2022-2023学年陕西省西安市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022-2023学年陕西省西安市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.教育起源于( )。 A.动物生存竞争的本能 B.儿童对成年人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.阶级的产生 2.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受( )。 A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约 3.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（　　） A．强度的特点 B．新异性的特点 C．变化的特点 D．对比的特点 4. 物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（　　） A.反映 B.感受性 C.意识 D.感应性 5.注意转移比较困难的情况是( ) A.事先有注意转移的信号 B.后续的活动吸引力大 C.先前的活动吸引力大 D.后续的活动意义重大 6.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（　　）。 A.自我实现需要 B.生理需要 C.情感需要 D.安全需要 7. 社会教育的主要途径是( ) A.家庭、环境和各种校外机构 B.家庭、环境和社会意识形态 C.社区、各种校外机构和大众媒介 D.家庭、学校和社会 8.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（　　）。 A.荣格 B.罗杰斯 C.卡特尔 D.阿德勒 9. 第 21 题 最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（　　） 10.精神分析法的人性观属于（　　）。 A.积极人性观 B.被动人性观 C.消极人性观 D.主动人性观 11.一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是( ) A．教育 B．德育 C．品德 D．技能 12. 实施素质教育的根本宗旨是（　　）。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质 13.中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　）。 A.A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 14.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。 A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则 15.德育过程中，关键在于培养学生的品德（　　）。 A.A.认识 B.情感 C.意志 D.行为习惯 16.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（　　）。 A.A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格 17.中枢神经系统包括脑和( )。 A.间脑 B.脊髓 C.延脑 D.中脑 18.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫做（　　）。 A.A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合 19.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。 A.主体地位 B.主导作用 C.领导作用 D.执行作用 20. 人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（　　）。 A.表象 B.想象 C.后象 D.印象 二、填空题(20题) 21.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 22. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 23. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 25.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 26.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 27. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 28.培养全面发展人的方法是________。 29.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 30.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 31. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 32. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 33. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 36. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 37. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 38. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 39. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 40. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 三、简答题(5题) 41.教育具有哪些社会属性? 42.简述心理学的研究目标。 43.简述教师专业发展的主要内容。 44.简述技能的特点。 45.简述复习在记忆中的作用。 四、论述题(5题) 46.论述教育与政治经济制度的关系。 47.意志的品质是什么?如何培养? 48.试述教育的社会属性。 49.试分析态度的理论。 50.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。 五、辨析题(5题) 51.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。 52. 53.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 54.人们在能力的发展速度上不存在差异。 55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 六、(0题) 56. 不随意想象的特殊表现是（　　　）。 A.灵感 B.原型 C.梦 D.顿悟 参考答案 1.C 该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A动物生存竞争的本能”、“B儿童对成年人的无意识的模仿”、“C生产劳动”这三项是三种教育起源论观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。 2.C 该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。 根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。 3.D 4.A 5.C注意的转移是根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象，转移指向另一种活动或对象上去的特性。影响注意转移的因素： (1)原有活动吸引注意的强度。如果原有活动中注意的紧张度较高，前后活动的关系较小，或人们沉浸和依恋着原有活动，注意的转移就困难、缓慢；反之，注意的转移就比较迅速。 (2)新的事物的性质与意义。新的刺激对象活动的趣味性与吸引力越强，注意的转移速度就越快；反之，注意的转移速度就慢。 (3)事先是否具有转移注意的信号。转移之前如果能有一定的信号刺激，转移者就会有相应的心理准备，这样注意转移的速度就快；反之，就慢。A、B、D三项属于注意转移比较容易的情况，故本题选C项。 6.C 人们对人际关系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。 7.C 8.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。 9.C 10.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。 11.AA [解析] 此题考查的是教育的含义，而且是教育的广义的含义。 12.B 13.B 14.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。 15.D 16.A 此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。 17.B 18.B 19.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用;教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 20.A 此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三个概念容易混淆。表象与想象的主要区别看形象是否是“新”，表象是过去的形象，而想象则是对表象进行加工形成新形象。 21.识记 保持 22.认识 23.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 24.稳定，统一 25.德育内容，德育方法 26.意义识记机械识记意义识记，机械识记 27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 28.教育与生产劳动相结合 29.比较与分类，抽象与概括 30.社会 家庭 31.夸美纽斯夸美纽斯 32.社会知识社会知识 33.教学价值取向教学价值取向 34.先快后慢先快后慢 35.一般能力；特殊能力 36.生活化生活化 37.制度文化 38.感知思维认识感知,思维,认识 39.混合课混合课 40.学生集体学生集体 41.教育的社会属性主要有：永恒性；历史性；在阶级社会具有阶级性；相对独立性。 42.(1)陈述心理现象。人的心理活动的本质和发展规律若不能被揭露，就不能被理解和控制，有时甚至会被看成是任意发生的、主观自觉的、不受因果规律支配的。 (2)解释心理现象。理解和说明人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的某些心理现象的原因。 (3)预测心理活动。人们掌握了心理活动的规律，就能根据客观现实的需要去预测心理活动。 (4)调节与控制人的心理活动和行为。心理科学的重要作用在于调节与控制人的心理活动和行为。 43.(1)专业理想的建立。 (2)专业知识的拓展和深化。 (3)专业能力的提高。 (4)自我的形成。 44.技能的特点表现在以下几方面： (1)技能是学习得来的，区别于本能行为。 (2)技能是一种活动方式，区别于知识。 (3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。 解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。 45.(1)给信息再加工提供机会。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。(3)增加信息加工的深度。 46.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。 (2) 教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；②教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；③教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。 47.意志的品质： (1)意志的自觉性。 (2)意志的果断性。 (3)意志的自制性。 (4)意志的坚韧性。 意志品质的培养： (1)胸怀大志，