末遇水由白色变蓝色。.H2CuO CuH2O；CH44CuO 4CuCO22H2O三、题型综合练习1 1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：物质组成探究（物质的检验与鉴别）：(1)检验a中是否含水蒸气的装置是 (填字母序号)。(2)用装置B检验a中是否含氯化氢，X试剂可选 (填数字序号)。AgNO3溶液 NaOH溶液 石蕊溶液 酚酞溶液(3)装置C中的试剂是 ，它的作用是 。(4)必须先通气体a，验纯后，才能点燃酒精灯，否则可能 。(5)若反应后装置E、F分别增重4.2 g、4.4 g，则a中一定含有 ；装置D中的现象是 。(6)装置G的作用是 。A浓硫酸干燥气体发生爆炸甲烷和氢气固体由黑色变成红色防止空气中的二氧化碳进入F装置，以免影响检验结果三、题型分类练习1 1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：物质组成探究（物质的检验与鉴别）：练练习习4：(2021武汉)实验室有一包白色固体，其成分为氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠。某兴趣小组为测定固体中各成分的质量分数，进行了以下实验。【探究一】测量样品与盐酸反应得到氯化钠的质量如图1所示，取3.00 g样品置入锥形瓶中，加适量水溶解。逐滴加入过量的稀盐酸，用pH传感器等电子设备采集信息形成图像。将锥形瓶中最终所得溶液蒸发、结晶得到全部固体，其质量为3.48 g。三、题型分类练习1 1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：物质组成探究（物质的检验与鉴别）：(1)a点溶液呈 (填“酸性”“碱性”或“中性”)。(2)ab段溶液pH降低，发生反应的化学方程式为 .(写一个即可)。(3)蒸发时除使用蒸发皿、铁架台(带铁圈)外，还需要用到的仪器有 .。【探究二】测量样品与硫酸反应生成二氧化碳的体积如图2所示，另取3.00 g样品与足量稀硫酸混合，测得生成二氧化碳的体积为220 mL(该条件下二氧化碳的密度为2.00 g/L；装置气密性良好且忽略二氧化碳的溶解)。碱性NaOHHCl=NaClH2O（或Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O玻璃棒、酒精灯三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：38.0%(4)结合探究一计算出样品中氯化钠的质量分数为 (精确到0.1%)。(5)下列因素会导致所测样品中氯化钠的质量分数偏小的是 (填标号)。A探究一中加入的稀盐酸量不足B探究一中蒸发时有液体溅出C探究二中俯视读取量筒中水的体积D探究二实验后生成气体在锥形瓶中仍有滞留C三、题型分类练习1 1、物质组成探究物质组成探究（物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别）：做探究题要通过分析抓住问题的实质，有些题创设的情景不同，说法各异，但通过分析其实质就是物质的检验与鉴别，如无现象反应验证是否发生的探究实质上是验证反应物是否减少、消失或检验是否有生成物产生来实现；氢氧化钠、氢氧化钙等是否变质的探究的实质是检验是否含有碳酸钠或碳酸钙，是部分变质还是完全变质的实质是检验是否含有氢氧化钠或氢氧化钙；反应后溶液中的溶质的探究的实质是检验反应后溶液中反应物是否过量即是否还存在，还有试剂瓶标签损坏的探究实质就是检验试剂瓶中是什么物质等。总结：总结：三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：练练习习1：(2021长沙)为加深对酸的主要性质的认识，通过实验解释生活中的一些现象。在学完酸的化学性质后，老师组织同学们完成了以下实验活动。【实验内容与分析】实验一：按如图所示完成实验。实验二：往生锈的铁钉中加入足量的稀盐酸。实验三：往滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸。实验四：往5.3克Na2CO3粉末中加入足量的稀盐酸。三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：(1)实验一中，观察到石蕊溶液变 色。(2)实验二中，观察到溶液由无色变成黄色，一段时间后有气泡产生，请解释出现这两个现象的原因 .。(3)实验三中，观察到溶液由红色变成无色，由此现象分析，反应后所得溶液中，溶质成分的可能组合有(不考虑酚酞)(用化学式表示)。(4)请计算，实验四中理论上可以生成二氧化碳的质量为 克。