教育现状调查问卷

教育现状调查问卷 双减政策指中华人民共和国政府提出的学生减负政策，目的在于减轻义务教育阶段学生作业负担、校外培训负担政策，以建设高质量的教育体系。 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。政策提出，对于义务教育，要压减作业总量、时长，减轻过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。对于校外培训，则规定面向义务教育阶段学生的现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。中国各地方政府根据中央的要求，还提出了更详细的政策。 1. 您认为“双减” 制度是利还是弊 弊 利 2. “双减” 制度在你看来会对教育造成不好的原因 造成学生不能自我管控，开始“不务正业” 具有一定的无效性，政策双减而家长不对孩子双减 教学资源分配不均，双减拉大教育出现区域性差距 贫穷的家庭不具有正确引导孩子的能力 其他 3. “双减” 制度在您看来会对教育有哪些有利的影响 作业减轻可以保证正常的休息时间，让学生劳逸结合 减轻家长焦虑，孩子也学的开心 减少了作业的总量其实反而能提高学生作业的质量 学生的精神压力变小，对学生的心理健康起到了一定的保护作用 其他 4. 家庭教育的孩子的教育的重要性 十分重要 比较重要 重要 一般 无影响 5. 面对钱学森之问，您认为高等教育（包括大学，研究生，博士生等教育系统）的培养目标是什么？ 培养学术型的人才 培养创新型的偏才 培养万能型的全才 培养模式型的庸才 6. 您认为当前中国大陆教育存在哪些突出问题 教育资源分配不公，师资队伍素质良莠不齐，教育经费利用率低下 常识教育严重欠缺，学生的自由发展受到限制 教师与学生站在对立面，批量生产考试机器，而教育与社会发展严重脱节 唯分数论，奉行成王败寇，失去判断是非的标准 忽视道德观、价值观与社会责任感的培养 素质教育是空谈，培养方式单一而缺乏差异化与个性化 教育制度与户籍制度纠缠不清，导致生源缺乏多样化，人口自由迁移受到限制 其他 7. 您认为应该获得而尚未从教育中获得的是什么？ 价值体系 处世规则 研究方法 人脉网络 人文情怀 思辨能力 批判精神 创新意识 团队合作 逻辑推理 其他 8. 您认为西方教育理念中注重的哪些能力需要中国借鉴？ 信息交流能力 团队协作能力 组织协调能力 人际交往能力 分析能力 理性决策能力 科学和技术运用能力 创新思维能力 其他 9. 您理想中的大学教育是怎样的（多选） 因材施教，全面发展 可以根据兴趣爱好自由选择自己的兴趣爱好 自由自在，无拘无束的学习氛围 教学方式的多姿多彩 根据国家的需要培养相应的人才 其他 10. 您认为是否应该实施十二年义务教育 是，原因是 否，原因是 11. 您认为当代大学生应提升哪方面的能力？（多选） 创新能力 学术能力 沟通能力 适应能力 实践能力 其他 12. 请问您对当前中国教育体系的总体评价是怎样？* 很不满意 不满意 一般 满意 很满意 教育公平 教育质量 教育效益 教育理念 教学模式 教学评价系统 教师队伍质量 教育经费使用 城乡教育资源分配 考试制度 13. 您认为目前高等教育亟待提高的有哪些（多选） 政府应重视教育并加大资金的投入 教学硬件设施有待改进与提高 教学软件设施有待改进与提高 应加强学校周边环境和社会环境的治理 改变教育的侧重方向 家长的教育观念和知识水平有待提高 其他 14. 您对中国教育未来有何设想？ 加强能力培养，提高科研水平 发展个性教育，关注心理健康 提倡奉献精神，加强道德教育 增强法制意识和公民意识 其他 15. 你的家乡是否存在教育资源分配不公的问题，体现在哪些方面？ 是， 否， 16. 您认为的教育不公的主要原因是什么？ 17. 如何看待高校师德师风建设，对于无师德老师是否应该被罢免，为什么？ 6