真题精选附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(一)及答案

真题精选附答案教师资格之小学教育教学知识与能真题精选附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题力练习题(一一)及答案及答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、“现代教育派”的代表人物是（）。A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯【答案】B 2、教学从本质上说是一种()。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动【答案】A 3、由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是（）A.感觉统合 B.注意转移 C.记忆再现 D.思维定势【答案】D 4、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）作用。A.导向 B.动力 C.促进 D.控制【答案】B 5、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）。A.获得与消退 B.刺激泛化 C.分化 D.同化【答案】D 6、从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）A.正式评价与非正式评价 B.配置性评价与诊断性评价 C.形成性评价与总结性评价 D.常模参照评价与标准参照评价【答案】B 7、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】A 8、“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性【答案】B 9、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.教学目标【答案】C 10、下列哪个不属于强迫症的治疗方法?()A.行为治疗 B.药物治疗 C.建立支持性环境 D.系统脱敏法【答案】D 11、（2020 年真题）1990 年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。A.全面性 B.全民性 C.基础性 D.义务性【答案】B 12、沛西?能认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”，该观点属于()。A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.交往起源论【答案】A 13、按照维果斯基的观点，下面不属于高级心理机能的有（）。A.感觉 B.观察 C.有意记忆 D.抽象思维【答案】A 14、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.讨论法【答案】B 15、有人记忆马克思的生日 1818 年 5 月 5 日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略【答案】B 16、借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的研究方法是()。A.教育观察法 B.教育实验法 C.历史研究法 D.个案法【答案】C 17、班主任教育工作的重点应该放在()。A.阶段性班级活动 B.日常性班级活动 C.课外班级活动 D.校外班级活动【答案】B 18、节俭属于性格的（）特征。A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】A 19、根据载体不同，可以把课程资源划分为()。A.校内课程资源与校外课程资源 B.教授化课程资源与学习化课程资源 C.条件性课程资源与素材性课程资源 D.文字性课程资源与非文字性课程资源【答案】D 20、“以儿童为中心”的教学属于()的观点。A.传统教育 B.现代教育 C.传统教育和现代教育共同 D.原始教育【答案】B 21、第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则【答案】B 22、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义【答案】B 23、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.复杂性 B.长效性 C.创造性 D.示范性【答案】D 24、虽然小明的期末测试成绩不高,但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（?）A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异性评价 D.综合性评价【答案】C 25、“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。A.教学科目 B.经验 C.社会改造 D.预期的学习效果【答案】B 26、一个好的研究课题所具有的特点不包括（）A.有价值 B.新颖 C.有可行性 D.宽泛【答案】D 27、不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展 C.专业能力的发展 D.专业方向的形成【答案】D 28、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于()。A.内部动机 B.外部动机 C.认知性动机 D.交往性动机【答案】B 29、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法【答案】C 30、下列情境中代表内部动机的是（）。A.课间休息时,小李回到教室里做作业 B.王老师对张华的测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自看几小时电视【答案】A 31、以下哪条不属于学校心理辅导的原则()A.尊重与理解学生 B.学生主体性原则 C.个别化对待原则 D.针对心理有问题的学生原则【答案】D 32、“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。A.长善救失 B.学习观摩 C.课内外结合 D.启发性【答案】C 33、教师反思的四种方法是（）提出的。A.布鲁纳 B.布卢姆 C.布鲁巴奇 D.波斯纳【答案】C 34、刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中()。A.直接经验与间接经验相统一的规律 B.掌握知识与发展能力 C.教师主导与学生主体相统一的规律 D.传授知识与思想教育相统一的规律【答案】C 35、杜威所主张的教育思想被称为()。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想【答案】C 36、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）A.培养能力 B.依法执教 C.教书育人 D.传授知识【答案】C 37、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在()中。A.学记 B.论语 C.大学 D.中庸【答案】B 38、建构主义学习理论强调（）。A.情境学习 B.接受学习 C.潜伏学习 D.机械学习【答案】A 39、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（）。A.权威阶段 B.公正阶段 C.可逆性阶段 D.自我中心阶段【答案】A 40、在学习长方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于()A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能型目标 D.情感性目标【答案】C 41、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A.自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性【答案】A 42、在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。A.大声呼救 B.让学生就地打滚 C.跑开取水 D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】B 43、与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是()A.安静型 B.弱型 C.不可遏制型 D.活泼型【答案】A 44、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价【答案】A 45、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动，不属于（）。A.教学计划之内的活动 B.教学计划之外的活动 C.综合实践活动 D.社会实践活动【答案】A 46、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。A.接受学习 B.意义学习 C.发现学习 D.观察学习【答案】C 47、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动 B.学科活动 C.阅读活动 D.群众性活动【答案】D 48、遗忘曲线的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯伯林 D.弗洛伊德【答案】B 49、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。A.低水平 B.高水平 C.中等水平 D.极高水平【答案】C 50、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A.自学法 B.读书指导法 C.练习法 D.参观法【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、材料：荣获第 62 届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为教师，我们所能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切”。(1)说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。(10 分)(2)结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。(10 分)【答案】(1)学生是学习的主体，教师是学习的主导者。学生的成长和进步直接关系到民族的进步与发展。在教育教学中，教师要始终以学生为主体，要对学生充满信心。并且，鼓励他们进行自我探索和学习。在学习过程中，教师要多听学生的想法，和学生探讨学习上的问题，尊重他们的想法。教育是为了学生的发展，这就要求教师不仅要关注学生的学习结果，更重要的是关注学生的学习过程，关注学生在这一过程中学到了什么，他的能力和价值观有没有增强。教师还要建立平等的师生关系。(2)教师在教学过程中以学生为中心，发挥的是主导性的作用。教师一方面主要主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学过程和教学活动。另一方面是通过引导学生前进，培养学生的学习能力，对学生进行道德教育，引导学生的自我发展和自我教育。首先，教师是学生学习的引导者。在日常教学活动中，尤其是小学生思想不成熟，喜欢模仿，很多学习方式、习惯会模仿教师。因而，教师就需要针对学生的特点，安排适合学生的学习方式。其次，教师需要为学生的发展提供一切有利的平台。学习中，教师应该最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性。激发他们的创新意识，让学生在掌握知识以后，同时充分发挥个人的创新能力。而作为教师，就是要为学生的发展提供一切有利的平台。二、下面是一位教师执教草船借箭时的一个片段，阅读并回答问题。师：同学们看过电视剧三国演义，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么？生：周瑜为什么要陷害诸葛亮？这对他们联合抗曹有好处吗？生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢？生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排？生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭？还那么有把握？（学生一共提了不下 20 个问题）师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗？生：有！师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的【答案】探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，学生由过去主要听从教师讲授，从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方