(可能用到的相对原子质量：H1C12O16Na23 Cl35.5)红氧化铁与盐酸反应生成氯化铁，此时溶液变为黄色，氧化铁反应完毕后，内部未生锈的铁与盐酸反应生成氢气，看到有气泡产生NaCl或NaCl、HCl2.2三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：【应用与拓展】(5)结合以上实验内容，请设计实验方案除去铜粉中混有的氧化铜，得到纯净的铜 。(6)小明在征得老师的同意后，继续进行了如下图所示实验。由上述实验可以得出氢氧化钙的哪些性质 .。向固体混合物中加入足量盐酸，然后过滤、洗涤、干燥固体，得到纯净的铜氢氧化钙溶于水，形成的溶液显碱性，遇到酚酞显红色，可与盐酸反应三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：练练习习2：(2021荆州)增氧剂可用于给鱼池增氧，某化学兴趣小组对某种增氧剂的增氧原理进行实验探究。【查阅资料】该增氧剂的主要成分是过碳酸钠，过碳酸钠是一种白色晶体，化学式可以表示为2Na2CO33H2O2。过氧化氢溶液常温较稳定，能缓慢分解，受热容易分解。【提出问题】增氧剂真的能增氧吗？【初次探究】取少量增氧剂于试管中，加入足量蒸馏水，观察到固体完全溶解，形成无色溶液，无气泡产生；加热，产生大量气泡。三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：【作出猜想】该兴趣小组结合资料和实验现象推测增氧剂溶于水后生成Na2CO3和H2O2。【再次探究】该兴趣小组进行如表实验：【得出结论】该增氧剂的增氧原理为 。【评价反思】该增氧剂的保存方法为 。带火星的木条复燃氯化钡溶液过氧化氢分解生成氧气密封、干燥、低温保存2H2O2 2H2OO2三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：练练习习3：(2021甘肃省卷)某化学兴趣小组设计实验探究氢氧化钠的性质，请你参与他们的探究。【实验过程与分析】产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：(1)请写出实验1的实验现象。【实验反思与拓展】(2)实验1发生反应的化学方程式为 。(3)某同学认为实验2结论不正确，他改进了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液并振荡，再滴入稀硫酸，观察到溶液由 色变为无色，由此表明氢氧化钠与硫酸确实发生了反应，该反应的化学方程式为 。(4)由实验2联想到：把二氧化碳通入氢氧化钠溶液中也没有明显现象，它们是否发生了化学反应呢？(本实验中忽略CO2溶于水)2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4红2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O三、题型分类练习2 2、物质性质的探究、物质性质的探究：甲同学设计了如图所示的实验方案，当通过胶头滴管滴加NaOH溶液时，观察到 现象，说明两者发生了化学反应。乙同学重新设计实验方案：取NaOH溶液于试管中，通入少量CO2，然后向所得溶液中加入足量稀盐酸，当观察到 ，也能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。气球膨胀有气泡产生现象时三、题型分类练习2 2、物质性质的探究物质性质的探究：物质性质的探究还包括向酸溶液是酸性与H+有关，碱溶液中的碱性与OH-有关、铜盐溶液显蓝色与Cu2+有关等，可以通过控制变量法和对比法设计实验方案。总结：总结：三、题型分类练习3 3、化学规律的探究、化学规律的探究：练练习习1：(2021潍坊)过氧化氢性质不稳定，易被某些含铜化合物催化分解。某化学兴趣小组探究过氧化氢与氢氧化铜混合产生气体的过程如下：【查阅资料】a.过氧化铜(CuO2)为黄褐色固体bH2O2Cu(OH)2=CuO22H2O【实验过程】步骤一：制备氢氧化铜向盛有5 mL溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液的试管中，滴加少量硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀。步骤二：氢氧化铜与过氧化氢混合三、题型分类练习3 3、化学规律的探究、化学规律的探究：向蓝色沉淀中逐滴滴入溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液直至过量，发现蓝色沉淀变为黄褐色沉淀，随后黄褐色沉淀迅速变为黑色沉淀，产生气泡且越来越快，最终试管中得到黑色沉淀。分析实验过程，请完成下列问题：(1)CuO2中 氧 元 素 的 化 合 价 为 ，请 写 出 产 生 蓝 色 沉 淀 的 化 学 方 程 式 。为验证该气体是否为氧气，可以使用 进行检验。【提出问题】气泡越来越快的原因是什么？-12NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4带火星的木条