部编版五年级语文上册8. 冀中的地道战公开课教案（两课时）

8.8.冀中的地道战冀中的地道战教学目标：教学目标：1.了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。2.继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。3.有感情地朗读课文。通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无尽的智慧。教学重难点：教学重难点：1.了解冀中地道的结构特点，学习按一定的顺序的写作方法。2.通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无尽的智慧。教学准备：教学准备：地道战相关资料；教学课件教学安排：教学安排：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时（一）（一）、交流并揭示课题、交流并揭示课题同学们，你们看过电影地道战吗？读过与地道战相关的书籍吗？谁愿意把你知道的介绍给大家？（学生介绍）这节课我们就来学习新课冀中的地道战，板书课题，齐读课题。板书后引导学生理解“冀”的意思。（二）（二）、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知1、同学们用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际或者借助字典理解。（1）、自己独立完成。（2）个人解决不了的与同桌交流。（3）小组交流讨论。（4）全班交流。2、重点词：堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关，万夫莫开、敌后游击战3、重点局：靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原的人民坚持了敌后游击战争。（1）此句通过让学生回忆电影董存瑞舍身炸暗堡理解“堡垒”。通过调动学生的生活经验，交流理解“敌后游击战争”。从而使学生明白，这句话将地道形象地比喻为“堡垒”，突出强调了地道在对敌斗争中所显示的威力。（三）精读课文，深入探究（三）精读课文，深入探究1、学生默读思考：课文讲了有关地道战那些内容？学生默读后，把自己的理解在书上加以批注，以便全班同学交流讨论，在师生共同探讨的基础上，归纳总结出：地道战产生的背景、作用；地道的样式和她点；地道战的地位在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。2、说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪里？（围绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。）（1）介绍地道结构时，重点介绍了哪几个部分？每部分有何特点？通过这些内容的介绍，地道奇在哪里？（自学、谈论后板书：地道、地洞、气孔）然后在引导学生归纳：从总体机构看，地方隐蔽：接到下面、庄稼地下面；高深适宜：四尺多高，离地面三尺；构造齐全：住人、拴牲口、做厕所、气孔；作用极大：保护群众。（2）地道的出口时怎样的？有几种情况？你是怎样理解地道之“奇”的？（小组谈论后交流，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷阱；口内：活道“孑口”，死道地雷。“一夫当关，万夫莫开。”）（3）冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪方面讲的？地道又“奇”在哪里？（小组谈论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看：防火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：“无线电”吆喝声；“有线电”拉铃声。这些都说明的地道的“奇”。）3、小结：（1）为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的，此时你们最想说些什么？（启发引导学生联系度过的恶课外书，看过的电影、电视谈谈自己的理解和感想。）（2）作者把结构身份复杂的地道，介绍的条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗？试着画一画。4、放电影地道战片段。（介绍地道的结构以及人们怎么通讯联络一段）（三）（三）、总结，扩展、总结，扩展1、课文按怎样的顺序把地道战这种总斗争方式讲明白的？先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道战的式样和特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。课文抓住了事物的几个方面，有条理的叙述了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。2、谈体会：学习了这篇课文，你最深的感受是什么？（四）（四）、布置作业、布置作业摘抄文中的好词好句。第二课时第二课时一、复习引入提问：通过上节课的学习，你知道什么了？这节课你还想知道什么？二、学习第一部分1.指名读，思考写了什么？时间、地点、事件。抓重点：斗争方式地道战。2.自由读，体会内容。三、学习第二部分（逐自然段学习）1.自由读全段，然后用一句话概括全段意思：地道战，简直是个奇迹。2.指名读第 3 自然段，思考：地道在打击敌人中起到了什么作用？地道是人民武装坚强的堡垒。3.自学 47 自然段。自学题，在书中找一找哪些地方体现了地道战，简直是个奇迹？自由读文。勾划。讨论。汇报。教师摘录要点作总结。地道：式样 100 多种，洞内设施较完备。出口隐蔽，虚实结合。洞内关口多，防毒，防水，设有线电等等。4.朗读，把地道的奇迹及对人民无穷智慧的感受读出来。四、学习第三部分1.齐读，说说写了什么？2.追问：你怎样理解地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹？3.说一说。4.读全文，再次体会课文内容所表达的思想感情五、课后作业1.学了这篇课文，你最深的感受是什么？请写一篇读后感。2.根据课文内容自由想象，小组合作完成一幅地道的示意图。六、板书设计构造“奇”：地道、地洞、气孔冀中的地道战作用“奇”：出口外、出口里“奇迹”防御“奇”：防火、防毒、防水联络“奇”：“无线电”“有线电”