部编版七年级语文下册--第一单元写作：写出人物的精神（课件）

七年级语文下册第一单元写作写出人物精神人物精神包括：思想、气质、品格、个性等，如活泼开朗，昂扬向上，品格高尚等。慧眼识珠慧眼识珠闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。赏析：描写闻一多的外貌，表现出他刻苦钻研、废寝忘食的精神。闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。赏析：议论、抒情，赞美了闻一多作为学者和革命家的崇高品质。方法导航1.精心选择素材：2.写出切身感受：3.综合运用各种表达方式：4.借助写法突出强调：细节、事例等真实感受和看法修辞、对比、反衬等记叙、描写与议论、抒情相结合方法导航.精心选择素材 在邓稼先中，精选了邓稼先成功研制原子弹，带病工作，遇到危险首当其冲等素材，展现邓稼先真诚朴实、爱国奉献的精神。在说和做-记闻一多先生言行片段中，精选了闻一多不断钻研古典文学、率领群众争取民主、反对独裁、大骂特务、走在游行队伍最前头以死践行的素材，展现闻一多为国奉献、英勇无畏的精神。在回忆鲁迅先生中，精选了鲁迅先生的笑声、走路的姿态、送客、和我开玩笑、读青年的信、不在意校样稿、看电影让座、陪客人、写作、检查鱼丸、认真包书等素材，展现鲁迅先生可亲可敬、做事认真、为人严谨、平易近人的精神。试一试同学们，如果让我们写写妈妈的不辞劳苦，可以选择那些素材呢？照顾我们衣食起居 监督我们学习关心我们成长的问题工作养家方法导航.写出切身感受 在邓稼先中，作者说他“鞠躬尽瘁，死而后已。”说他“是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”在说和做-记闻一多先生言行片段中，作者说他“是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。”在回忆鲁迅先生中，写“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心底的欢喜。”“鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。”试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们能写出切身的感受吗？妈妈憔悴了 妈妈很辛苦妈妈爱我们妈妈希望我们有出息方法导航.综合运用各种表达方式 在邓稼先中，综合运用了记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。”（记叙和描写）（议论和抒情）方法导航.综合运用各种表达方式 在说和做-记闻一多先生言行片段中，综合运用了记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。“是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。”(描写和记叙)(议论和抒情）方法导航.综合运用各种表达方式在回忆鲁迅先生中综合运用了记叙和描写两种表达方式。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碗里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”(记叙和描写）试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们会运用哪些表达方式呢？我的妈妈，头发微卷，白皙的脸庞上挂着一对柳叶眉和两颗黑宝石，笑起来还嵌着两个小酒窝，她就是我心中的“女神”。（描写）试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们会运用哪些表达方式呢？妈妈很爱我。一次，由于起晚了害怕迟到，我连早饭都没吃就冲出家门。下自习后，妈妈找到我，关切的将几块面包放在我手里，并郑重的嘱咐我一定要吃完。（记叙和描写）试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们会运用哪些表达方式呢？母亲，你就是阳光，在我堕入黑暗深渊时给了我光明和希望；母亲，你就是号角，在我懈怠不前时给了我前进的力量；母亲，你就是船，在我渡向成功彼岸是给了我深厚的基垫。我爱你，母亲！（议论和抒情）方法导航.借助写法突出强调 在邓稼先中，奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露，邓稼先则是最不要引人注目的人物。在说和做-记闻一多先生言行片段中，“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”在回忆鲁迅先生中，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”（对比）（对比）（侧面烘托）课堂练笔 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以我的好朋友为题写一个小片段。完成P25“写作实践”第一题小贴士1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。家庭作业在P25“写作实践”第二、三题中任选一题作文。再见